如何引导小学生进行课外阅读

陈华

课外阅读能够快速获取知识，是提升学生语文能力的有效途径，其重要性不容小觑。从总体上来看，第一，课外阅读能够激发学生的读书兴趣。第二，大量的课外阅读利于学生语文知识的积累，一些优秀课外读物能够使学生的视野得到开拓，让学生在写作的时候有素材可用。第三，课外阅读能够培养学生的情操、提升学生的文学素养。

为了引导学生掌握正确有效的课外阅读方法，我们要做到以下几点。

一、要让学生重视课外阅读

小学生年龄尚小，很难静静地进行阅读。大多数学生基本能保证在课堂上认真听讲、朗读课文，但很少有学生自发进行课外阅读。

因此，教师要有意识地进行一些阅读训练，经常在课堂上朗读优秀的作品，培养大家的阅读兴趣，布置一些课外阅读作业，让学生认识到课外阅读的重要性，慢慢喜欢上阅读。

二、根据教学内容和学生特点推荐课外读物

当下的课外读物种类繁多，小学生面对大量的课外读物，往往会失去自己的阅读方向，不加选择地乱读。其实，小学生比较喜欢故事性、可读性较强的书，教师可以根据教学内容向学生推荐与课文相关的读物。

比如，学了《卖火柴的小女孩》一课后，教师可以向学生推荐一些安徒生童话故事，像《豌豆公主》《美人鱼》《独臂的玩具兵》等，之后还可以继续推荐其他作家创作的童话故事，比如《格林童话》等。这些精彩的故事能够使学生的好奇心、求知欲得到满足。

教师还可以根据学生发展特点，帮助大家选择适合自己的书籍，防止学生误入阅读歧途。平时，教师要经常与学生交流，了解大家的读书兴趣，分享读书收获，进而随机向大家推荐优秀书籍。

三、积极创设良好的读书氛围

小学生喜欢相对热闹的环境，而教师通常要求大家保持安静，但过于安静时，学生反而不能全神贯注地阅读。因此，教师要善于营造一种轻松的氛围，让学生心情舒畅地沉浸于阅读之中。如在学习《燕子列车》时，教师可以借助视频手段，播放一些饶有趣味的片段，设计一些寻找故事線索的环节，从而激发学生的阅读兴趣，在班级营造出热爱阅读的氛围。

与此同时，教师还可以组织学生开展一些与课外阅读有关的活动，让学生互相推荐平时阅读到的优秀书籍，复述故事情节，分享阅读心得。教师适时参与其中，进行点评、总结，帮助大家升华对阅读的认识，进而向大家揭示社会发展的规律、成长成才的道理。

总之，正确指导学生开展课外阅读的意义不言而喻。进行大量有益的课外阅读，可以使学生从小养成良好的阅读习惯，不断提高自己的阅读水平，拓展自己的知识面。我们要立足实际，放眼未来，善于在这方面下功夫，不断运用科学的方法，有效发挥课外阅读的作用，进而提高学生的语文水平，为他们的将来发展打下坚实基础。

（责 编 东 方）