互联网+影响下小学德育工作策略分析

温国权

虽然小学德育教学具有非常重要的作用，但是当前学校的德育教育比较薄弱，而互联网+可以改变这种不足，本文分析了小学德育工作的重要性、互联网+对小学德育工作带来的变革，并阐述了互联网+影响下做好小学德育工作的策略，通过互联网+打破了传统教学模式的束缚，促进了小学德育教学工作的多元化发展。

小学生的主观意识还比较薄弱，正处于心理和身体快速发展的阶段，是开展德育教育的最佳时期，所以小学是德育教育的前沿阵地，通过德育教育可以帮助他们树立正确的价值观，使他们的思辨能力和理论创新能力得到显著提升。

为了加强小学德育教育，我国教育部出台了文件《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，其中明确提出了德育教育的重要性，要以“德育为先、能力为重”，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，贯穿在整个教育过程中，因此在课改过程中，小学教育要完善德育教学体系，践行立德树人教育。

虽然小学德育教学具有非常重要的作用，可以促进学生的身心健康发展，塑造崇高的人格，但是当前德育教育还比较薄弱。随着互联网技术的发展，它与教学的结合日益紧密，为小学德育教学提供了新的契机，可以借助互联网技术改变德育教学中的弊端，利用网络资源促进德育教学的高效开展。

1 小学德育工作的重要性分析

随着我国社会和经济的快速发展，物质文明不断丰富，知识经济迅速发展，社会中的一些不良风气享乐主义、拜金主义及个人主义给小学生带来了不良影响，会使他们形成错误的价值观，传统的道德理念对他们的束缚越来越薄弱，新闻中经常报道一些青少年的犯罪事件，犯罪率也呈现出上升的趋势，部分学生还在学校中打架斗殴，由此可知，当前小学生的德育教学工作效果不太理想，德育工作主要是以思想品德教育为基础，开展德育教学工作的最根本的目的就是提高学生的品质，使他们的道德修养得到升华。小学生是我国将来的建设和发展的主要力量，因此加强小学生的德育教育工作势在必行，做好德育教学工作可以在一定程度上促进我国的发展。为了取得更好的教学效果，德育教师要不断完善自身的知识体系，借助互联网+技术改进教学方法，帮助学生形成良好的思想品德，引导他们热爱中国共产党、了解我国的优秀传统文化、热爱人民、热爱祖国、尊老爱幼、爱家乡、爱惜资源、保护环境、乐观向上、有责任心、自尊自律、诚实守信，促进他们的身心健康发展。

2 互联网+对小学德育工作带来的变革

随着互联网技术的发展，它与各行各业的结合越来越紧密，并且改变了我们的生活和工作方式，一种新型的网络社会正在逐渐形成和蔓延，李克强总理在政府工作报告中提出了互联网+的概念，国家颁布了互联网+发展的相关政策，在教育领域，互联网+为教育的发展提供了基石，出现了在线教学模式，网络中海量的资源为教学的开展提供基础，使教师不再受传统教学模式的束缚，也促进了小学德育教学工作的多元化发展。

2.1 互联网+丰富了小学德育教学资源

互联网+时代一个显著的特点就是信息的高度开放性和共享性，通过网络可以查找各种需要的德育教学资源，教师在开展德育教学的过程中，可以改变“教师为主、学生为辅”的教学方式，通过互联网收集有用的信息资源，如可以借鉴一些德育教学的案例，在课堂上讲述一些社会的热点问题，加强德育工作与生活的联系性，这样可以提高德育工作的成效;还可以采用新型的教学方法如微课、翻转课堂等，教师在线布置作业，教师和学生进行在线沟通、互动，可以更好的了解学生的思想情况，并根据他们的具体情况实施因材施教，精心编排、细化丰富优质的内容，提升了德育教育工作的最终成效。但是，由于网络中包含海量的信息，小学生心智还未成熟，教师一定要避免学生受到负面信息的影响，教会他们明辨是非，还需合理、适度的使用网络，否则可能将会造成更加严重的后果，成为互联网的奴隶。

2.2 互联网+推动了小学德育工作的变革

互联网+时代德育教学工作已经发生了根本性的变革，互联网+突出了学生在德育工作中的主体地位，可以开展一些录播课、德育动漫等，使德育知识变得更加有趣，令学生耳目一新，还可以通过网络游戏的形式让学生对某个社会事件发表看法，学生在网络环境中可以畅所欲言，释放儿童的天性，表达出更加真实的想法，充分享受到德育教学的乐趣，帮助他们形成积极的世界观、人生观。

2.3 互联网+提升了小学德育工作的影响力

德育工作包含了多方面的内容，与社会的联系也更加紧密，因此德育工作的开展除了教师的参与之外，还需要家长的配合，通过互联网+，教师可以加强和学生家长的沟通，设置班级微信群或者QQ群，随时在群里和家长进行交流，探讨每位学生的思想品德情况及在学校中的表现，同时宣传德育教学工作的重要性，引起家长的重视，这也在一定程度上提高了小学德育工作的影响力。

