汽车电工电子课程理实一体化教学方法研究

刘超

摘 要：随着社会发展的要求越来越高，传统的教学方式已经不能很好的满足培养社会所需人才的需要，因此理实一体化理念的教学方式开始走进人们的视野当中。随着职业教育的逐步发展，理实一体化的教学方式得到不断的完善和创新，通过对于理实一体化的实践过程进行不断的探索，根据汽车电工电子课程的实际情况，借助理实一体化来提高学生的学习效率。本文分析了传统教学的缺陷和理实一体化的重要性，针对性的提出了相应的措施。

关键词：电子电工;理实一体化;教学方法

1 前言

理实一体化简单来说就是把理论和实践结合起来，再教给学生基础的理论知识的同时培养学生动手实践的能力。对着电子信息技术的不断发展，对于汽车电工电子的学生的要求也更加严格，对于教学成果的质量也更加重视。传统的教学方式一般都比较重视理论知识的教学，不注重实践对于学生动手能力的培养，导致学生大多不具备实践操作的能力，在工作之后很难快速的投入工作当中，而且工作质量也不能保证。

2 传统教学的缺陷

传统的教学方式一般是先教授理论知识再进行实践，使理论与实践相互分离，不利于学生的学习。在课程一开始就教授学生很难理解的专业理论知识，但是大多职校学生的教育基础都比较差，学习能力也不好，理解接受能力也不强，学生们很难全身心的投入到学习当中，极大地打击了学生的学习积极性，即使有一些基础比较好的学习刻苦的学生也因为课程的晦涩难懂而不能完全的掌握重点内容。在后期进行实践时又由于前期缺乏理论知识的基础不能掌握操作要领，不利于培养汽车电工电子类的人才。传统的教学方式过于看重理论知识对于学生的基础影响，却忽略了时间对于理论知识的巩固作用，理论知识的学习与实践相互分离很难大幅度的提升他们的综合能力，影响了课堂的效率的同时也不利于学校培养相关的人才。

3 理实一体化的重要性

理实一体化的教学方式能够有效地提升学生的学习兴趣，也能在实践中简单快速的找到自己的缺陷，并结合实践能够快速的改正完善。历史一体化教学不仅能够帮助学生对于理论知识的掌握，还能有效地提高学习效率，提升学生的实践能力。对于动手能力比较好的，但是理论知识掌握起来比较困难的学生来说，更能带动他们的学习积极性，在实践中巩固理论知识的掌握情况，让他们能够主动进行学习。而且理实一体化教学方式还能进行针对性的教学，让全体学生站在同一起跑线上，有效的提高学生的学习热情，培养他们创新探索的能力，教学效果也会更加显著。

4 理实一体化教学的措施

4.1 因地制宜進行教学改革

汽车电工电子课程中包含着很多类型的学科，而且大多学科的内容都晦涩难懂，理论知识都很深奥，但是针对性不强，如果教师完全按照课本的内容进行讲解，不仅无形中增加了很多的教学任务，而且教学过程会很煎熬，教师授课很困难，学生接受起来也很困难。尤其是受应试教育的影响，教师大多都重视学生的卷面成绩，过于看重对于课本知识的讲解而忽略的实践的重要性，因此为了更好地配合不同学校的实际情况，教师可以自己根据当地教学任务的要求和市场的需求来编写课本，并且对于课本中的示例实验都要严格的进行操作，这样能够更好地满足不同水平学生的需求，也能极大程度上提高教学效率。即使不具备自行编写课本的条件，也应该根据已有的课本进行一定的整改和调整，选择适合学生发展的实验示例和学生能够完全掌握的理论知识作为重点内容，着重培养学生分析解决问题的能力，针对性的对学生进行教学，让学生培养实践操作的能力，推动理实一体化教育。

