阅读书屋年度报告(2016) 齐齐行动振兴教育

2019-10-21何蕾

图书馆论坛 2019年10期

携手并进，共创教育事业的美好明天

山河湖海将世界划分成不同的区域，语言和文化的差异使人们各自走天涯。然而，为下一代创造美好未来的愿景让我们又团结在一起。

无论是在偏远的深山密林，还是在潮湿的河口三角洲，或是在繁华的现代都市，所有父母都望子成龙、望女成凤。通过对教育事业的持续投入，我们可以确保每个地区的每个孩子都能享受应得的教育资源。

要在全球范围内解决文盲和教育中的性别不平等问题，是一项艰巨的任务。但是，我深知每个孩子都是独一无二的。那些学会阅读的孩子、中学毕业的女生，为自己的人生打开了新的大门，也为身边的人指引了新的道路。一本好书，一句关怀，您的每一份付出都将改变一个孩子的人生轨迹。

目前，阅读书屋的全球网络十分强大，数以千计的投资者、志愿者和员工，为了提升世界各地儿童的教育水平，无私奉献着时间、精力和金钱。集体的力量是强大的，其成效也十分显著。在我们的共同努力下，1160 多万名儿童已经接受了优质的教育服务。

看着一大批未来的企业家、教师、医生和优秀的家长正茁壮成长，我感到由衷的自豪。但不能忽视的是，全球性的教育危机仍然存在：在低收入国家里，仍有四分之一的孩子不能阅读一个完整的句子；全世界还有2.63 亿失学儿童。此外，如今的全球教育援助水平已经比2010年时下降了8%。联合国儿童基金会认为，教育援助水平必须提升7倍，才有可能实现到2030年为全球儿童提供优质教育资源的目标。我们要控制教育援助水平的下降趋势，并增加教育投入，帮助亿万名儿童摆脱贫困生活。

在你们的支持下，阅读书屋项目的规模不断扩大，以适应日益增长的教育需求。我们接触的每一个孩子、出版的每一本书、培训的每一名教师，都为我们积累了经验，总结出效率更高、适应性更强的方法，弥补在识字教育和女生教育中的不足之处。得益于项目和业务运营水平的提升，以及与政府部门和其他公益组织共同的基础能力建设增强，如今我们致力于扩大教育干预的范围和力度。每一位受到帮助的孩子，以及阅读书屋项目赢得的良好信誉，都体现了你们投入的价值。我们的项目取得了成功，这些优秀的业绩成果证明我们有能力不断扩展你们在各个地区的影响力，使教育资源更快惠及更多孩子。

我们都是全球教育普及工作中的一份子。从举办“阅读马拉松”、向南非地区赠送书籍的瑞典班级，到长途跋涉数小时、探访勤勉努力却不得不辍学在家的女学生的印度社会宣传员，再到从图书馆借出图书、为弟弟朗读的老挝五年级学生，我们都在竭尽所能。只要齐心协力，我们可以为每个孩子创造美好的未来。阅读书屋全体成员期盼着与你们携手同行！

亲爱的朋友们：

能够与世界级的团队合作，并获得如此重要的投资机会，我感到十分荣幸。投身儿童教育所获得的巨大满足感，是其他任何事业成就所无法比拟的。

知识让人更安全、更健康、更自信，我敢肯定的是，儿童教育是我们一生中作出的最重要的投资决定。这将使世界变得更加美好：经济将得到提升、性别差异将逐渐消失、下一代的全球领袖将茁壮成长。这样的美好前景让我非常期待与阅读书屋团队一起工作。

为了实施识字教育计划和女生教育计划，阅读书屋团队的成员们试验了各种方法。为了扩大影响，我们还要不断改良这些方法。在过去几年的工作中，我们收获了源源不断的动力。在柬埔寨、印度、老挝、尼泊尔、卢旺达、坦桑尼亚和越南等国家，政府机构采纳了阅读书屋的教育策略；通过与国际领先的援助组织等各类型合作伙伴的共同努力，我们不断联系帮扶对象。我们的团队定下了一个宏大的目标：到2020 年，阅读书屋项目要惠及全世界1500万名儿童。我确信我们可以实现这个目标，甚至超越这个目标，因为我们已经促成了世界各地教育体系的系统化发展。

我的父亲从小向我灌输一个理念：作为集体的一员，要懂得回馈集体。因此，在能力所及之处，我们有责任将优质的教育资源输送到全球更广泛的地区，让成千上万名儿童获得崭新的人生。

与许多家庭一样，我的家庭是幸运的，因为我们有能力为孩子们提供良好的教育。然而，还有很多家庭是不幸的，他们甚至不能给予自己子女最基本的学习机会。我知道生活在资源紧缺地区的孩子们面临怎样的困境：没有必备的学习资料，没有合理的课程安排，也没有训练有素的教师。随着阅读书屋团队的到来，这些难题将迎刃而解。当孩子们读到用母语编写的图书，当他们开始在脑海里编织梦想，我们看到了这些纯真的脸上绽放出灿烂的笑容。至今我还清楚地记得，当年我最喜爱的英语老师Gail Steiberg鼓励我养成阅读的习惯，享受学习的乐趣。现在我们每年培训的上千名教师也将留给他们的学生同样的美好回忆。

作为各行各业的成功人士，我们有能力扩大投资，像阅读书屋成员那样创新方法，以更快的速度帮助更多的学生。只要我们坚定不移地支持和推进教育水平的大幅度提升，新一代的学生们就能带动他们的家庭、社区和国家发展更上一层楼。

