关于音乐教育对思维创造的建议及措施研究

武莉

【摘要】随着人们经济水平的提高，在音乐教育中对于思维创造的培养受各界人士高度关注。本文从音乐教育对思维创造的影响出发，对音乐教育对思维创造的建议及措施进行阐述分析，包括丰富教学内容，提高专业水准，重视学生素质的培养以及营造音乐氛围几个方面，以便为今后的发展提供理论依据。

【关键词】音乐教育  思维创造  教育措施

在我国现代化进程中，社会上的各个行业之间的竞争愈演愈烈，思维创造是关系到企业能否有竞争力的重要因素，掌握了思维创造就可以在发展中占据有利地位，音乐教育对于思维创造有着相应的积极影响，因此对音乐教育对思维创造的研究尤为重要。

一、音乐教育对思维创造的影响

（一）提高学生思维灵敏度与灵活度

思维的创造中，思维的敏锐度和思维的灵活占据着主要层面。一般而言，学生在音乐教育的学习中，需要有发现细节的能力，这样在学习过程中可以发现其他人看不见的东西。在对学生进行音乐教育的同时，学生可以接触到优质的音乐，并且在音乐中尽情想象。此外，学生可以将音乐作为一种特殊的媒介，从音乐这种媒介中发挥自己的想象能力，将自己的思维带入到音乐之中，进而发挥自己思维的创造性，将思维的灵活性和灵敏性得到较大程度的提升。所以在各个教育机构之中，音乐教育应该被予以重视，因为音乐教育不仅仅可以提高思维的灵敏度和灵活度，为学生形成创造型思维打下基础，而且可以在学习音乐的过程之中，接触高质量音乐，进而带给学生美的享受，提高音乐素养，陶冶文化情操。

（二）促进学生思维发展

在一些学校加入的音乐课程之后，不仅仅在听力和想象力这两个方面对学生有利，而且对学生的各种综合能力增强都具有积极作用。教师对学生进行音乐鉴赏方面的指导的过程中，可以完全放松自己的心情，从自己的内心深处理解相关的音乐作品，进而促进学生思维的发展。在乐器的学习过程中，例如在钢琴音乐的教育之中，其中的演奏和创作都是具有创造性的活动，不应该一味的對乐谱照抄，而是应该在原来乐谱的基础上对其进行创新，根据演奏者当时所处的环境以及演奏者当时的心情，对乐谱进行整合改造，进而可以从钢琴演奏之中展现出演奏者想要表达的感情，这也就要求演奏者需要对原先的乐谱进行深刻思考，挖掘出其中最为深刻的部分，使每一个音符变的活起来，将自己的情感寄托在乐谱之中。由此可见，音乐教育不是一个机械性的理论教育，还要对学生的思维能力有所要求，并且在此基础之上促进学生的思维发展。

二、音乐教育对思维创造的建议及措施

（一）丰富教学内容

随着教育事业的深化改革，传统的教学内容显然已经不符合当前时代的多元化发展需求，这就要求教师需要不断在原有的教学内容基础上对教学内容创新，增加教学内容的多样性，进而提高学生思维创造的能力。在音乐教学的过程中，教师会发现一类适合于音乐学习的人才，之后在对音乐的学习过程中会涉及到音乐创作。音乐创作指的是经过专业的音乐学习，在具有一定乐理基础之上，基于某些特定的情感诉求，进行乐谱的编创过程。音乐创作是音乐教育中最为重要的环节，是提升音乐质量的主要方法。教师可以将音乐创作拓展为两方面，第一是即兴创作，这一种方式主要是在学生根据自身当时所处环境以及当时的特定情感，将所得到的命题进行拓展加工，及时总结，进而创作出音乐的方法。即使此种方法不需要创作前的准备阶段，也需要教师在教学过程之中采取实际可行的方法，增加学生的学习兴趣，丰富教学的内容。第二是指定性创作，这种方法是在教师给出相关指定性题目之后，学生根据此题目进行有目的乐谱创作，教师应该及时了解最新的乐理知识，添加相应的教学任务，进而达到丰富教学内容并且达到音乐教学的目的。

（二）提高专业水准

音乐教育若想达到有效提升学生思维能力的效果，离不开教学团队的专业水平。因此，各个教育单位对于教师团队中人员的选择需要有科学的评选标准，进而选择出可以胜任教育课程的专业人员。并且相关音乐教育机构，应及时对音乐教师进行考核，建立健全的考核机制，不断完善。另外，应该定期聘请专业的教学人员对教师进行培训，以整体提升教师的整体专业水平，进而使学生获得更优良的教育，提升学生的思维创造能力。

（三）注重学生素质的培养

想要在音乐教育过程对学生思维创造的能力有所提高，就必须对学生素质进行有目的培养。例如：在钢琴教学中，进行授课的教师要注意对学生听觉的素质培养，听力的培养主要有音色、音高等方面，使得学生在听到音乐时产生画面感，并且在此基础之上进行想象创作。因此，若想让学生在音乐教育中提高自身的思维创造性，应该将对学生的素质培养放到一个重要位置。

（四）营造音乐氛围

教育氛围对学生的音乐教育也是至关重要的，是提升学生思维能力的重要因素。各个教育机构应该加大对学校教学设施的资金投入，保证学校内部音乐教育设施的质量，尽可能优化校园内的音乐氛围。在此基础之上，学校还应及时开展相应有关于音乐的文化活动，从而营造一个良好的文化音乐氛围，进而可以使学生在这种氛围之中，不断提高自身的音乐素养和文化底蕴，开拓自身思维。各个教育机构可以利用互联网，运用网络化的方式，建设一些音乐教育平台，增加广大学生接触音乐的途径，营造出利于学习的音乐氛围，使其发散思维，提高学生学习音乐的兴趣，进而提高其音乐创造性。

三、结论

综上所述，音乐教育对培养学生思维创造性具有重要意义。该教育对思维创造的影响表现在提高学生思维灵敏度与灵活度以及促进学生思维发展方面，因此学校应当对丰富教学内容、提高专业水准、重视学生素质的培养以及营造音乐氛围四个方面加以重视，尽可能在音乐教育过程中提升学生的思维创造能力。

参考文献：

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