英美文学在英语教育中的渗透路径

【摘要】在高校英语课堂教学中渗透英美文学，有助于学生国际视野的拓宽，使学生英语文化素养得到提升。然而，通过分析现阶段高校英语教学现状发现，学生对英美文学并不了解，导致该现象的主要原因在于学生阅读量不够，缺乏英美文学知识获取的有效途径。所以，英语教师必须加以重视，主动采取相关措施，保证英文文学有效渗透在高校英语教学中，从而提升高校英语教育教学水平。

【关键词】英语教育  英美文学  渗透路径

为积极响应我国教育部门素质教育的要求，当前新版英文教材中穿插有大量英美文学内容，而英语教学的主要目的在于从心智态度、情感等层面对学生人文素养进行培养，确保学生能够树立正确价值观。英语教育教学中渗透英美文学，可帮助学生接触了解异国文化。然而，通过分析现阶段高校英语教学现状发现，学生对英美文学并不了解，导致该现象的主要原因在于学生阅读量不够，缺乏英美文学知识获取的有效途径。基于该现状，有必要有效结合英语教育和英美文学内容，以对学生文学修养进行培养，从而使英语教育教学目标能够顺利完成。

一、英美文学在英语教育中渗透的重要性

（一）有利于培养学生英语学习兴趣

我国传统英语教育教学准则为考试，比重视英语阅读、听力、写作和翻译的训练，该教学方式很容易导致学生丧失英语学习兴趣与积极性。文学是社会生活的写真，同事也是语言的一个艺术品，文学直接反应了人类社会关系。一部优秀的文学作品可通过主人公坎坷命运与丰富生活的描述，阐述社会整体的感情倾向和人生观点，起感染力比较强，能够吸引更多读者。而且文学作品情感比较丰富，通常可满足学生多元情感需求，文学作品的特有愉悦功能与美学价值能够增强英语教育教学的生动性与趣味性，这样更容易让学生接受西方优秀文化，有助于培养学生英语学习兴趣。

（二）有利于提升学生语言学习与应用能力

一般优秀文学作品的功能包括：将更多教学素材提供给教师，增强英语课堂教学的趣味性与生动性;保证学生在有限时间内接触更多有价值的书籍，使学生学习效率得到提升。英语综合应用能力一方面包括阅读、听力、翻译、表达以及写作等语言基本应用技能，另一方面还包括文化素养，而文化素养并不仅仅是通过技能训练就能达到的。语言的学习并非只学习语言本身，关键在于对语言的灵活应用。英语教育中渗透英美文学既能保证学生掌握英语基础知识，比方说，英语语境中的词汇、语音、语篇以及句法等知识，而且还可以帮助学生依照不同语境而对相对应语言表达方式进行选择，从而使学生语言应用能力得到提升。

（三）有利于激发学生创新性思维

英语学习过程中，不能只是一味盲从，而英美文学作品的阅读同样如此，一方面要让学生有效学习一门外语，不断提升其语言应用能力，另一方面还应该激发学生创新性思维，使学生想象空间得到充分发挥，从而提升其独立思考能力。如果没有读者参与，那么文学作品也只能说是几张白纸，由于读者参与其中，才能使文学变成流动性的一种文化传播工具。阅读对象不同，在认识文学作品方面也有不同的见解，由此就要求读者学会独立思考，将文学阅读视为一种特有体验，从而用心感受与思考英美文学。

（四）有利于培养学生人文素养

对于当代高校生来说，人文素养是其综合素质的集中体现，同时也是现代英语教育的一个必然要求。文学作品以文字的方式记录着以往与历史社会中人类所积累的智慧结晶，同时记录人类的诸多文明成果，有助于陶冶人的情操，实现人格与情感的升华。在英语教学中渗透英美文学作品，有助于学生对英美文化价值理念有深入了解，同时深刻认识西方社会，对学生比较中外文化形成正确引导，进而引导学生创建正确价值观、人生观以及世界观。

二、英语教育教学中存在的问题

（一）英语教学未从学生英语学习需求出发

作为一门应用型学科，在英语学习中，只是单纯掌握英语知识是不够的，若想学好英语，首先要具备良好的英语语言思维。所有语言都自成一体，只有了解语言的运行规律，才可对该门语言进行熟练掌握与应用。所以，养成英语语言思维极为重要。然而，英语教学中，很多教师对学生掌握英语知识情况过于偏重，也就是说，太过重视学生的英语教材学习情况，课堂教学也只是向学生传授英语语法与语句结构等，并未重视学生英语学习思维的培养。在英语教学中所渗透的英美文学作品，只是对其重要知识点加以讲解，却忽略了英美文学作品的内涵与价值。

