中学美术教学现状及改革

黎茂

摘要：美术的学习是在中学阶段非常重要的课程，也是在教学的体系中重要的组成内容。美术教育为培养学生人文方面的艺术提供了很好的途径，不仅可以在繁忙的学习之余陶冶情操，也可以对生活情趣、学习的内容进行丰富，有利于激发学生的学习兴趣，和勇于创新的精神，不断提升学生的实践能力和动手能力。面对纷繁复杂的社会，学生从下就有了很大的学习压力，而美术的学习能够对学生的心理状况进行全面的调节，对中学生身心健康的发展起着非常大的促进作用。

关键词：美术教学;中学;改革;现状

中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0165-01

随着新的课程改革的不断深入，以及国家对素质教育的大力推行，美术的教育和学习对中学生来说是很重要的。但是从我国中学美术的教学的状况来看，大部分都是侧重于美术理论上的学习和教学，对美术教育的知识渗透在教学的活动中非常的少。由于存在教学的形式上不灵活，使得学生对美术学习的积极性不高，加上教师和学生把学习的心思都放到参加升学考试的文化课的学科上，使得严重的阻碍了中学美术教育的事业发展。所以，面对现在美术教育的教学现状，要进一步进行分析原因，找出一些改革的方法，促进中学美术教学的进步。

1.中学美术教学的现状

1.1 教学上重文化课教学、轻美术教学

虽然我国实行了素质教育，但是在一些中学的教育上还是存在不重视美术教学的状况，很多教师或者学生家长还是认为学习好文化课程比较重要，美术的学习会浪费学习的时间。这种观念的存在使得很多学校在开设中学美术课程的教学时间比较短，甚至处于可有可无的状态。例如：由于教学大纲和目标的要求，很多学校安排了美术的课程，一周一节或者是两节的课程，但是总是会有在该上美术课程的时候，由于各种原因上不了，或者专业课的老师由于请假没有讲完的课程都会选择在美术这节课程进行对文化课补课，使得学生美术的课程少之又少，文化课程挤占了美术课程的时间。

1.2 在中学美术教学的课堂上美术感官的教学缺失

科学技术飞速发展，课堂上采用多媒体教学是越来越普及，由老师在课堂上直接展示一些课件然后到学生去练习绘画在中学美术教学成为主要的模式。这种教学模式，只是从表面上进行直观的展示，使得学生在学习过程中缺乏思考，造成美术感官的缺失。例如：在学习笔墨章法课程时，教师只是通过多媒体给学生播放一些课件和一些视频是远远不够的，教师还是应该在实践中对每个学生出现的问题进行有针对性的指导并且做一些示范。不能全部依赖于多媒体教学，应该把多媒体教学作为一种资源的补充。只有这个样才能不断提升学生的绘画技巧，实现中学美术教学的目标。

1.3 缺乏审美视角的转化

每个人都有不同的额审美观念，教师对所要教授的课程也是如此，每个教师对教学的内容也有着不一样的视角，如果在学习中不能实现审美视角的转化，就容易出现以偏概全的现象，也使得学生在认识上也比较片面。因为教师在美术的教学过程中，学生总是倾向于用经验和自身的不成熟的想法这是很难避免的。例如：在中学的美术教材上有一节课程内容是需要学生对花鸟画有深刻了解的，教师如果只是给学生欣赏一些花鸟画的作品，不能给学生分析花鸟画在每个时期的特征，就会使得学生对画的认识出现偏差，很难有正确的认识。因此，教师需要对课程内容进行反复的研究，引导学生向正确的审美视角转化。

2.中学美术教学的策略

2.1 提高对中学美术教学的重视程度

中学美术教育的学习虽然在升学考试上不计人总成绩，但是美术的学习对其他学科的学习无形中有很大的促进作用。例如：在数学中学习立体几何图形的时候，因为有很多学生刚刚接触立体图形，空间的想象能力比较差，这时需要借助于画图来解决。美术学习对数学就有很大的帮助，因为在初中美术教育的教学上，对学生的空间想象能力有一定的培养，因此有助于数学学习，需要提高对中学美术教学的重视程度。

2.2 中学美术教学过程中应因材施教

中学美术的教学目标与小学阶段的教学目标有所不同，中学美术的教学是需要技能、艺术以及三者相结合。教师不仅要有很强的美术教学的能力，还要能够及时的对学生进行了解和分析，不断的根据学生来改变自己的教学计划，做到因材施教。比如：中学生正处于生理上和心理上都趋于成熟的阶段，每个学生都有着自己的个性，并且对社会的认知和发展有了探层次的了解和需求。加上之前学习的美术基础，教师可以抓住学生的这些兴趣特点来进行教学，提高学生的对美术学习的积极性，提升教学效果。

2.3 实现中学美术教学方式灵活化

教学方式灵活化有利于教育的效果、教学的成效的提高，多媒体技术在课堂上的普遍应用，的确给我们的教学带来很大的便利，也带来了很多的好处。但是在中学美术教学上，还是应该减少过度的对多媒体教学的依赖程度。教学方式的灵活化，有利于学生更好的学习美术。例如：教师可以带领学生走出去，在课堂外进行写生，并不断对学生的视野进行开阔，充分发挥学生的想象空间，养成勤思考，多动脑的好习惯。使学生成为学习的主体，并且从大自然中感受创作灵感，培养学生的创造力。

3.结语

素质教育使得美术教学有了很大的改进，也取得了很大的教学效果。但是在教学中还是存在一些需要解决的问题，要发挥美术教育的作用，就更需要我们进一步的对教学方式进行研究。教师应该根据教学的内容和学生的特点进行相应的教学，做到因材施教，才能促进学生全方面的、综合性的发展，实现中学美术教育科学、高效的教学效果。

參考文献：

[1]马杰.中学美术教学与审美心理培育[J].现代中小学教育，2015年08期.

[2]徐成.中学美术教学应注重对学生创造力的培养[J].山东教育（中学版），2016年26期.

[3]成兴平.中学美术教学随感[J].宁夏教育，2015年03期.

[4]张银萍.关于中学美术教学的现状与对策[J].好家长，2018年68期.