你们为“教育改变世界”的愿景付出了很多努力，我对此表示衷心的感谢。与此同时，我也充分相信，在未来的日子里，我们还将创造出更好的成绩！

可喜的变化：识字与女生教育

阅读书屋为致力于推进教育的人们建立了一个全球化网络。通过阅读书屋团队的努力，个人或组织的一项善举可以转化为有计划的行动，将高质量的教育资源输送到世界各地学生和教师手中。比给他们送书、笔或笔记本好得多的是，阅读书屋为他们提供的是科学合理的课程和支撑体系。而且，阅读书屋团队还把项目经验介绍给各地政府，帮助那些生活在偏远的、阅读书屋项目无法直接覆盖的地区的孩子们。真正的奇迹发生在学生们身上，至今已有超过1160万名学生成为教育和变革的倡导者和拥护者。

2016年参与阅读书屋识字和女生教育计划的工作人员

识字教育计划

全世界约有五分之二的学龄儿童没有掌握阅读和写作等基本技能。

应对措施：识字教育计划为1070万名小学生提供必要的学习资源和指导，帮助他们打好识字基础并爱上阅读。

知识渊博的教师和图书馆员

+高质量的阅读资料

+适合孩子的学习环境

=掌握阅读技巧的终身阅读爱好者

*此数据包括正在进行的识字教育计划和此前进行的阅读书屋参与的识字运动受惠儿童数量。扫盲项目受惠儿童的数量不包括在本数据中，但包含在阅读书屋项目受惠儿童统计数据中。

项目创新

□ 起点：“初级阶段”图书计划

在低收入国家和地区，刚开始学习阅读的小学一年级学生常常面临一个困境：没有适合他们阅读的方言图书。这些书通常被称为“初级阶段”图书，语言简洁、色彩鲜艳、叙事性强，即使是初读者也能感受到故事书的巨大魅力。为了解决这个困难，2016年阅读书屋尝试为世界各地的学生设计适合他们阅读水平的“初级阶段”图书。10本书的初稿完成后，又尝试以不同的方式为非洲、南亚和东南亚的学生们呈现书中的故事。调整后的书稿将以阅读书屋项目覆盖到的所有国家和地区的语言出版，也就是说将有150种新版童书面世！在此过程中，项目工作人员积累了许多经验，将应用于“初级阶段”图书的后续编辑出版。世界各地的小读者们将能更快地读到这些图书。

□ 重构识字教育：学生用书新模板

对识字教育工作来说，最重要的因素是为低年级学生营造阅读环境。除科学的学习步骤和节奏，学生们还需要实用性强的学习材料。近期阅读书屋致力于修订一年级和二年级学生用书，使内容更有吸引力，让学生们使用起来更便捷，学习效率也更高。学生用书新模板的创建涉及标题的字体大小和样式、图标和插图的使用、页面布局和边距等。这些新模板根据具体情况应用于阅读书屋项目覆盖的部分国家和地区。改版后的学生用书已于2016年投入使用，学生和教师们的反响良好。2018年，新模板还会继续应用于项目覆盖的其他国家和地区。

□ 设定标准：流畅性标准研究

流畅地阅读指快速、准确地阅读，这个能力是成为成熟阅读者的关键。目前关于欧洲各国语言已有一个获得普遍认可的流畅阅读标准——小学二年级以上的孩子要求能够每分钟阅读45-60个单词，并理解内容——但针对非欧洲国家和地区语言的流畅阅读标准还没有设立。为此，阅读书屋团队通过一系列小规模调查研究，为项目覆盖地区的孩子们设立分语种的流畅阅读标准。2016年阅读书屋获得授权，得以扩大调查范围，并与国际研究中心(RTI International）合作，为流畅性标准制定新评估办法。该办法已经在孟加拉国、柬埔寨、老挝和尼泊尔试行，试验结果将帮助研究人员更有效地检测参与识字教育计划的孩子的学习成果。如试验成功，评估办法和结果都将与政府机构共享，帮助他们评估学生们的成绩，推进识字教育工作。

ARIF，孟加拉国小学生

Arif是一位12岁的小学生，住在孟加拉首都达卡的市中心。与该地区的许多学生一样，此前Arif一直为阅读和写作而苦恼，直到阅读书屋团队到了他所在的学校，困难才得以解决。学校图书馆员和阅读书屋的识字教导员发现Arif的学习欲望强烈，就特意在他到图书馆阅读时给予很多照顾。在他们帮助下，Arif学会了运用各种学习方法来提高自己的阅读理解能力，如念出每个字母的发音和通过抄写练习来学习字母等。这让他每分钟的单词阅读量大大提升，能看懂各种故事书，并迷上了这些美妙的词汇。对Arif来说，他读到的不仅仅是故事，还有未来无尽的可能。现在他每天最盼望的事情，就是完成日常任务后好好地读故事。

Arif说：“每周四我都会从阅读书屋图书馆借回图书，周末的时候就待在家看书。我在爸爸的茶摊帮忙时，脑子里也想着家里的书。书本丰富了我的想象，也让我有了关于未来的梦想。”

克服了阅读障碍，Arif决定争取中学毕业后上大学，梦想着将来有朝一日成为一名工程师。

我儿子的学习动力很足。他在家里总是聚精会神地读各种书，相比我们社区的其他孩子，他的表现很优秀。我认为他接受的教育和阅读习惯起了很大作用。

——Hamidul，Arif的父亲

政府合作

□ 共享专业知识：示范型图书馆及其推广

从2001年起，阅读书屋与越南政府保持合作关系。2015年双方启动“友好小学图书馆计划”，将示范型图书馆的运作模式在越南推广。按照计划的第一步安排，2016年阅读书屋在达拉克省(Dar Lak)和河静省(Ha Tinh)建立40家示范型图书馆，对政府工作人员进行图书馆管理技能培训。2018年阅读书屋在越南其余5个省份建立示范型图书馆，越南政府参照示范型图书馆的模式建设图书馆。2015年，阅读书屋帮助永隆省(Vinh Long)和茶荣省(Tra Vinh)将示范型图书馆的评级体系融合到校园图书馆评级标准。

