“四大课堂”提升党员教育工作质效

青海省祁连县充分发挥“一县一基地一特色”党员教育基地作用，探索创新党员教育方法，拓宽党员教育渠道，打造“闭环”学习教育模式，疏通了党员干部学习经络，增强了党员教育的针对性和实效性。

开设“理论课堂”，突出党员教育针对性。发挥县委党校理论教育主阵地作用，聘请省州党校专家学者担任客座教授，培育骨干专职教师，通过采取“菜单式”和“个性化”培训模式来推行“党校教师+领导干部、党校教师+业務骨干、党校教师+先进典型”的“1+1”授课模式。同时，配合学员“咖啡论坛”、体验式拓展训练等“双向”互动教学方式来讲解知识，把传统“一言堂”变为“群音汇”，系统提升党员理论修养。

创建“红色课堂”，实现党员教育丰富化。深入挖掘西路红军等红色资源，打造红色教育示范基地。同时，以清明、七一、十一等节日为契机，组织党员干部开展扫墓祭奠英烈、参观纪念苑等“红色教育”系列活动，让党员干部接受革命传统教育和爱国主义教育，厚植祁连精神。组织党员干部到中国工农红军西路军纪念馆等地参观学习，聆听革命先辈奋战祁连山的英雄事迹，引导党员守初心、悟初心、践初心。

打造“实践课堂”，提升党员教育实效性。把特色鲜明、示范效应好的非公经济组织、农牧民协会、家庭牧场、生态畜牧业专业合作社等作为党员实践教育基地和党员教育示范点，以自办、委托、联办等形式对农牧民党员进行覆盖式轮训，形成点面结合、形式多样、内容丰富的多维实践教育格局。同时，充分利用“田间课堂”“车间课堂”“流动课堂”为农牧区党员制定“农家套餐”，增强党员群众发展经济、增收致富能力。

用活“网络课堂”，推动党员教育常态化。发挥网络“微平台”便捷互动的优势，运用“三级”党员微信群和“手机村务通”APP互动平台实时发布政策理论、党建动态、典型经验等方面内容，为广大党员打造“指尖微课堂”。同时，发挥农牧区远程教育站点党员教育“新窗口”、服务群众“新纽带”作用，完善站点管理，推行“周记录、月督查、季通报”制度，动态调整学习计划，打通党员日常教育的“最后一百米”。 （赵地阔）