新时期的小学数学教学如何培养学生的核心素养

王秀英

摘 要：人生最重要的阶段其实是小学，它是人生整个教育学习的基础，对于知识体系的形成以及优秀社会人才的培养有着非常重要的意义，对于学生思维的开拓和智力的进一步开发影响非凡，面对当下异常激烈的竞争环境，小学教学中核心素养的培育显得尤为重要，尤其是数学的学习，这要求教师在平时的教学过程中，除了对于基础知识的讲解意外，需要熟练掌握核心素养培育的方法和技巧。

关键词：小学数学;核心素养;教育

一、在小学数学教学中注重核心素养培育的重要意义

从当下我国的教育现状来看，已经逐步由应试教育的模式走向素质教育，但是只能说是从广度上来说，从深度上来说，当下很多的教学课堂中应试教育的“余毒”依然大面积存留，“填鸭式”和“说教式”的教学模式依然广泛存在，很多教师的教学理念和教学模式依然是陈旧的，是落后的，对于学生核心素养的培育依然是不够重视的。导致很多学生的学习依然是被动的，对于知识点的理解不能做到举一反三，未能从根本上理解透彻书本的知识点，也很难将所学习的知识点转化为具体实践，所以改变教学现状迫在眉睫。

从优化小学数学课堂教学效果而言，小学数学教学中核心素养的培育可以很大程度上帮助学生形成一个系统性、综合性的知识体系，学会运用数学思维去理解数学，吃透数学的本质和数学思想，这是核心素养教学的最终目标所在。帮助学生形成一种可持久性、反复学习的学习素养和能力，这种能力的形成，对于学生的终生学习能力有很大的帮助，是一个奠基石的作用。

二、当下小学数学教学核心素养培养的途径分析

1.緊密联系实际生活

“数学来源于生活，作用于生活”。在我们生活的过程中，数学的运用是最广泛、最普遍的，我们生活中无处不需要用到数学，而且数学是一门最需要思维能力也是最能够培养思维能力的一门学科，有其独特性[1]。数学的有效学习，不仅能帮助我们形成有效的知识体系，更加锻炼我们解决实际难题。例如苏教版中学习《分数的加法和减法》这一章节时，可以引入去超市买苹果，分别计算60个苹果的1/4+1/3以及1/5-1/6，最后分别买了多少个苹果，让同学们理解清楚分数，倍数和因子的概念，在进行分数加减法时，同分母如何计算，异分母如何计算，让每一个学生参与到其中，帮助解决实际的问题。

2.设置真实的教学情境，寓教于乐

小学生的思维能力是有限的，对于很多事物之间的逻辑性理解不足，对于学生的学习效率和效果会产生一定的影响，为了帮助学生培养数学学习的核心素养，教师可以帮助设置一些具体的情境，让学生切实参与到其中。例如在学习《球的反弹高度》章节时，教师可以准备好几个篮球，将同学们分成几个小组，将影响球的反弹高度的几个因素设置成不同的值，让不同小组的同学根据设定的条件进行投球，观察球的反弹高度。以此可以使学生能很快掌握球的反弹高度的概念，还能让其在实际生活中运用所学知识，从而更愿意学习数学知识，提升自己的学习效率和核心素养。[2]

3.注重学生独立思考能力的培养

独立自主的思考能力的培育对于小学数学教学来说，挑战比较大，需要教师在面对学生的疑惑以及提出的问题时，要抱着鼓励的态度，不能嘲笑甚至打击学生的问题不够成熟，应该对其勇气和大胆表示赞赏，并及时解决。因为探索知识的勇气是非常难能可贵的，教师应该要经常善于引导学生进行提问，因为提问的过程就是思考的过程，就是思维能力的培育过程，互动交流式的教学方式往往能取得意想不到的效果。

4.培养学生分组合作的学习习惯

所谓的分组合作，就是既要分也要合，教师在进行分组合作的时候，要根据学生的学习能力以及性格等进行科学合理的分配，尽最大程度的发挥每个学生的学习潜力，也是当下教师在教学过程中经常使用到的一种教学模式，能够改变学生在课堂中被动接受知识的地位，将角色转换，转换为主动接受知识，主动创造学习环境，分组合作对于学生合作意识和竞争意识的培育也有很大的促进作用。例如苏教版《圆》这一章节的学习时，教师可以将学生分成三个小组，分别用圆规画出半径为1、2和3厘米的圆，让学生自主探索和比较圆的大小，认识圆心和半径，以及不同的半径，圆的大小也不一样。相互合作交流会碰撞出不同的思维火花，促进思维能力的培养。

5.幽默风趣的教学评语

学生对于老师有一种天然的敬畏感，表现在现实课堂就是“怕”，让学生不敢开口，哑巴式的学习，不敢提出自己的想法，很大程度上影响了学习的效果。如果教师在教学过程中可以改善自己的教学语言和教学风格，增加一些风趣幽默的评语，变成学生更能接受和理解的语言，避免学生认为教师的评价语过于呆板，如此也能深刻体会学习数学学科的乐趣，从而对教师产生亲切感与信任感。[3]

在小学数学教学过程中，教师要保持一个平和的心态面对学生，对于学生在学习过程中存在的问题，要耐心的解决，核心素养的培育至关重要，但更加是一个循序渐进的过程，千万不能操之过急，不能忽视对基础知识点的把握，要将基础知识点的掌握和核心素养的培育进行有机的结合。

参考文献：

[1]黄少锋. 小学数学教育中学生核心素养的培养分析[J]. 文理导航·教育研究与实践， 2018， 000（004）：21.

[2]黄毓. 浅谈小学数学教学中学生核心素养的培养[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2018（34）：100-100.

[3]黄雪松. 试论小学数学教学中学生核心素养的有效培养[J]. 新课程：上， 2018（9）.