Namex Pen，柬埔寨磅同(Kampong Thom)小学一年级教师

每个星期三，Namex Pen都会在一个明亮的、排满书的教室里给学生们上阅读课。孩子们很喜欢听她读那些引人入胜的故事。现在大家都爱上了阅读活动，但此前的情况大相径庭。

Namex在一年级任教已经有28年。虽然她一直都在为学生们讲故事，但以前她只是读那些政府发行的读本，然后让学生们总结故事梗概。那时他们还没有图书馆。阅读就像一件苦差事，学生们总是走神。

参与识字教育计划培训后，Namex尝试采用新方法来吸引学生们参与阅读活动，如通过有趣的游戏激发学生的兴趣，或变换声线让故事中的角色栩栩如生。她意识到阅读习惯会对孩子们产生基础性影响。Namex感叹道：“阅读书屋教给我的技巧实在太有用了！”现在，当Namex让学生们参加阅读活动时，一只只小手都争先恐后地举起来。他们也很喜欢去学校图书馆。“他们每次都要借好多书，尤其是上完阅读课之后。有时借的书多得我几乎顾不上在登记本上记下来。”

我爱读故事！

——Reaksa，一年级小学生。上Namex课之前，从来没有人为Reaksa读过故事。现在她每周都从图书馆借三本书回家看。

□ 引路人：政府识字教育指导员培训

从2001年起，阅读书屋一直支持南非林波波省(Limpopo)的识字教育工作。2015年林波波省教育部门邀请阅读书屋和其他在该地区开展识字教育计划的公益组织共同展示最新成果。阅读书屋的展示给他们留下了深刻印象，脱颖而出成为合作伙伴，帮助该省教育部门培训识字教育指导员。这些指导员为低年级的教师开展识字教育培训，这对那些由于资源短缺而无法为教师提供常规专业技能培训的学校来说尤其重要。2017年下半年，阅读书屋开展与林波波省识字指导员的合作，并计划为该省的教育事业提供进一步的帮助。

·2016年，南非阅读书屋团队把一年级学生的阅读流畅性提高了1倍！

·针对林波波省70所新学校的评估结果显示，到2016年底，参与阅读书屋计划的学生每分钟的单词阅读量大约是其他学生的两倍。

女生教育计划

只有1%低收入国家和地区赤贫家庭的女生，17%中低收入国家和地区赤贫家庭的女生能完成高中阶段的学习。

应对措施：女生教育计划已经帮助超过4.7万名女生上了中学，并让她们明白掌握知识才能掌握未来。

生活技能教育

+导师制

+家庭和社会环境

+基础物资支持

=自信、能干的女学生

项目创新

□ 随手记：“情感盒子”成为小组辅导道具

由社会宣传员主导的辅导活动是女生教育计划的重要组成部分。对女生们来说，社会宣传员是她们的榜样、导师和咨询顾问。这类辅导起初针对个人，后来发展成面对小组成员共同进行。几个小伙伴组成一个小组，大家可以在组内共同探讨自己正面临的各种挑战。2015年孟加拉国阅读书屋团队在每个项目学校里引进了叫做“Amader Kotha(我们的悄悄话)”的“情感盒子”，供小组辅导时甄选话题。女生们可以把想要探讨的问题写在小纸条上，即使是一些不便于口头表述或在公共场合讨论的问题，也可以塞到“情感盒子”里，交给社会宣传员。此外，“情感盒子”也能帮助社会宣传员发现需要进行一对一专门辅导的女生。

2015年，阅读书屋为孟加拉国女生教育计划中首批毕业的110 名女生举办庆祝活动。她们中的很多人是家里第一个中学毕业生，有的甚至是所在社区的第一个中学毕业生。

□ 爱心回馈：师姐的考前辅导

毕业考试是学生们升学或毕业必须通过的考试，常常让女生们很头疼。她们往往是家里(或所在社区）第一个参加毕业考试的人，而且几乎没办法做考前准备。在斯里兰卡，参与过女生教育计划的女毕业生们以师姐的身份为考生们进行免费的考前辅导，帮助她们吸取前辈的经验顺利毕业。2015年，努沃勒埃利耶(Nuwara Eliya）地区的女毕业生们为即将参加毕业考试的女生提供辅导，而马塔莱(Matale）地区的女毕业生们则为当地的男生和女生一起开展辅导。

Nirupa，女生教育计划毕业生，社会宣传员，住在尼泊尔首都加德满都，由单亲母亲抚养成人

Nirupa 的妈妈从来没有上过学，为了谋生，在服装厂当工人。她每天的工作时间很长，只能把女儿留在家里。Nirupa 常常饿着肚子上学。对Nirupa 来说，完成学业曾经是天方夜谭，但她不愿意像妈妈那样生活。“我知道生活会怎样对待没有受过教育的人，”Nirupa 说，“我看到妈妈因为不识字而付出的代价。”

