高中陶艺社团教室建设对校园文化建设的影响分析

卢妮

我国的教学体制不断改革，社会对高中教育提出了更高的要求。为了优化高中教育，促进学生的健康成长，高中学校需要开展校园文化建设，使学生沐浴在良好的教育氛围之下。为了实现上述目标，可以建立陶艺社团教室，开展陶艺文化活动。本文将具体探讨高中陶艺社团教室建设对校园文化建设的影响，希望能为相关人士提供一些参考。

引言：在新的时代背景下，高中教育面临一些新变。传统教育模式逐渐落后于时代发展的潮流，高中学校需要创新教育内容，拓展教育范围。在学生成长过程中，艺术教育占据着非常重要的位置，其可以陶冶学生的情操，提高学生的审美鉴赏能力。陶艺教育是艺术教育的重要组成部分，陶艺课程可以延展学生的艺术视野，促进学生的健康成长。为了实现素质教育的目标，高中学校应该建立陶艺社团教室，渗透陶艺教育。

1 高中陶艺社团教室建设对校园文化建设的影响

1.1 推动校园文化发展

高中学校是人才培养的重镇，为孩子健康成长提供了一片乐土。为了营造良好的教育氛围，高中学校需要开展校园文化建设，构建学校特色文化体系，使学生放飞心灵和梦想。对于学生而言，校园环境至为重要。校园环境越和谐，学生的学习状态越好;校园环境越复杂，学生的学习状态越差。鉴于学生发展与校园环境紧密相关，高中学校管理者需要履行自身的教育责任，开展各项文化活动、组织创建文化社团等，使学生享受学校的特色文化。陶艺是中国传统艺术和当代艺术融合而成的产物，经历了漫长的文化积淀过程。陶瓷艺术与绘画艺术、雕塑艺术等存在密切关联，并被时代不断赋予新义。中国是陶瓷古国，陶瓷艺术传承成为文化传承的重要内容。在高中建立陶艺社团，可以使学生了解陶瓷的基本材料、把握陶瓷的基本特点、总结陶瓷的创作规律、成型方法、理解陶瓷形态的演化等，并自觉担任起文化传承的任务。陶瓷制作注重造型和装饰，学生在学习陶瓷知识的过程中，需要投入巨大的创作热情，以敏锐灵感捕捉陶瓷艺术之美，创造出新形态的陶瓷作品。高中学生的艺术潜能亟待挖掘，通过建立陶瓷艺术社团教室，能够开发学生的艺术潜能，营造良好的校园文化氛围。

1.2 助力校园文化宣传

校园文化是文化形态，其所包含的内容非常广泛。校园文化对学生发展起着至为重要的作用，可以帮助学生构建正确的人生观价值观，丰富学生的思想内涵。对当代高中学生进行分析，可以发现大多数学生都将着眼点放在了专业课程内容上，课余活动少之又少。很多高中学生并不知晓校园文化为何物，也不清楚校园文化和个人成长之间的关系。为了避免出现上述问题，学校需要加大宣传力度，为校园文化造势。陶艺社团以我国的陶艺历史文化作为依托，融入了传统文化的精粹。在构建陶艺社团教室的过程中，势必要为学生介绍大量的经典陶艺作品。陶艺社团教室利用音频资料、视频资料、图片资料等开展文化宣传，有利于深化学生對我国陶瓷发展史的理解，以及对校园文化的认识。陶艺社团教室定期开展文化宣传活动，包括知识讲座活动、创新陶艺比赛活动、陶艺美术周活动、经典作品展览活动等等，在艺术活动的影响下，高中学生可以从繁忙的学习生活中获得片刻休憩，体味校园文化的魅力。校园社团由学校构建，需要接受学校有关部门的领导。在部门指导下，学生能够科学投入到艺术创作之中，充分发挥自己的个性，激发自主创新的热情。随着陶艺社团活动的深入开展，校园文化宣传面将进一步扩大，校园文化对学生的裨益作用将进一步得到凸显。

