信息化环境中校本教研对中职教师能力提升的可行性探究

高倩

摘要：本文是针对信息化环境中校本教研对中职教师能力提升的可行性的论述，针对我校教研现状及我校教师的信息化能力进行分析，对产生的问题提出了解决办法，通过信息技术与校本教研有机整合，转变教师的传统教学理念，树立教师终身学习的意识，提升教师的职业能力素养。

关键词：信息化;校本教研;教师能力

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0212-01

正文：教学和教研是学校密不可分的两项工作，教学工作需要教研工作作为依托，目前国家大力发展职业教育，可是完善职业教育还需要很长的路要走，这就需要一线教师不仅要做好平时的教学工作，还要做好教研的工作。教育改革需要提升教师的教研能力，在信息化的大环境下，教师掌握一定的信息化技术，并在教学中实践应用，才能够提高教学水平。

1.我校教研现状及对我校教师的信息化能力分析

校本教研的目的是为了提升教师的职业能力，通过一学期的调查，针对我校教研工作的情况，存在以下问题：

1.1 教研活动形式单一，难以满足教师的主观需求

我校共有六个教研组，每周一次的教研组活动很少做到有计划、有组织、有质量。跟踪调查发现很多教研组活动变成了传达学校教研室的近期工作，变成了工作安排会，教研内容也缺乏创新，很难满足一线教师的主观需求，无法做到“学有所得，习以致用”。

1.2 教师老龄化严重，对信息化教学手段缺少了解

我校共有教师85名，平均年龄在42岁，尽管教室配备了齐全的信息化教学设备，可是在课上除了一些年轻教师偶尔会用到外，其他教师基本不采用信息化教学手段授课，通过访谈了解到一部分教师不会使用，一部分教师只会制作简单的PPT，对于更深一层次的信息化教学技术完全不了解。

1.3 信息化教育理念薄弱

大多数中职教师具备一定的信息能力，对办公软件比较熟悉，可是信息化教学理念较为薄弱，很少主动将信息技术作为工具应用到实际教学中去，还有一部分教师认为比较麻烦，实施起来浪费时间。

2.信息化环境下的校本教研推进教师职业能力提升

信息技术与学科教学有机整合，能够促进教学效果的提升，对教师构建知识体系有很大的帮助，信息化环境中的校本教研起到了至关重要的作用。

2.1 开展丰富多样的教研活动

（1）教学APP分享会。

教研组成员可以结合自身的专业，向其他成员推荐自己觉得比较好用的教学APP，比如思维导图APP、英语单词神器百词斩APP等等，长期累积下去，大家知道的教学APP越来越多，就可以根据各自不同的情况选择更加适合的用，不仅能够提高学习兴趣，还节约了大量的时间。

（2）PPT与电子白板结合讨论会。

目前我校每个教室都装上了先进的电子白板，可是很少有教师在教学中将PPT与电子白板结合使用，据了解很多教师不熟悉设备，通过讨论的方式学习，可以促进教师在课中使用。

（3）信息检索技巧分享会。

身为一名教师，平时的教学需要搜集大量的资料，通过对教师们的了解，很多教师只会用百度、搜搜等检索网站进行资料收集，不知道面对大量的信息如何快速地找到自己需要的信息。可以采用分享会的形式，将一些好的检索方式汇集起来，提高教师信息检索的能力。

（4）教学动画演示研讨会。

教学动画在中职教学中发挥了非常重要的作用，一个比较难理解的知识点，教师可能讲解半天学生都不理解，但是一个教学动画的展示，学生就能一目了然。目前简单的教学动画可以用PPT、FLASH、万彩动画大师、优芽等方式制作，丰富多彩，据了解我校大部分教师不知道该如何去做，可以采用研讨会的方式让大家了解更多的教学动画制作方法。

2.2 组织应用信息化手段的比赛，以赛促教

（1）微课比赛

微课的特点是短小精悍，形式也是多种多样。目前慕课得到了教育界广泛使用，以开展微课制作比赛的方式，促进提升教师在微课制作和教學方面的认知。

（2）信息化教学比赛

为了教师能够主动适应当前的信息化教学环境，组织开展信息化教学比赛对中等职业院校教师职业能力的提升有非常大的帮助，在备赛的过程中教师需要主动学习，研究新的教学理念和一些专业的教学软件，才能够满足信息化教学比赛的要求。合适的信息化教学设计是信息化教学比赛的是重中之重，通过比赛和观摩，教师的视野得到了开拓，有利于将信息技术应用到日常教学中去。

（3）论文比赛

我校每年都要求教师完成一篇论文，论文的质量参差不齐，许多教师为了应付差事直接在网上下载或者是大篇幅抄袭，追其原因是监督不到位，交了论文，做好登记就大功告成，并没有引起教师的重视。以举办比赛的方式征集论文，并对论文的质量通过查重加以把关，选出优秀的论文参加答辩，获奖的论文刊登在本校的校刊中，长期下去，教师的教科研水平会有很大的提升。

2.3 采用信息化技术组织教师教研学习

（1）利用“蓝墨云班课”开展教师网络学习

蓝墨云是一个很好的免费学习平台，平时针对学生的教学使用比较多，其实也可以在校本教研中得到应用。一些好的培训内容可以上传至平台中，教师利用空余时间进入平台学习，平台的终端会反馈出教师们的学习状况，对教师的学习效果加以监督。

（2）通过“中国大学MOOC”选修适合自己的课程

中国大学MOOC平台拥有包括985高校在内提供的千余门课程，其中职教MOOC建设委员提供的课程比较适合中职教师，教师可以选修适合自己专业的相关课程以辅助日常教学。也可以选修爱课程提供的有关教学质量与教学改革的相关课程，来提升自己的教科研及管理水平。

（3）信息化校本教研对教师职业能力提升的影响

信息化校本教研的实施，能够营造一个良好的信息化教学环境，调动教师采用信息技术的积极性，促进教师在日常教学中应用信息化技术，转变教师的传统教学理念，树立教师终身学习的意识，提升教师的职业能力素养。