阅读书屋团队的到来改变了Nirupa的人生。女生教育计划不仅为她的学习提供物质支持，也在她遇到困难时提供指导。有了这些帮助，Nirupa最近从大学毕业并获了商学学位。2016年5月上旬，她成为阅读书屋的社会宣传员。她积极参与尼泊尔反性别歧视运动，热心帮助那些希望通过教育改变命运的女孩。

“我致力于消除诸如嫁妆和Kamalari（尼泊尔国内对女性实行的一种奴役制度，将年轻女性卖给富人。2006年尼泊尔高等法院将之认定为非法行为）等贬低女性价值的文化陋习。在这些所谓的传统里，女性常常被视为二等公民。”

□ 建立联系：首创生活技能评估

在辍学率高的地区，女生要具备决策能力、批判性思维以及不屈不挠的毅力，这些素质与学习成绩同样重要。女生们可以运用这些能力决定自己的人生方向，使自己继续上学，实现职业理想，拒绝早婚陋习。这是重要的生活技能，但要评估它们对女生的影响，难度很大。为此，印度阅读书屋团队首创了一项评估标准，以检测生活技能教育对女生生活的影响，以及对她们学习成绩起到的指导作用。这项评估使用随机对照试验设计，融入科学研究的金本位制，以印度拉贾斯坦邦两组学校的女生作为比照对象。2016年初阅读书屋从119所学校的女生中选取基准数据，对比其能力和学业水平，以及校外生活情况。2016年7月阅读书屋在印度半数的学校里引入此项评估，另一半则作为对照组。2018年此项评估还将继续，评估结果将作为强有力的证明呈送给世界各地的投资人，以便在中低收入国家开展生活技能培训的策划和测评工作。

阅读书屋对评估细则做了部分修改，开发了一个新的生活技能评估工具，以扩大项目覆盖范围。2015 年阅读书屋试验了一系列的检测方法，如今已将最终敲定的方案向全球推广。

政府合作

□ 公开推广：政府采纳生活技能课程

在柬埔寨，除了为参与项目的中学女生提供直接援助，阅读书屋还全力促进全社区甚至全国的教育质量提升，惠及项目周边地区的女生们。这项工作一直持续进行，2016年终于收获了重要成效：柬埔寨政府同意将阅读书屋的生活技能教育课程融入当地7年级到9年级的公立学校课程。柬埔寨教育部于2016-2017学年在33所中学自主开设了生活技能训练课，到了2018-2019学年，这门训练课将扩展到1500所学校。

□ 形成合力：共同提升女生权益

阅读书屋运作17年来，在大力支持女生上学和发展重要生活技能等方面积累了丰富的经验。阅读书屋常常利用各种机会分享这些经验知识，并且很荣幸地在2016年接受老挝教育部的邀请，加入了“性别、包容和残障”技术工作小组。该小组每季度举行一次碰头会，召集支持女生教育的公益组织分享先进的实践经验，提出可行性建议。2015年，阅读书屋发起了一项提议，允许怀孕女生继续在学校学习。这项权益虽然已经得到老挝现有政策的支持，但是大部分学校都没有执行。通过与老挝教育部工作小组的合作，阅读书屋团队希望能够让更多学校真正接受和落实这项政策，更好地保障怀孕女生的权益，帮助她们完成学业。

Yustina，坦桑尼亚巴加莫约(Bagamoyo)基罗莫中学教师

“现在情况不一样了，我相信参与了女生教育计划的孩子们都在为上大学而做准备，她们有能力追求自己的梦想。”

除了常规的教学任务外，Yustina女士还负责组织学校里参与了女生教育计划的孩子们参加生活技能教育活动。她本身也积极投身各类培训工作室活动，探讨诸如儿童权益与指导等课题。她还与阅读书屋的社会宣传员一起走访学生，劝导有辍学风险的女生坚持上学。

Yustina16岁时曾经因为怀孕而被迫辍学，现在她不愿看到女生们重复自己的悲剧。尽管经历了很多磨难，Yustina最终还是完成了学业，并成为一名教师。她相信自己的亲身经历就是最有力的证明，足以告诫女生们一定不能放弃学业。

17 岁的Kidawa 没有通过期末考试，已经准备辍学。听到消息后，Yustina 和Kidawa 的社会宣传员Jamila 一起找到Kidawa以及她的老师和家长，劝她不要离开学校。在大家的鼓励下，Kidawa恢复了自信，回到学校，准备重新参加考试。如今她正在为顺利毕业而努力学习。

能够为女生们完成学业出一份力，Yustina感到十分自豪。她决心继续与阅读书屋团队共同努力，为女生权益而奋斗。

阅读书屋加速计划

阅读书屋加速计划旨在帮助各级组织和政府实施高质量的识字教育计划和女生教育计划，扩大阅读书屋项目在全世界的影响力。

在阅读书屋众多合作组织中，部分组织能量巨大，能够帮助阅读书屋将项目服务范围不断扩展。阅读书屋加速计划通过提供技术援助，在童书出版、图书馆服务、读写指导和女生教育等方面与相关合作组织共享经验成果，为阅读书屋的核心项目提供重要支撑。2016年，阅读书屋加速计划帮助了数千名项目以外的学生，他们有的生活在阅读书屋项目覆盖范围以外的国家，有的则生活在项目国家里暂时还没得到援助的区域。

目前的成绩仅仅是初露锋芒。未来几年阅读书屋加速计划还将帮助更多的孩子。以坦桑尼亚为例，阅读书屋团队编写的识字教材已经分发到该国多个地区近140万学生手中。此外，在尼泊尔和卢旺达，阅读书屋团队也为“全国低年级阅读计划”编写教材和学习资料。

