试析离异家庭中职生的问题行为及应对策略

孙珂忠

社会发展在为人们生活带来便利的同时，也影响了人们的思想观念，其中带来影响严重的观念变化是人们的婚姻观念，逐步呈现开放性和普遍性，使得社会的离婚率逐年增加，并且离婚问题也逐步成为普遍性的社会问题。与此同时，家庭离婚率的增加，导致了家庭结构组成的不完整，从而促使家庭教育工作无法正常开展，继而影响了学生进行学科知识学习的兴趣，限制了学生身心健康的发展。本文就中职学生所处离异家庭的教育情况进行简要分析。

在社会发展的大背景下，人们的社会价值观也不断发生变化，这也使得家庭离异问题越来越普遍化，这种现象已经不被大家所反感。目前，我国离婚率在不断增加，也使得离异家庭孩子增加，并且家庭离异问题使得家庭的结构呈现不完整性，不利于家庭教育的顺利开展。与此同时，家庭离异问题也使得一系列不良情绪、心理压力、学习表现等问题伴随而来，严重影响了学生的学习积极性和思想积极性，从而限制学生全面化、健康化发展。笔者在本文中针对离异家庭中的中职学生，就其产生的不良问题行为进行分析论述，并且针对这部分不良问题行为提出了合理化的教育教学措施，促进中职学生的健康、稳定发展。

1 离异家庭中的中职学生存在的相关问题行为

家不仅是温暖的港湾，而且和睦、温馨的家庭氛围也能够督促父母更好的执行家庭教育，担负起自身的教育义务和教育职责，从而也能够为中职学生提供安全、和谐的家庭环境，对中职学生的健康成长和稳定发展起到了积极的推动作用。而对于已经离异的家庭环境，由于家庭结构的不完整性，以及父母关系的不和睦性，从而直接影响中职学生的心理状态、行为举止、性格发展、学习成绩等诸多方面，继而为中职学生步入社会后的学习、工作、生活带来不利的影响。

1.1 会产生严重的心理压力问题

离异家庭具有不完整的家庭结构，而不完整的家庭结构会直接影响家庭教育的顺利进行，从而影响了家庭和父母对中职学生学习情况的监督，其主要表现在以下几个方面：

①中职学生的父母离异后，这种不完整的家庭结构会使中职学生产生自卑心理，使得他们在与人交流、沟通时也会产生内心的人际敏感问题，从而降低中职学生进行学科知识学习的效果。

②不完整的家庭结构也会影响学生进行学科知识学习的状态，导致中职学生产生严重的学习抵触心理和厌学心理，对部分人和事都会产生极端的抗拒心理态度，从而使得学生在学习、生活中的情绪多处于极端化。

③离异家庭会使中职学生的精神世界变得脆弱不堪，经不住外人嘲笑、猜忌等想象的出现，从而会影响学生与他人之间的交流和沟通，使得中职学生会产生自卑心理和孤僻性格，例如，离异家庭中的学生在与他人交流时，无法完全融入到交流氛围中，会感觉到被同学排斥在外，长久下来就形成了自闭性格。

1.2 会产生不良的行为举止问题

部分家庭出现离异问题的原因，多为家庭中存在着严重的家庭暴力现象以及家庭争吵现象，这些家庭现象是影响中职学生行为举止的关键，其主要表现在以下几个方面：

①离异家庭中的中职学生对待长辈或他人时，会出现无所谓的表现态度和失礼的情感表达，例如，教师或者长辈在询问学生某一问题时，学生会无视询问，甚至对长辈或者教师的教育，也会产生无所谓的态度。

②受到不完整家庭结构的影响，导致中职学生在学习时，会出现乱扔书本、乱摔东西等现象，甚至会经常与同学发生口角争执和身体碰撞，长时间处于这种状态下，中职学生会形成暴力行为习惯，从而使得他们在遇到事情的时候，只会使用暴力手段进行解决。

③而部分离异家庭中的中职学生会存在怪异行为，中职学生正处于青春时期，由于受到青春期反叛心理的影响，离异家庭中的中职学生会产生自暴自弃的想象或者产生目无一切的现象，不会与任何人进行良好的沟通和交流，严重的甚至会使学生出现自甘堕落的现象，做出影响他人生命安全、财产安全的事情，从而违法了法律法规。

