休闲体育视野下高校体育课程改革

2019-10-20纪惠芬

读与写·教师版 2019年1期

纪惠芬

摘要：在社会教育改革的大背景下，高校体育教育也要响应号召积极进行改革，休闲体育教育就是传统体育教育的改革方向。休闲体育有较高的社会人文性，娱乐性。休闲体育教育可以营造轻松有趣的体育教学环境，激发了学生的体育兴趣，这极大提升了学生身体素质，推动了我国高校体育教育改革。下面我们就对高校体育课程改革存在的问题以及解决策略进行探讨和研究。

关键词：高校体育;休闲体育;体育现状;改革策略

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0260-01

休闲体育是更加贴近社会体育的一种体育方式，相比传统体育而言休闲体育具有更多的社会人文性和趣味性，更加贴近于生活，更加容易让人接受。休闲体育可以有效地愉悦身心，解除身心疲劳，促进入与人之间的交往，因此备受思想独立，个性张扬的大学生群体的推崇。但是体育教育改革并非易事，改革中还存在一些问题。

1.高校体育教学改革现状

1.1 高校体育教学效果不理想

高校的体育教育并没有使大学生的身体素质得到很好的提升，没有使大学生养成良好的体育锻炼习惯，相反传统的体育教学往往导致大学生对体育锻炼的积极性降低。体育教育也存在着分数机制，有一定的功利性和固化的模式，这就导致大学生兴趣的降低，在体育课程上存在不认真，消极情绪等负面的影响。

1.2 传统体育教学缺乏社会人文性

高校体育作为学校内相对独立的教学，缺乏与社会的紧密联系。这就很容易导致高校体育教育的单调性，缺乏人文性。部分高校体育教学课程安排不合理，不能激发学生对体育教学产生兴趣，甚至会打击学生的积极性。体育教学只是在进行单纯的四肢锻炼，不能有效地愉悦学生的身心，甚至在大学生承担学业的压力下雪上加霜。

1.3 高校体育教学在娱乐性和教育性上有所欠缺

高校的体育教学课程比较单一，不能充分发挥娱乐性。体育教学不能起到愉悦学生身心，消除学生疲劳的目的，传统体育教学的课程设计往往注重于竞技性而轻于教育性，以竞技性为核心思想的教育模式，使學生产生胜负心理，这种教育方式并没有激发学生强烈的竞争意识，反而打击了学生的积极性。传统的体育教育在体育精神，体育价值观上的教育也相对较少。

2.高校体育改革问题的解决策略

2.1 引入合理的休闲体育项目，对体育教学不断进行改进创新

高校要结合自身的特点引进新的休闲体育项目，让体育教学有更多的趣味性，激发学生的兴趣，让学生爱上体育锻炼，并以此养成锻炼的习惯。要不断扩大体育课程的范围，利用休闲体育的功能和价值，对现在的体育教育进行创新性改革。

2.2 加强体育宣传教育，形成良好的教学氛围

加强宣传体育教育，使学生形成良好的体育锻炼习惯，休闲体育并不把分数作为唯一的评判标准，主要是培养学生的体育兴趣，和体育素养。休闲教育的并不是一味放松的教育方式，而是在一定的心理和生理负荷下进行，在愉悦身心，享受的同时也要完成相应的教学任务。

2.3 学校加强体育教育的投资

高校加大体育教育方面的投资，购置体育设施，扩大体育活动区域的面积。将高校体育教育正规化发展，提高高校教育部门的重视，提高学生对体育锻炼的重视，从而达到促进体育教育事业发展的目的。

3.结语

高校体育教学的改革是一项系统性工程，教育部门应该将休闲体育科学地引入课堂，充分发挥休闲体育地作用，还要加强休闲体育与社会人文性地完美集合。

参考文献：

[1]全世民.休闲体育视野下的高校体育课程改革与研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2015，31（24）：141-143.

[2]董海洋.休闲体育视野下高校体育课程改革初探[J].贵阳学院学报（社会科学版），2015，10（4）：119-121.