1.3 促进学生全面发展

陶艺教育存在一个明显特征，即实践性。仅仅开展理论授课是不够的，陶艺创作实践势在必行。手动操作是理解艺术本质的必由之路，学生开展陶艺创作，可以理解艺术精神，体会陶瓷艺术的文化内涵。陶艺作品采用纯手工制作形式，作品大多错落有致，具有协调性、规整性。陶艺作品寄予了创作主体的情感，是具有生命力的产物。在建立陶艺社团后，学生自主投入到了陶艺作品创作之中，深入理解了陶艺文化的博大精深。社团组织者带领学生进行手动实践，增强了学生的创造能力、审美能力和自主学习能力。大多数学生在手动实践中体会到了艺术创作的快乐，对校园文化活动更加拥戴。陶艺社团教室中的很多成果都可以应用在校园文化建设中，如校园文化装饰布置、校园文化活动成品展览等。成果应用增强了学生的创作信心，学生的校园文化建设主体地位得到凸显。一些学校将学生自己制作的陶艺品放在陶艺室、会议室中，彰显了校园文化特色，丰富了学生的艺术情感体验。

2 发挥陶艺社团影响作用的路径

2.1 开展规范管理

没有规矩不成方圆，只有建立健全管理制度，遵循既定的社团管理规范，才能使校园社团发挥其正面作用。高中学校在开展教务管理工作之余，应该关注陶艺社团的发展，建立健全陶艺社团管理制度，并对陶艺社团教室的发展进行动态监督。无论是社团审批、社团成立，还是社团考核、社团评优等，都需要外部制度的约束。高中学校应该明确社团负责人的主要工作内容，并对社团负责人进行定期培训，加强陶艺社团的凝聚力，使陶艺社团在负责人的带领下健康发展。

2.2 提供更多支持

部分高中学校忽视了艺术社团的重要性，导致校园文化建设陷入困境。为了营造良好的校园文化氛围，构建校园文化体系，高中学校应该为陶艺社团提供更多支持。一方面，高中学校应该投入更多资金，为陶艺社团教室购入专业设备，准备陶艺作品制作材料等。另一方面，高中学校应该邀请社会中的陶艺创作者，莅临学校开展讲座等活动，为陶艺社团的发展提供科学指导。

2.3 举办文化活动

举办文化活动是建设校园文化的关键一环，在发展校园文化的过程中，高中学校应该定期举办文化活动，鼓励学生参与到文化活动中来。陶艺处在持续发展更新之中，陶艺社团教室应该推陈出新，为学生介绍现代陶艺创作形式、创作技巧等等。为了扩展陶艺文化的辐射范围，实现校园文化建设目标，高中学校可以举办形式多样的陶艺文化活动，如陶艺知识小课堂、陶艺作品创新大赛等等。

2.4 进行大力宣传

社团文化的宣传非常重要，直接影响着校园文化建设成效。在创建陶艺社团教室后，学校应该加大宣传力度，做好事前宣传、事中宣传和事后宣传工作。首先，学校可以创建海报，明确陶艺社团教室的重要作用，鼓励学生参加陶艺社团。其次，学校可以利用QQ群、微信群，采用学生喜闻乐见的宣传方式，并与学生家长建立互通联系，获得家长的普遍支持。再次，学校可以在校园网站上推送与陶艺社团教室相关的信息，发挥正面引导作用。

3 结论

综上所述，社团建设关乎校园文化的发展，社团建设水平越高，校园文化发展实效越强。陶艺文化类属于我国传统文化的范畴，构建陶艺社团教室，对校园文化发展有着重要推动作用。陶艺社团教室的积极作用如下：第一，陶艺社团教室可以推动校园文化发展。第二，陶艺社团教室可以助力校园文化宣传。第三，陶艺社团教室可以促进学生全面发展。为了将校园文化建设落到实处，学校可以组织创建陶艺社团教室。

（作者单位：广西壮族自治区梧州市第八中学）