“三个强化”让四川藏区远程教育“开新花”

按照中组部关于推动远程教育创新发展的相关要求，四川省甘孜州得荣县结合藏区实际，扎实推动远程教育创新发展、提档升级，着力解决党员群众组织难、教育培训手段单一和效果不理想等问题，实现远程教育在藏区“开新花”。

强化实训基地建设，创新搭建遠程教育“多媒体教室”。针对藏区“土专家”不会制作PPT课件，导致经常出现教育培训中老师台上讲得“火热”、台下党员群众反映“冷淡”的问题，得荣县创新搭建远教“多媒体教室”，配备电脑、高拍仪、电子白板、中控台、智能交互式一体机等设备，实现授课纸质课件可通过高拍仪投影，授课教师可用电子白板注解。同时，利用智能交互式一体机还能现场点播视频课件，进一步提升了实训效果和群众参与性。

强化学习渠道拓展，创新搭建远程教育“移动平台”。为拓宽远教学习渠道，得荣县积极搭建远教“移动平台”，支持安卓、苹果系统接入，覆盖手机、平板电脑、触摸屏等多项移动终端。平台集纳两万部远教课件，具备教育培训、信息推送、开展“三会一课”、收集学习需求等实用功能，还可同步采集党员群众大数据信息，有针对性推送学习内容。“移动平台”实现了农村党员群众随时随地学、田间地头学，打破了“空间壁垒”，拓宽了农村党员群众的学习渠道。

强化学用成果应用，创新搭建远程教育“管理平台”。为加强学用成果应用，得荣县按农村党员群众类别，以姓名、年龄、身份证号、手机号、是否为党员等真实信息进行平台注册登录。在制度建设上，采取积分管理方式，制定学习积分完成目标任务，利用数据分析技术统计汇总农村党员群众学习内容、学习时长、喜欢课件等情况，并按积分高低进行排名，以饼图、柱状等方式展示，生成学习情况统计表格。同时，管理平台自动采取短信方式对积分靠后者进行提醒;连续三次提醒后仍未及时学习者，县委组织部将对其进行全县通报。 （宋 福）