印度尼西亚童书出版奖

在2016年“三星童年时光创作人奖”颁奖活动中，阅读书屋加速计划3位成员的作品包揽了6个奖项，其中包括1项特等奖。

新加坡政府联合三星电子公司共同主办了新加坡图书发展研讨会，亚洲儿童读书节是其中一项活动。在读书节上，举行了“三星童年时光创作人奖”颁奖典礼。

该奖项的获奖者都参加了阅读书屋加速计划在印度尼西亚组织的图书出版工作室。在工作室里，印度尼西亚的作家、插画家和出版商接受了系统培训，学习阅读书屋团队编撰优质童书的先进经验，这些经验都是在长期工作实践中不断积累下来的。工作室开办的头两年里，各成员在印度尼西亚国内出版了15种儿童读物，其中有6种获奖。

特等奖作品Lautkah Ini(Is This the Sea?《这是海吗？》)讲述的是两滴小雨点游走各地的故事，并配上了色彩缤纷的蜡染风格插图。其他获奖作品包括Waktunya Cepuk Terbang(It’s Time for Cepuk to Fly，《Cepuk 要飞了》)、Mantel Emas(The Golden Coat《金色的外套》)、Kue Ulang Tahun Widi(Widi’s Birthday Cake，《Widi的生日蛋糕》)、Ketika Gilang Ingin Seperti Kak Sita(When Gilang Wants to Be Sita，《Gilang 要成为Sita》)以及Datang Lagi Ya!(Come Again，Will You?《你会再来吗？》)。

这些优秀图书已经发到印度尼西亚学生手中，由此可以预见印度尼西亚图书出版业的蓬勃发展。

Lautkah Ini（Is This the Sea?《这是海吗？》）插图

行动起来：请参与挑战

多年来，阅读书屋的支持者和朋友们积极参与各类创意活动，提高阅读书屋的知名度。为了延续这一优良传统，阅读书屋呼吁个人、家庭和合作伙伴们共同参与挑战，让身体和思想都行动起来，将识字教育计划和女生教育计划带到更多有需要的地方。

你需要做什么？

心有所念，坐言起行，奇迹就在前方。在阅读书屋，对行动力的笃信已融入团队成员的血液中。因为在尼泊尔的一次长途旅行中结识的一位学校校长，我开始向身边的每一个人收集图书，希望能够帮助他填满学校图书馆里一排排空荡荡的书架。

第一本书送出去后，阅读书屋计划快速发展起来。如今全世界已有成千上万的人参与和主办筹款活动，支持低收入国家的识字和女生教育工作。这是一项全球性运动，来自社会各界的热情的人们聚集在一起，为改变无数孩子的命运而不懈努力。

如今阅读书屋的善举已经惠及1500 万儿童，到了2020 年，我们希望这个数字能不断变大。我的任务是让你们都参与进来。我们的下一代很渴望学习，但是他们需要得到我们的帮助！

你也可以借此机会重新定制自己的“人生目标清单”——参加第一场马拉松、弹奏一首吉他音乐、烹制一道新菜式——邀请朋友们通过慈善捐款为你加油鼓劲吧。请发挥你的创意，大胆尝试！关注#教育行动计划，一起改变世界吧！

——John Wood，阅读书屋创始人

“我和妻子Amy通过各种方式为教育活动筹款。在瑞士阿尔卑斯山，我们与Yak Pack团队完成Jungfrau马拉松。26英里、海拔6000英尺、8位组员，我们度过了奇妙的一天。这一切都为了一个伟大的目标——教育！”

需要一点灵感吗？

看看他们怎样做。

在东京，有一位小男孩是阅读书屋的小“粉丝”，他从小学一年级开始就积极投身教育行动。他参与的挑战项目包括学会一种跳绳新花式、主持一场诗歌阅读会，甚至自学杂技。这些都是为了给阅读书屋筹款。

2015年，澳大利亚阅读书屋团队悉尼分部组织了一场春季远足活动，参与者们徒步18公里或30公里，穿越Ku-ring-gai Chase国家公园。这场活动后来发展成年度盛事，2017年将有约300人参与，有望为识字和女生教育计划筹得善款约25万澳元。

来自香港工商业界的14位高管完成了一项名为“高管速度大比拼”的13公里跑步比赛，以支持阅读书屋计划。参赛者从同事和朋友中募集捐款，最终为孩子们筹得善款超过45万美元。

金融机构法国巴黎银行（BNP PARIBAS）为支持女生教育计划，举办了一场为期两个月的教育和筹款活动。来自13个国家的员工们通过电子邮件和实地参观，从本土员工到亚太区办公室，全方位了解阅读书屋的工作。这项活动为印度的女生们筹集到15万美元的教育资金。

选择一项有意义的挑战活动，告知你的亲朋好友：突破自我，改变世界！

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建立联系：全球参与

当今的全球化社会对阅读书屋的工作有重要意义。支持者们捐出的不仅仅是一笔笔善款，每一个人为发展识字和女生教育计划而付出的热情与奉献精神点燃了阅读书屋团队成员的激情。从加入在线讨论、关注最新消息，到参与本地活动、了解项目进展，大家可以满怀欣喜地看到，2016年，我们通过各种各样的方式紧密团结在一起！

□点赞：引发在线讨论热潮

年度最受欢迎社交媒体人：作家、活动积极分子Gloria Steinem2016 年在赞比亚参加女生教育计划的生活技能训练工作室

□制造热点：最佳新闻故事

△在阅读书屋的伦敦年会上，英国政府官员邀请电视舞蹈明星Ed Balls开设了一堂私人舞蹈课，为儿童教育工作募集善款，吸引了广泛关注。这堂课募集到7万英镑，足以支持2000名参与识字教育计划的孩子们完成一年的学业。

