培养小学生良好阅读习惯的策略研究

陈添

摘 要：阅读是小学语文教学的重要内容，是学生收集处理信息、认识了解世界、发展自身思维的重要途径。让学生形成并具备良好的阅读习惯，才能够发挥出阅读的积极作用和育人功能，引领学生语文综合素养的提升。基于此，本文将结合教学实践经验，以现代教育教学理论为依据，从创设生动教学情境、指导学生阅读方法和提供宽广阅读平台三个维度出发，分析培养小学生良好阅读习惯的基本策略和具体方法。

关键词：培养;小学生;阅读习惯;策略

习惯是人的行为倾向，是一种稳定的、自动化的行为，阅读习惯则是学生在阅读行为中所表现的出来的行为特征，培养学生良好的阅读习惯是语文新课程标准的全新要求，是摆在广大语文教师面前的重要课题。所以说，作为小学语文教师，我们应该树立科学的观念和先进的思想，将习惯养成教育贯穿和落实到阅读教学过程中，实施对学生的科学教育和引导，最终达到培样学生良好阅读习惯的目的，促进学生的全面发展。

一、创设生动教学情境，激发学生阅读兴趣

成功激发兴趣，兴趣则导向更大的成功，所以只有激发起学生对阅读的兴趣，才能够让学生具备主动阅读的内驱力，从而为学生良好阅读习惯的形成奠定基础。对此，小学语文教师应将激趣作为阅读教学的首要任务，尝试巧妙地利用多媒体等现代化教学设备来辅助教学，将原本抽象的语言文字以图片、动画、影像等多种形式呈现出来，创设生动直观的教学情境，营造出自由、宽松的教学氛围，从多个方面来刺激學生的感官，激发起学生对阅读的兴趣和热情，从而愉快地进行阅读，真正走进书本。

例如，在教授《花钟》时，对于小学阶段的学生而言，他们对新鲜、美好的事物有着极为浓厚的兴趣，当学生们听到课文题目时便产生了浓厚的兴趣迫不及待的想要了解课文内容。所以，上课后，笔者先让学生们对课文进行阅读，初步了解课文的内容，这时，笔者再利用信息技术为学生们展示了有关课文内容的图片，通过图片的引导，学生们此时的学习热情被全面激活。趁着学生们高涨的学习热情，笔者再带领学生们分析课文内容。这样，笔者通过创设生动教学情境，激发了学生的阅读兴趣。

二、指导学生阅读方法，优化学生阅读技巧

方法是阅读的核心和关键所在，让学生学会阅读的方法、掌握阅读的技巧，才能够展开高质量、高效率的阅读，进而养成良好的阅读习惯。所以说，小学语文教师需要发挥自身的教育和引导作用，教授并指导学生基本的阅读方法，包括精读、略读、跳读等等，优化学生的阅读技巧，促使学生能够在阅读的过程中自主选择、应用阅读方法，来快速且准确的获取知识和信息，积累语言文字，了解课文的主旨大意、中心思想和所要表达的思想情感，并逐步养成的摘抄、搜集的良好习惯。

例如，在教授《海底世界》时，很多时候，教师都过于注重学生们的成绩，而忽视了学生们学习的过程，在阅读教学中同样如此。有效的阅读不仅可以促进学生们对课文的理解，同时还能激发学生们的兴趣，所以，笔者在教学过程中，会耐心指导学生们的阅读方法，让学生们掌握良好的阅读技巧。如，笔者会先带领学生们对课文进行阅读，初步了解课文的结构，掌握在阅读过程中的停顿方法，然后，笔者再让学生们自主阅读，练习有效的阅读方法。这样，笔者通过指导学生阅读方法，优化了学生的阅读技巧。

三、提供宽广阅读平台，培养学生阅读习惯

阅读是一个广泛的能动过程，所以要培养学生的阅读习惯也需要考虑到这一点，为学生提供宽广的阅读平台，让学生多读。具体来说，小学语文教师应将阅读从过去的教材课本逐渐拓展和延伸到课外等更加广阔的空间，为学生推荐并提供优秀的课外读物，积极地开展课外阅读活动分享、展示活动，提供宽广的阅读平台，充分调动起学生对阅读的积极性，拓展学生的阅读量和知识视野，引导学生在读中理解、读中揣摩、读中品味和感悟，让学生通过广泛的阅读形成良好的习惯。

例如，在教授《童年的水墨画》时，实际上，阅读不仅需要掌握一定的技巧，更多的是要不断练习，在本节课学习结束后，笔者为学生们提供了一个阅读平台，在这个平台中，学生们可以自己寻找与课文相关的文章，然后进行自主阅读。通过不断的联系，学生们的阅读能力逐渐提升。在不断的阅读训练中，学生们也逐渐养成了良好的阅读习惯，感悟到了更多知识。这样，笔者通过提供宽广阅读平台，培养了学生的阅读习惯。

总的来说，学生阅读习惯的培养是阅读教学的重点，也是促进学生全面发展的必经之路。鉴于此，每个小学语文教师都应当充分认识到学生习惯培养的重要性，以新课程改革和素质教育理念为指引，将语文学科特性和学生身心发展状况作为出发点，来推进创设生动教学情境、指导学生阅读方法和提供宽广阅读平台等方法和策略的巧妙运用，全面优化学生的学习过程，唤醒学生的阅读潜能，让学生从书中吸取营养，形成良好的阅读习惯，进而实现语文核心素养的发展提升。

参考文献：

[1]龚苏娟.小学生的语文阅读习惯培养研究[J].中国校外教育，2017（34）：42+52.

[2]马万忠.对培养小学生良好阅读习惯的几点体会[J].华夏教师，2017（16）：70.