高中物理教学中合作探究教学法的应用
2019-10-20赵连生
赵连生
摘要:对于物理这门学科来说,它和实际生活之间的联系非常密切,因此,这就意味着,作为高中学生来说,如果想要学好物理这门学科,首先需要做到的就是要将理论和实践结合在一起,加深对物理理论知识的理解,做好基础工作,除此之外,学生也可以利用课外的时间对物理理论知识进行更深层次的探究,从而加深对物理理论知识的理解,提高学生们的物理成绩,提高学生们对物理知识学习的兴趣和积极性。本文主要对高中时期的物理知识的学习和教授情况进行了分析,并提出了在物理课程的学习过程中使用探究的教学方法对物理教学工作的作用,并且阐述了如何在教授物理知识的过程中使用探究的教学方法。
关键词:探究式教学;高中物理;课堂教学;有效运用;策略
中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2019)01-0243-01
现阶段,我国的高中物理课堂不仅仅要重视物理理论知识方面的学习,还要加大对物理实践的重视程度,因此,在物理课堂上,高中物理老师可以选择探究教学法来提高高中学生学习物理的效率。这就意味着,老师要在物理课堂上加大相关方面的重视力度,最大程度的发挥探究教学法对于物理课堂效果以及高中学生们的物理成绩的积极影响。
1.课前做好导入,提高物理兴趣
人们常说对于学习来说最好的老师莫过于兴趣了,高中的物理学习也是如此,老师如果想要在课堂上最大程度的发挥探究式教学的作业,其中最主要的一点就是要提高学生们对物理学习的兴趣和积极性。老师在选择探究的物理主题的过程中,要考虑到学生们的兴趣,这样才能够做到让学生们主动去探究,从而提高物理学习的效率。物理源于生活,也用于生活。作为高中的物理老师,在选择探究的主题时,可以利用生活中一些常见的物理现象来联系课本中的物理知识,从而提高学生们对物理学习和探究的兴趣。比如说,物理老师在讲解一些物理知识的过程中,可以邀请同学来进行实践,并让参与实践的同学在课堂上发布自己的实践感受,并提出相关的问题。让学生们先自己思考,并根据实践来对问题的答案进行探究,经过一番的探究之后,老师们可以对所涉及的物理知识点进行具体的讲解。一般情况下,高中课本在知识点以及章节的安排上都是循序渐进的,物理课本也是如此。这样的安排就是的学生们的探究活动是建立在一定的物理基础上的,在老师对所涉及的知识进行讲解的过程中,也有利于学生们对这些知识点进行理解。
2.以小组的形式学习,进行合作探究
事实上,每一个高中生的思维方式不一样,因此,他们考虑问题的角度以及学习的方法也不一样。在高中物理课堂上,物理老师可以选择将班級中的同学划分成一个个小组来开展探究活动。这种方式来进行物理知识的探究不仅有利于学生们进行交流,还能够让学生们大胆的发散思维,发表自己的想法和见解,不仅能够加深学生们对物理知识点的理解程度,还能够提高学生们物理学习的效率。但是,需要特别注意的一点是,在进行小组的探究活动的过程中,小组的各个成员都要发表自己的想法,参与到探究讨论当中,其中还要选择一个小组成员对各个小组成员对观点以及最后探究的结果进行整理和总结,这样才能够最大程度的发挥小组探究的作用。比如说,老师在物理课堂上讲解某一个知识点的过程中,物理老师可以先对相关的理论知识进行讲解,然后让小组成员去实践探究,加深对相关概念的理解,并且做好相关的记录、整理和总结的工作。再这个环节完成之后,老师可以适当的提出一些问题,让小组去探究。老师提出的问题可以把这节课学生们探究和学习的物理知识点作为基础,适当的加入一些下一章的知识。
3.课堂讲解,成果展示
虽然这种探究式的学习方式对于学生们学习物理知识来说很有帮助,但是,还是存在一些学生在探究学习的过程中没有用心、或者探究的结果过于表面。因此,针对这一现象,就需要物理老师在学生们完成探究活动之后对学生们对探究成果进行检查。物理老师可以在学生们的探究活动结束之后选择一些学生来展示探究的结果,可以是小组一起进行,也可以选择一个代表来进行,这样不仅可以保证每一个学生都参与到探究的活动中来,还可以让学生们分享自己的探究结果,互相借鉴、互相学习,加深对探究知识点的理解。比如说,当老师讲解完物理理论知识之后,可以让学生们对此知识点进行实践,并对实践的结果进行记录、整理和总结。然后老师可以随机的抽取一个小组来分析本小组的探究结果,并对探究的过程以及最终的结果进行分析和讲解,其他的同学们也可以随时的对展示的小组进行提问,互相交流。但是,需要注意的是,老师在小组展示的过程中,要做好引导的工作,帮助小组展示自己的探究结果,如果有错误的部分要及时的指出并进行分析。最后,当小姐展示结束之后,老师也要对该小组的成员进行鼓励,提高学生们的兴趣和积极性。
4.联系生活,课后实践
物理知识源于生活,在我们的日常生活中随处可见物理知识。那么,作为高中物理老师也要充分的利用生活中的物理现象,让学生们在生活进行物理知识点的探究活动。比如说,老师可以让学生们自己进行生活中的物理探究活动,让学生们根据自己观察到的生活物理现象来制定探究活动,如果是老师已经探究过的物理现象,那么要要求学生们用其他的实践方法来进行探究活动,如果是没有学习过的物理现象知识,那么老师也要适当的对学生们给予一定的帮助。当学生们完成生活中的物理现象的探究活动之后,要做好探究的记录和整理、总结工作,如果遇到不懂的地方要及时的记录下来。这种方式不仅能够让学生们提高对物理知识的理解,还能够提高学生们对物理知识的应用能力,从而提高学生们的物理成绩。
参考文献:
[1]湛正香.新课改下探究性教学模式在高中物理习题课中的应用[J].科技信息.2012(16).
[2]夏燕舞.探究式教学在高中物理课堂上的应用[J].现代教育科学.2012(04).
[3]王鑫.如何提高中学物理课堂教学中学生活动的有效性[J].知识文库.2017(07).
[4]叶丽琴.探究教学法在高中物理课堂教学中的有效应用[J].时代教育,2017(04):81-82.
[5]马光雷.探究教学法在高中物理课堂教学中的应用[J].新课程(教育学术),2011(08):39.