△尼泊尔大地震一周年时，阅读书屋选取了女生教育计划参与者Pooja作为跟踪采访对象，记录她和家人朋友们在灾后怎样恢复正常生活，重建家园。

△每天放学后，9岁的Muskaan都会在位于印度博帕尔的家门前搭起一座小小的免费图书馆，让其他孩子有一处阅读场所。有感于她的举动，阅读书屋向她赠送了50本当地图书，供她和朋友们阅读。

□带着目的去旅行：现场参观

要了解阅读书屋的工作，现场亲身体验是最好的方法之一。2016年阅读书屋组织了超过100场参观活动，朋友和投资者们可以直接到项目开展地区体验生活。Courtney Amos和Paul Amos夫妇与数百名投资者一起参与了阅读书屋项目合作社区的参观活动，同行的还有他们的三个孩子和两个好朋友。他们在柬埔寨的识字教育学校参观了一天，深刻体会到他们的慈善与博爱对孩子们的影响。

在学校的参观活动是我们此行的亮点。后来我还常常跟Paul提起，我们有幸给许多慈善组织提供了物质和资金支持，但是在柬埔寨的学校里看到的情景让我们最为感动。能够切身体会到我们与他们的真实联系，这种感觉无以言表。

——Courtney Amos

□社会动员：阅读书屋兴趣小组

阅读书屋有43个志愿者兴趣小组，各类兴趣小组成员和形象大使们经常组织各种创意动员活动，以提高项目知名度和募集资金。以下是2016年各类兴趣小组为吸引民众而举办的部分活动：自行车协会：自行车培训班和马拉松；企业知识竞赛之夜；定向聚餐：国家主题系列餐会；夜宿体验：图书馆奇妙夜；美妙音符：音乐会；小酌怡情：美酒品鉴会；春游：远足挑战；公园瑜伽：户外瑜伽活动。

□媒体支持

影响深远的合作伙伴：机构投资者

通过慈善捐助、雇员参与等各种形式，机构投资者们帮助阅读书屋不断扩大项目影响力，并利用他们广阔的工作关系网为阅读书屋做宣传。这些企业、基金会和政府合作组织通过现金和实物等形式为阅读书屋添砖加瓦，在2016年阅读书屋获得的资助总额中，40%以上由他们提供。

Artha Capital为阅读书屋重要项目的发展保驾护航，已累计捐款470 万美元，帮助阅读书屋实现2020 年援助1500万名儿童的目标，并进一步扩大业务区域。

The Atlassian Foundation已累计为阅读书屋捐款700万美元。2016年Atlassian是阅读书屋柬埔寨女生教育计划最大的投资者。他们的员工参与了公司组织的“每天1美元”慈善活动，以个人名义为阅读书屋提供支持。

比尔及梅琳达·盖茨基金会（Bill&Melinda Gates Foundation）出资参与针对印度女生教育计划进行的一项为期两年的评估项目，重点关注女生在生活技能方面的发展情况。评估结果将用于提升和改进全球女生教育计划。

在欧洲、中东、非洲和亚洲的部分地区，汉堡王（BURGER KING）的员工、加盟店甚至餐厅顾客都会为阅读书屋项目捐款。汉堡王马克拉姆基金会（BURGER KING McLAMOREsm）和汉堡王集团也直接向阅读书屋项目捐款。来自汉堡王集团的资助款项已经投入到柬埔寨、印度、尼泊尔、斯里兰卡、南非、坦桑尼亚和赞比亚的识字教育计划中，帮助了超过8.4万名学生。

小微金融中心（Centre for Micro Finance）支持印度拉贾斯坦邦的识字教育计划，并开展相关调查研究，重点关注因使用部族语言而被边缘化的社会群体。在过去的4年半里，小微金融中心已累计捐出100万美元。

通过集体内部为期3个月的e for Education计划，花旗银行（Citi）的电子交易平台每完成100万美元的名义量交易，就会为教育相关的公益组织捐出1美元，2016年该计划有超过57万美元捐款转入阅读书屋。

瑞士信贷集团（Credit Suisse）从2008年起就与阅读书屋展开合作，支持阅读书屋的核心项目和多个重要战略计划，包括2015-2019战略规划和阅读书屋加速计划。该集团还为阅读书屋在香港、悉尼和东京的团队捐建办公室；通过全球公民计划，支持各国团队进行基础能力建设。

2016年Echidna Giving（关注女生教育的慈善团体）加入阅读书屋的识字和女生教育计划，并参与到2015-2019战略规划中来。在创新、分析、学习和体制改革等方面，Echidna Giving是阅读书屋的思想引领者。

通过高盛集团（Goldman Sachs）和高盛慈善回馈基金（Goldman Sachs Gives），高盛集团及其高管们已经为阅读书屋捐资1900万美元。2016年高盛集团支持识字和女生教育计划，帮助超过4.4万名儿童。

幸福之心基金（Happy Hearts Fund）成立于2006年，创始人Petra Nemcova是2004年印度洋海啸的幸存者，她为受灾地区重建了安全坚固的学校。幸福之心基金还帮助阅读书屋为2015年遭受地震重创的尼泊尔重建学校。

2016年阅读书屋与宜家基金会（IKEA Foundation）开展为期四年的合作，通过宜家的“玩乐改变人生”（Let’s Play for Change）活动，保障儿童的玩乐与发展权利。此次合作主要集中在孟加拉和印度尼西亚的阅读书屋项目，已惠及9.3万名儿童。

