“四抓四管”提升农村远程教育学用水平

冯路芬

山西省沁水县立足农村党员群众的实际需求，通过“四抓四管”打造过硬队伍，助力提升农村远程教育学用实效。

抓网络畅通，管维修队伍。建立县乡村三级远程教育维修队伍，确保各站点网络畅通。村级站點管理员要求具备基本的故障鉴别和维修能力，简单故障当场解决，复杂故障迅速上报，乡镇远程教育管理人员及时组织技术人员上门维修解决。县远程办联合联通公司不定期深入全县各基层站点，对设施设备、网络运行情况等进行全面排查，解决各种疑难杂症，保证网络畅通。

抓正常收看，管站点管理员队伍。选任一批文化程度高、政治素质好、业务能力精、责任心强的年轻骨干、第一书记、大学生村官等担任远程教育站点管理员。邀请联通公司技术人员定期对全县各级站点管理员进行技术培训，采取“理论讲解”和“现场操作”相结合的形式，提升各级管理员业务能力。

抓学习培训，管支部书记队伍。将各村支部书记作为远程教育站点第一责任人，充分发挥组织、指导、管理、协调职责，制订年度、季度、月、周学习计划，并带头抓好落实。将远程教育学习同“三会一课”、支部主题党日活动、党员培训等充分结合，积极带动广大党员真正做到带头学知识、带头长本领、带头共致富。

抓学用成果，管产业带头人队伍。定期组织广大党员群众收看三农政策、乡村振兴、农业技术等电教专题节目，培育一批农村产业发展带头人。县有关涉农部门组织农业技术专家深入田间地头，开展农村产业带头人专题培训，实地指导讲授农业科技知识，切实提高产业带头人领富带富致富能力。

（作者单位：山西省沁水县委组织部）

点评：在农村广阔天地中大有作为，从而为乡村振兴战略增添动力，是远程教育的时代任务。山西省沁水县充分注重各类“人”在远程教育发展中的重要性，运用“四抓四管”来调动“人”、鼓舞“人”、激励“人”，让远教工作在基层农村真正扎下了根。