3 互联网+影响下做好小学德育工作的策略

3.1 利用互联网+渗透正确价值观念，丰富德育工作开展形式

小学生正是价值观形成的初步阶段，传统小学德育教学工作的开展主要以课本中的内容为主体，但是通常课本内容比较陈旧，这也在一定程度上影响了德育教学工作的效果，互聯网中丰富的德育内容为他们带来了新的世界，互联网丰富的资源、灵活多样的形式对开拓学生的眼界，激发学生的求知欲望与探究精神有着积极的作用，通过互联网+的在线网络资源，如《中华优秀传统文化》视频资源、《中华德育故事》视频资源等开展德育教学可以让学生感受中华古圣先贤的榜样力量。《中华德育故事》视频资源中的宋桓罪己、孔子尽礼、苏武牧羊、伯鱼十往等讲述了一些古代的具有代表性的德育故事，渗透正确价值观念，吸引了学生的注意力，也更加符合他们的认知规律，丰富了德育教学的内容，便于教师深入开展德育工作。此外，还可以通过互联网+丰富德育工作开展形式。传统的小学德育教学工作的参与者只是学校、教师和学生，但是家长的作用也十分重要，如果学校、教师、家长不正确引导学生，必然会使学生偏离正确方向。通过互联网+可以让家长也参与到德育工作中，如利用电子白板在课堂上播出家长给孩子的视频对话。一位家长录给孩子的视频如下：“这是妈妈第一次以这样的方式跟你交流，妈妈知道你是一个乖女孩，聪明、坚强，在学校里要听老师的话，好好学习，和同学和睦相处……”，这些家长的视频，在一定程度上是对孩子的鼓励，拉近了教师、学生和家长之间的距离，同时也促进德育工作的开展。

3.2 加强学校互联网设施的建设，提高教师的信息素养

互联网当前已经成为了辅助学校教学的工具，在互联网+背景下开展小学德育教学工作，必须借助于互联网设施，但是当前很多学校互联网教育平台的建设不足，面对这样的情况，学校的相关领导应该加以重视，投入资金建设互联网教学MOOC平台、O2O平台等，为小学生德育教学的开展提供基础。此外，教师的信息素养也是互联网+小学德育工作开展的基础，信息化素养，主要是指教师可以熟练地操作与使用互联网上的各种应用，通过互联网获取信息资源，同时也具备传递与处理信息的能力。对于信息技术掌握较差的教师，学校应该加强培训，每周定期为他们开设信息技术培训课程，具备互联网思维，以保证他们互联网+教学的顺利开展，从而为小学德育工作提供智力支持与人才力量。

3.3 丰富教学方法

为了更好的促进小学德育教学工作的开展，学校可以利用互联网+丰富教学方法，给学生提供一个良好的德育学习环境，互联网+影响下的小学德育教学新方法具体如下：

一是，开展QQ教学。教师可以通过网络技术建立自己的班级QQ群，选择适合小学生的德育目标，在群中讨论一些符合他们的认知的、有益的道德教育信息，如上传一些民俗文化、爱国主义教育小视频，利用互联网技术为学生展示一幅立体的、形象的画面，同时设置一些开放性问题让学生回答与讨论，在潜移默化中提高学生的品德修养，鼓励他们努力学习、积极向上、保持良好心态。

二是，开发小学德育教学APP。为了加强小学德育教学工作，学校还可以开发小学德育教学APP，在里面上传1-6年级的德育教学规划和德育教学目标，利用无处不在的互联网技术，展示学校在不同阶段的德育教学成果，家长下载APP之后可以对德育教学有一个全面的了解，利用互动功能参与到学生的德育工作中来，为德育教学的开展提供意见。同时学生通过APP还可以浏览其中的德育教学内容，如理想教育内容、集体主义教育内容、劳动教育内容、人道主义与社会公德教育内容、自觉纪律教育内容等。

3.4 加强网络安全教育

除了通过互联网+开展德育教学之外，还需要加强网络安全教育，培养学生的“绿色”上网行为。当前一些网络不良信息也会对小学生产生负面影响，因此学校应该根据小学生的知识水平和身心特点举办一些健康的信息技术竞赛，通过学校的小广播介绍一些网络安全知识及开展“绿色”网络建设，推动小学生网络道德素养的培养，同时学生在家中上网时，家长也要起到监督的作用，屏蔽一些不良的网络信息。

4 结束语

互联网+小学德育教学工作这一新兴的教学模式，当前还处于探索阶段，我们要重视互联网+教学的优势，同时也要警惕互联网+为学生带来的负面影响，避免他们沉溺于网络，教师利用网络开展德育教学工作也要适可而止，不可过分依赖互联网因为互联网扰乱了正常的课堂教学秩序。总之，“互联网+德育”有着无限的空间还需要我们探索，它的实施利大于弊，为小学德育教学的开展提供了一条新的途径，开辟了新的渠道。

（作者單位：珠海市香洲区海湾小学）