IMC在其美国、荷兰和澳大利亚的分部举行慈善贸易活动，为阅读书屋筹集到180万美元的资金，用于帮助坦桑尼亚儿童掌握基本的阅读技能。

TATCHA举办“美丽的面孔、美好的未来（Beautiful Faces，Beautiful Futures）”活动，每售出一件标准容量的护肤产品，就为一个参与阅读书屋女生教育计划的女生支付一天的学习费用。截至2016年底，TATCHA 为女生们支付了100万天的学习费用。

汤森出版社（TOWNSEND PRESS）从2007年起成为阅读书屋的合作伙伴。汤森出版社为阅读书屋的多个核心项目提供了重要资金支持，如方言图书出版、图书馆建设和女生教育计划等。

瑞银慈善基金会（TheUBSOptimusFoudation）支持阅读书屋对尼泊尔开展的系列震后重建工作，为灾区基础设施建设以及努瓦科特（Nuwakot）地区6所学校的识字教育计划提供资金援助。此次援助来自瑞银慈善基金会应急反应资金，为儿童提供高质量的教育服务是其应急机制的重要组成部分。

美国国际开发署（United States Agency for International Development，在全球许多发展中国家开展人道和发展项目）投入了约540万美元，用于支持印度开展大规模的儿童早期阅读推广计划。这项举措实施5年来，已使印度公立小学的25万多名学生受益，同时也惠及周边4个地区的数百名儿童。

企业捐赠光荣榜(2016/1/1-2016/12/31）

50万美元以上

Atlassian Foundation

Citi

Credit Suisse

Echidna Giving

Goldman Sachs

IKEA Foundation

IMC

The Kapnick Foundation

Thank You Dad Foundation

UBS Optimus Foundation

United States Agency for International Development

10万～24.9999万美元

Aditya Birla Group

BNP Paribas

Boeing

The Byon Girls Fund of Goldman Sachs Gives

The Carroll Obremskey Charitable Fund

Clinique

Crabby Beach Foundation

The Deena Jo Heide-Diesslin Foundation

Dining Concepts Ltd.

EROL Foundation

Fossil Foundation

Four Acre Trust

Gavekal Endowment Ltd.

GlaxoSmithKline

Gruber Family Foundation

Hilton

HSBS

InMaat Foundation

Jane Hurt Trust

Kendeda Fund

The Koogle Foundation

Myriad Asset Management Ltd.

Open Circles Foundation-The Netherlands

Oracle

Pearson

Salesforce

The Satter Foundation

The Sidgmore Family Foundation

Sensato Investors

Troper Wojcicki Foundation

U.S. Department of Agriculture through an award to Catholic

Relief Services

United Way Worldwide on behalf of the generosity of Target

实物捐赠

Autodesk

Book Enterprise

Books for Africa

Canon

Cisco Systems，Inc.

Credit Suisse

Goloseo Publishers

Hilton

Ketchum

Lenovo

Moët Hennessy

Reliance Capital

Scholastic

25万～49.9999万美元

Artha Capital

Bill&Melinda Gates Foundation

BURGER KING McLAMORESMFoundation

Caerus Foundation，Inc.

Centre for Micro Finance

Happy Hearts Fund

Tatcha

Townsend Press

5万～9.9999万美元

ABeam Consulting Ltd.

Asia Alternatives

Bank of America-BA Continuum India Pvt.Ltd.

Battery Powered

Cloud Nine Foundation

CMS Legal Services EEIG

Dodge&Cox

Dr.Ausbüttel&Co.GmbH

Eastman Chemical

Equis Energy （Nippon Renewable Energy K.K.）

Financial Times

The Hoglund Foundation

Joan and Irwin Jacobs Fund

The Karen Ray Fund

Kyu Karuizawa Hotel

Laurie and Peter Grauer Foundation

Mattews Asia

The Mayer-Phillips Foundation

Microsoft

Monsanto Fund

The Morris and Helen Belkin Foundation

Noble Group

Nuix Pty.Ltd.

Positive Real Estate

Reliable Source Industrial Co.，Ltd.

Renshaw Foundation

SJS Charitable Trust

The Spohler Foundation

The Spurlino Foundation

Steans Family Foundation

STUDY FOR TWO

Swarovski Foundation

Thunderbird2 Foundation

Tokio Marine&Nichido Fire Insurance Co.，Ltd.

Whitehaven Coal

积少成多：财务状况

阅读书屋始终坚持财务制度的效能性、透明度和责任制，这是团队发展的核心价值所在。阅读书屋的发展依赖覆盖全球的慈善网络，同时也致力于实现投资者的资本最大化。以下是阅读书屋的资金使用情况。

项目财务报表(2015-2016)＊(美元)

调整非限制性净资产调整临时限制性净资产年初非限制性净资产年初临时限制性净资产年终净资产（646，246）（2，857，298）6，450，056 14，632，415 17，578，927 1，561，771（1，451，374）4，088，941 16，883，133 21，082，471

运营经费项目服务识字教育计划女生教育计划图书和物资捐赠会议、差旅和访问信息技术监督和评价专家费项目运营人员经费项目服务总计管理人员经费募集捐款总计2016 9，264，996 2，127，412 3，341，016 2，350，724 1，294，947 172，212 2，682，356 2，869，583 19，311，222 43，414，468 2，424，055 5，891，111 51，729，634 2015 8，862，628 2，581，086 2，671，175 2，170，957 1，177，976 94，869 3，024，024 2，499，585 17，391，874 40，474，174 2，375，379 5，486，462 48，336，015