1.3 会产生偏激的价值观问题

离异家庭中的中职学生除了存在心理健康问题和行为举止问题之外，还会存在这偏激的价值观问题，影响学生的长远发展，其主要表现在以下几个方面：

①不完整的家庭结构会影响学生的人生观，导致中职学生缺少对自己未来的人生规划，以及缺少明确的未来人生发展方向，对于这些消极问题，学生始终都呈现出无所谓的态度。

②离异家庭中的中职学生存在偏激的世界观，对现实社会和实际生活存在消极的对待态度，对待一切事物都处于极端心态，从而导致这部分中职学生在毕业之后，难以适应社会发展。例如，离异家庭中的学生在学科知识的学习中，由于学习成绩不好或者学习表现不好，而被教师批评，这时候学生就只是埋怨教师不公平，却不知道从自身上找原因。此外，这部分学生会经常在学习中与教师对立，不服从老师的管教。

③离异家庭会使中职学生的价值观呈现扭曲性，甚至是与法律、道德相违背的，从而使得打架互殴事故的发生率逐渐增加，继而影响学生在社会上的发展，甚至影响学生的前途。例如，离异家庭中的学生会因为父母离异，觉得父母已经不爱自己了，这时候学生会不服教师和家长的管理，学生会逃课在社会上闲逛。

2 针对离异家庭中存在的问题行为而开展的教学策略

2.1 加强对离异家庭中的中职学生进行心理辅导

针对离异家庭的中职学生产生严重心理压力，中职学校要积极进行学生的心理健康辅导工作，其相关措施主要体现在以下几个方面：

①中职院校要加大对离异家庭中职学生的心理辅导工作力度，例如，学校可以开展心理教育课程和心理辅导课程，也可以定期开展心理测试调查，来了解这些学生的心理问题，从而能够增强自身的心理承受压力。

②即使是离异家庭，中职学生的父母也要注重关注学生的心理问题，根据学生的性格特点，逐步将父母已经离异的原因和离异的现实渗透给孩子，在他們已经有了心理准备的前提下，能够理解父母选择了离异。

③父母双方离异之后，也要适当对孩子进行心理健康开导，将真实的情况都告诉给学生，并且也要告诉学生，即使父母离异了，也会继续爱他们，从而来减少学生因此而产生的担忧、抑郁心理。

2.2 积极引导离异家庭中的中职学生养成正确行为

中职学生受到父母离异问题的影响，会产生极端恶劣的行为举止习惯，因此，中职学校要采取科学化、合理化的教学管理措施，来纠正中职学生的不良行为，其相关措施主要体现在以下几个方面：

①中职学校要着重对离异家庭的学生进行心理教育思想灌输，引导学生形成良好的行为举止习惯，能够从根本思想上规避学生的不良行为举止想象的发生。

②中职学校、中职教师、双方父母要积极与中职学生进行交流和沟通，引导学生能够将不良的行为举止习惯逐步向阳光健康方面发展，促使学生能够将关注父母离异的注意力转移到学科知识的学习上。

③针对已经产生不良行为举止习惯的中职学生，教师和父母双方要及时纠正他们的行为错误点，再给予学生正确的行为习惯引导，避免离异家庭中的学生再次形成不良的行为习惯。

2.3 注重帮助离异家庭中的中职学生树立正确价值观

受到不完整家庭结构的影响，会严重影响中职学生的价值观念，限制学生未来的发展，因此，中职学校要积极采取恰当的教学管理措施，帮助离异家庭的学生树立正确的价值观，为他们的前进和发展指明方向，其相关措施主要体现在以下几个方面：

①树立正确的世界观，是指中职学生能够通过自我心理调节和自我行为调节，来正视父母的婚姻离异问题，从而避免家庭离异问题造成的偏激世界观，能够利用客观的、科学的角度来认识世界，逐步由感性认知升华到理性认知。

②即使是父母离异，双方家长也要帮助学生树立正确的人生观，促使中职学生能够认识到自身的责任感和使命感，并且学校和教师也可以通过利用多样化的教学管理方式，来帮助中职学生认识到自身的存在价值，从而促使中职学生能够更好的规划人生发展，实现自身的社会价值。

3 结语

综上所述，针对离异家庭中的中職学生所存在的问题行为，进行简要的分析论述，并且能够针对这部分问题行为，来采取相应的教学管理措施以及离异家庭教育教学措施，从而降低不良问题行为带来的影响。与此同时，这些教学管理措施和家庭教育教学措施，对离异家庭中的中职学生形成正确的世界观、价值观起到导向性作用，但是，中职学校在进行教育教学管理的同时，也要积极与学生的双方父母进行沟通，建立良好的“家校一体化”的教学管理机制，从而能够促进学生健康、长久发展。

（作者单位：山东省淄博机电工程学校）