关于小学数学有效开展互联网教学的探讨

孙国平

摘要：互联网教育可以促进学生在更生动的课堂中学习，帮助学生对知识点的理解，有效提高学生的成绩。作为小学数学教师应该要开展有效的互联网教育，从而实现提高学生数学水平的最终目的。

关键词：互联网;小学数学;有效;研究

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2019）13-0082-01

Abstract： Internet education can promote students to learn in a more vivid classroom， help students understand the knowledge points， and effectively improve students' grades. As a primary school mathematics teacher should carry out effective Internet education so as to achieve the ultimate goal of improving students' mathematics level.

Key words： Internet; Primary school mathematics; Effective; research

數学这门学科对大多数小学生来说比较难，和其他综合学科相比就更显得抽象，知识点也比较多，学生在学习的过程中经常会遇到难题和对知识理解的偏差。互联网教育采用高新技术和科技水平进行教学，这对学生的学习有很大的帮助，有效的互联网教学可以帮助学生更好的理解知识点，尤其是针对较为抽象的知识，用多媒体教学可以生动的展示知识点，有助于学生深刻理解知识点。因此作为小学数学教师应该要积极开展互联网教学，提高课堂教学效率。

1 运用多媒体技术创设有趣的情境互联网技术

在传统课堂教学中，教师往往会采用直接授课的方式，在课堂上就对学生进行知识点的传授，学生同样也只是在座位上面对纸质的教材进行专注的学习，随着知识点传授的完结，课堂教学也就随之结束了，在这种教学方式之下，学生往往就只能在课堂上认真听讲，专研学习教师的话，这对学生的创新能力没有太大的帮助，而且遇到较为抽象的知识点倘若仅仅靠教师课堂上面的话语，学生是很难想象出来的，这时候采用互联网教学的话，运用多媒体技术创设有趣的情境互联网技术就可以促进学生深刻理解抽象的知识点。因此作为小学数学教师应该要积极开展互联网教学，帮助学生更好的学习，获得更大的收获。

例如，在引导小学生认识基本的几何图形时，为了让学生有一个更为直观的体验，教师应当收集一些实际生活中看得到的几何图形，如粉笔盒，水瓶，书本等，在教学课堂上，教师首先下达任务，让学生从网上收集某种图形的信息和资料，然后加以整理，再利用所学的知识画出立体图形的侧面、正面、斜侧面等。最后进行纠错分析。接下来，每个小组负责各自的几何图形，分工协作，当他们查询到有用的信息时，就对信息进行保存，当信息足够满足需要时，小组成员就可以对信息进行选择、加工和分析。在快作学习的过程中，学生的参与积极性都很高，不仅对学习知识有了进一步的理解，而且培养了学生信息收集的能力。[1]

2 运用网络资源使抽象教学更直观

互联网的强大功能深受人们的喜爱，互联网上面具备大量的互联网资源，这些资源随时随地都可供大家采用，对教育来说更是一个极大的便利，在学习的过程中学生往往会遇到很多问题，大多数问题都需要学生自己去找资料进而解决问题，找资料这对学生来说是一件很考验能力的事情，找到恰当的资料，难题自然也就很容易迎刃而解，资料没找对就不利于学生解决问题。在现代化的互联网教学中，网络上就存在大量的学习资料这些资料对学生解决难题来说起到了一个促进的作用，学生在查找资料这一个环节接可以省去大量的时间，而且网络上的学习资料内容丰富，可以供学生随意挑选，这对学生也是很有帮助的。教师想要开展有效的互联网教学就可以运用网络资源，促使抽象的教学变得更直观，如此一来学生在学习的过程中就可以收获的更多，学起来也更便利。因此作为小学数学教师应该要积极运用网络资源使抽象教学更直观，帮助学生进行深刻学习。[2]

3 利用网络建立学习网站，提高整体教学效率

数学一直以来都以一种较为抽象的形象出现在学生印象中，这门学科和其他综合学科相比难度较高，知识点繁多，很多学生学习起来会觉得比较吃力。随着经济的不断增长，在中国高速发展的大背景之下，互联网的应用越来越普及，现如今各行各业都普遍应用到互联网技术，对教育行业来说也同样如此，互联网教育在教育界越来越普及。互联网这一个强大的平台给教师和学生提供了一个丰富的教学资源，教师在平时的教学过程中就可以利用网络建立学习网站，在学习网站中，学生可以简便的查找到自己需要的知识，这对学生的的学习来说极为方便，因此作为小学数学教师应该要学会利用网络建立学习网站，从而实现提高整体教学效率的目的。[3]

总结：对互联网技术的实际应用现如今已经普及到各行各业，在互联网盛行的大数据时代，互联网的普及应用对现代化的生活起到了至关重要的促进作用，人们的生活已经和互联网相挂钩，互联网给人们的生活带来了很大的便利，在教育方面也同样如此，倘若能够把互联网应用到教育上来，教师积极开展有效的互联网教学就可以帮助提高学生的学习效率，促进学生对知识的深刻理解。因此作为小学数学教师应该要积极开展互联网教学，从而实现提高学生数学综合能力的目标。小学数学教师想要开展有效的互联网教学首先应该要运用多媒体技术创设有趣的情境互联网技术，帮助学生更好的理解抽象的知识点同时也要运用网络资源使抽象教学更直观，提高学生的课堂效率，最后可以利用网络，建立一个学习网站，提高整体教学效率，从而实现提高学生整体数学水平的目的。

参考文献：

[1]刘娟.“互联网+”背景下，优化小学数学课堂模式教学[J].中国农村教育，2019（29）：118-119.

[2]张鹤芬.在互联网+背景下构建小学数学教学高效课堂的应用研究[J].中国农村教育，2019（29）：123-124.

[3]江尊志.“互联网+”背景下的小学数学教学[J].江西教育，2019（30）：61.