（二）英语教学模式过于单一

当前很多高校生学习英语的目的主要是能够考过英语四级或者六级，并且希望能够在考试中得到高分。所以，教师在英语教学中对分数重要性过分强调，甚至有的老师将英语成绩视为英语教学的唯一目标，而且所用教学方式也较为单一重复，比方说应用题海战术，引导学生做大量英语模拟题，再根据英语错题针对性讲解，或在英语教学中只是讲解重要英语语句，粗略翻译一遍英语教材，该教学方式过于古板、枯燥，很难激发学生学习英语的兴趣。

（三）英语教学忽视文化的影响

作为高校英语教学的一个重要因素，英美文学对学生学习英语具有重要作用，但相對非英语专业生而言，依旧需要通过听说读写的方式加强训练。通常在英语教学中，会在学习资料中加入文学背景知识，学生英语学习程度不同，在英语不同教学阶段，英美文学都能够发挥出其不同的作用。但是，由于受我国长期以来应试教育影响，高校英语教学中往往只注重传授语言技巧，却很少考虑文化的重要影响。

三、英语教育教学中对英美文学的渗透方式

（一）注重英美文学知识的普及，拓宽学生视野

将英美文学知识渗透在英语课堂教学中，有助于学生在晦涩、抽象英语学习中寻找到乐趣。英美文学具有较强的可读性，且极具哲理性与故事性，在英语教育中渗透英美文学，对英语教学质量的提升极为有利。英语教师应注重英美文学知识的普及，确保学生在掌握英语写作、词汇、语法、阅读等知识基础上，进一步丰富学生的英美文学只是，从而了解英语单词与句子背后的深层次文化底蕴。比方说，在The Adventures of Tom Sawyer教学中，应先让学生了解作者马克吐温的生平简介，马克吐温以民主主义为立场，应用幽默、诙谐以及滑稽的笔调，反映美国在19世纪的社会情况，在为学生介绍作品主题与风格期间，英语教师应结合作者所生活的时代背景，确保学生能够通过作品，讽刺美国社会的种族歧视与虚伪，对教材内容深入研读后，应鼓励学生讨论自己的感受，以正确引导学生评价作品，从而使学生国际视野得到进一步拓展。

（二）激发学生英语学习兴趣，提升英语教学效率

作为一种文化因素的重要载体，文学在消除文化障碍鱼学习英语减的冲突方面充当着重要工具。所以，英语教学应重视英美文学教育教学意识，强化英语教育教学中对英美文学的渗透，以改进当前我国英语教育现状，从而培养更多多层次英语人才。比方说，在学习蘇格兰诗人彭斯的《红红的玫瑰》中，应先为学生介绍诗人的Old Long Since和Pinned To A LadyCoach，以达到活跃英语课堂气氛的目的，将学生学习英语的欲望激发出来。该单元提到济慈、柯勒律治以及华兹华斯三位浪漫主义诗人，英语教师应引导学生查阅这些诗人的生平，并在师生互动下，提高英语课堂教学效率。

除此之外，还应该加强锻炼学生的英语听说读写能力，由此才能使学生在潜移默化中受到英美文学的熏陶与感染。因此，英语教师应在英语听说读写训练中渗透英美文学，从而使学生在英语学习中真正领悟到英美文学的美丽。

四、总结

综上所述，英语文学作品所蕴含文学内涵极为丰富，而且涉及到英美社会层次的方方面面，可以拓宽学生对英美文学的认知视角，有助于丰富学生的英语知识体系。高校英语课程教学期间，英语教师应尽可能的渗透英美文学作品，以彰显现代英语教育理念，使学生文学素养得到提升。英语教师必须加以重视，主动采取相关措施，保证英文文学有效渗透在高校英语教学中，从而提升高校英语教育教学水平。除此之外，英语教师还应该正视英语教育中渗透英美文学的重要作用，从口语、听力以及阅读灯环节强化英美文学的渗透，从而帮助学生正确理解与认知西方文化，这对学生英语综合能力的提升具有重要意义。

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作者简介：董宛瑾（1988-），女，汉族，毕业于郑州大学，英语语言文学专业，硕士学位。