4.2 采用多元化的教学方式

传统的教学方式大多刻板沉闷，每节课都注重对学生理论知识的巩固，但是不能充分地调动学生的学习积极性，而且伴随着考试的压力只会让学生们更加反感理论知识的教学。因此，要注重的实行多元化的教学方式，充分地发挥理实一体化的教学优势。根据不同的知识点可以采取不同的教学形式，在教学过程中减少灌输式的教学方式，要学会引导学生自主的进行思考。例如，在学习比较简单的理论知识时，可以让学生作为课堂的主导者，让学生对知识点进行讲解，其他的学生也可以自由的发表自己的看法，又或是在教师讲解完知识点以后，学生可以提出自己的问题，教师当堂解决学生的疑虑，能够让学生对知识点掌握得更加扎实;对于一些电路的问题，教师在讲课的时候可以利用ppt课件辅助授课，对于一些比较困难的问题还可以制作一些视频演示电流的行动路径，让学生能够更加清新的理解电路究竟是怎么走的，帮助他们构建一个简单实用的解题思路;另外，对于电路问题，教师还可以组织一些趣味活动，例如让学生自己连接电路，然后由其他的学生进行检查，即增添课堂的趣味性，还能帮助学生更好地理解线路的正确接法;对于一些很困难的问题，可以借助视频动画来进行讲解，动态的视频更能给学生一个直观的印象，帮助他们对于问题的理解。

4.3 因材施教，进行针对性教学

技术性课程与其他的知识性课程不同，除了必要的理论知识以外，还需要培养学生们的实践操作能力。每个学生的学习能力不同，理解接受能力也不同，有的理论知识掌握的情况会比较好，有的实践操作能力比较强，因此，教师应该根据学生不同的学习情况抢他们分成不同的小组，针对性的进行教学。对于知识理论基础比较薄弱的学生可以按分成一个小组，让他们在实践操作过程中多巩固对与基础知识的掌握，或是让一个理论知识掌握情况比较好的学生对他们进行指导，彼此分享各自的学习方法，实现共同进步。那些实践操作动手能力不强的学生分为一组，平时可以组织一起去实验室多进行实验操作，也可以由操作能力比较好的学生分享他的操作经验，彼此学习。分组的目的就是在巩固各自的强项的同时能够提升各自的劣势，争取做到全面发展，从根本上提升自己的综合实力。

4.4 合理规划教学考核方式

进行理实一体化教学不仅需要多元化的教学方法，还要制定合理的考核方法。传统的考核方式就是进行期中和期末测试，根据卷面成绩评定一个学生的学习情况，对于培养设和社会发展的人才的要求来说，过于片面，对于那些实践能力超强但是理论知识掌握的不扎实的学生来说有失公平，因此在理实一体化的教学模式下，一定要参考学生的实践能力，把理论知识的掌握情况和操作水平相结合进行考核，不经能够使考核成绩更加的全面，反映出这一阶段的教学成果，还能促进学生的学习积极性，有利于培养他们的自主学习性。另外可以适当的在其中添加平时成绩，这样也能督促学生平时学习的认真度，抓紧课下时间的每一分每一秒来提升自己的能力。

4.5 教师要以身作则

在实行理实一体化教学时，教师也要与时俱进的提升自己的能力，不仅要具备比较扎实的理论知识基础，还应该具备比较丰富的实践操作经验。尤其是针对汽车电工电子这类的操作性极强的学科，对于教师的要求更高。教师不仅要掌握各类电子元件的基本概念和原理以及各种参数和公式的计算等，同时还应该熟练的掌握他们的使用情况，明确各类原件在汽车上的使用位置以及功能等，在某个元件出现故障时会出现什么情况等都应该掌握清楚，这对教师的基本功要求就比较高。而且类似于汽车构造和汽车发动机等方面都应该具备熟练的实践技能。而且绝对不能固步自封，又具有一个善于创新、敢于尝试的心，在教学时要积极的给学生提供与时俱进的信息。针对这些情况，学校也应该定时的举行一些教师培训，让教师能够有机会学习到更多的知识，拓展自己的知识面，教师在平时也要积极的进行学习，努力的提升自己，给学生起到一个模范的榜样作用。定时的进行教师间的操作竞赛也能有效的提高教师们的实践能力，还能极大程度上激发学生的学习兴趣。

5 总结

随着社会的不断发展，我国对技术型人才的需求量逐渐增加，对于培养技术型人才的教学方式也应该与时俱进，采用理实一体化的方式有效地提升学生的综合实力。这不仅需要教师不断的提升自己的能力，还需要采用多元化的教学方式，选用适合的教材，针对性的进行教学，并采用合理的考核方式，有效地激发学生的学习积极性，这不仅能够有效地提高课堂的效率，还能从根本上提高他们的综合实力，为国家的发展提供更多高素质型人才。

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