*阅读书屋的财务报表经独立会计师事务所审计，并发布在官方网站上。

董事会及其成员

董事会

Scott Kapnick，(Board Chair），CEO，HPS Investment Partners，LLC

Yusuf Alireza，Former CEO，Noble Group

Andrew Balls，Chief Investment Officer Global Fixed Income，PIMCO

Mary Byron，Former Partner，Goldman Sachs

Dr.Luis Crouch，Vice President and Chief Technical Officer，International Development Group，RTI

Erin Ganju，Co-Foundation and CEO，Room to Read

Carl Huttenlocher， Managing Partner and Chief Investment Office，Myriad Asset Management

Dr.Elizabeth M.King，Nonresident Senior Fellow，Brookings Institution

Jerry del Missier，Executive Chairman，Copper Street Capital

Kim Anstatt Morton，Advisory Board Member，Girl Rising

John Ridding，CEO，Financial Times Group

FrankvanVeenendaal，FormerExecutiveVicePresident，Salesforce

Susan Wojcicki，CEO，YouTube

John Wood，Founder，Room to Read

区域董事亚太区

Rebecca and Damien Brosnan

Asami and Ben Ferguson

Neil Harvey

Laura Howard and Dieter Turowski

Dina Khreino-Alireza and Yusuf Alireza

Camilla and John Lindfors

Tamiko M.Lippit and Carl Huttenlocher

Tamara and Zoltan Varga

纽约

Mary Byron

Peter T.Grauer

Sonny Kalsi

Scott Kapnick

Caryn Leventhal

英国

Marisa Drew

Doug Henderson

Maria and Elio Leoni-Sceti

Jane and Jerry del Missier

Benedicte and Patrick de Nonneville

John Ridding

Joanna and Stuart Riley

Eric Wax and Andrew Balls

Randy Work

领导班子管理团队

Erin Ganju，Co-Foundation and CEO

Shari Freedman，Chief Financial Officer

Cory Heyman，Chief Innovation Officer and Executive Director，Room to Read Accelerator

Geetha Murali，Chief Development and Communications Officer

Danielle Reichner，Acting Chief of International Operations

Heather Simpson，Chief Program Officer

Pierre Towns，Chief Talent Officer

技术顾问委员会

James Arnett，Partner，Capco

Alex Belous，Education Portfolio Manager，The Cisco Foundation

Mary Byon，Former Partner，Goldman Sachs

Dustin Frazier，Independent Consultant

Matthew Glotzbach，CEO，Quizlet，Inc.

Andrea Leszek，Senior Vice President of Technology and Products Services，Salesforce

Ambarish Malpani，Vice President of Engineering，Edmodo

Vibhu Mittal，CEO，Edmodo

Brett Robson，IT Workplace Engineering Manager，Atlassian

Frank van Veenendaal，Former Executive Vice President，Salesforce

Tim Wood，Senior Program Officer，Bill&Melinda Gates Foundation

荣誉董事

Hilary Valentine （Board Chair），Partner，Black&White Design

ChrisBeer，FoundingMember，IronmarkLawGroup

Craig Bruya，Former CFO，Microsoft Business Solutions

Peter T.Grauer，Chairman，Bloomberg Inc.

Tim Koogle，Former CEO and Chair，Yahoo!

Alastair Mactaggart，President，Emerald Fund

Fernando Reimers，Director of Global Education and International Education Policy，Harvard University

Muneer Satter，Chair，Satter Investment Management

澳大利亚

Carrie and Steve Bellotti

Carolyn Betts and Eddie Sheehy

Annie and Mike Cannon-Brookes

Maile and Charles Carnegie

Zahra and Brett Godfrey

Alison and Charles Gorman

Emma and Andrew Gray

Nicolle and John Keith

Cynthia Whelan

Donna Yip and David Torrible

瑞士

Jürgen Bauer

Patricia Horgan

Sarah and Aydin Kurt-Elli

Francis Marsland

David Mote

Laura and Robert Schmoll

Tina Wüstemann

区域管理团队

Sourav Banerjee，India Country Director

Shevanthi Jayasuriya，Sri Lanka Country Director

Peter Mwakabwale，Tanzania Country Director

Geoffrey Odaga，Associate Director，Africa

Ujjwal Raj Pokhrel，Nepal Country Director

Peter Ramatswana，South Africa Country Director

Rakhi Sarkar，Bangladesh Country Director

Christie Scott，Director，Asia and Acting Vietnam Country Director

Dinesh Shrestha，Co-Founder and Director of Field Operations

Norkham Souphanouvong，Laos Country Director

Pheng Srun，Acting Cambodia Country Director

阅读书屋的社会传承

Betty Jamie Chung(1943 -2013），留给阅读书屋的礼物彰显了她的个性：有爱、体贴、坚强。这一切都继承自她那位坚定地相信知识能够改变命运的母亲。她出生在中国重庆，当时这座中国西南重镇正在经受第二次世界大战炮火的摧残。为躲避战乱，Chung一家几经辗转最终定居香港，她也在香港接受正式教育。她曾经写了一本书，名为《母亲的生命之秘》，记录了母亲在基本人生价值观和为人准则等方面对她的谆谆教诲，这对她的成长形成了莫大的影响。

阅读书屋的社会传承项目主要为了表彰和纪念利用私有财产为阅读书屋作出贡献的个人。作为社会传承项目的一员，要保证下一代的孩子们能够拥有教育资源，并帮助他们为自身及家庭创造更美好的生活。阅读书屋诚挚感谢广大慈善人士，通过遗产捐赠等方式，支持阅读书屋的工作。