关于高校信息化教学管理中困境与对策的研究

张虹英

摘 要：当下信息化技术的应用日趋完善成熟，在各行业中的应用普及，技术应用深度和广度都有很大的提升，管理平台也因此获得了更多的发展。在高等院校中对于学生信息数据和教育教学中的信息化教学管理也逐渐增多，有效提升了教学效率和管理质量，文章主要从高校信息化教学管理入手，就其发展中遇到的困境以及应对策略进行简单分析研究。

关键词：高校信息化;教学管理;困境对策

我国高校教学管理中人工手段数据信息的重要管理方式，以人工形式对高校不同阶段的教学信息数据进行整理，形成资料。这一管理方式由于数据信息的庞大，其过程非常复杂且工作量很大，后续的查询工作也存在一系列问题。在数字信息化发展的背景下，对于数据的处理也逐渐更加科学，高校开始将信息化管理引进，学校的管理水平得到大幅提升，教学也得到了发展。但在信息化教学管理中仍存在问题，其发展应用面对的困境也越来越多，管理模式需要进行进一步的完善优化，发展还需要更科学合理的规划指引。

1 高校信息化教学管理现状问题分析

1.1 信息化管理普及度低

我国高校管理中应用管理观念较为传统，因此高校教育工作者也习惯了应用传统管理教育方式，应用传统管理理念和相关理论进行日常工作。在时代快速发展的背景下，信息化管理逐渐成为管理工作常见模式，信息化的管理教育在高校中承担着非常重要的角色定位，在新时代发展中贯穿整个教育管理过程。但在如今的高校教学管理中，整体规划中对于信息化管理的应用少，对于信息化的认识度不够，工作效率低，严重制约了高校的发展进步。

1.2 信息化教学管理应用少

在高校教育教学中，多媒体技术应用普及，信息化和智能化的管理教育由于各种因素影响，未能充分发挥其优势特点，传统的教育管理仍旧优先应用简单演示文稿或板书形式呈现。信息化教学管理是高校发展的必然趋势，也是时代发展的需求，现阶段高校在行政管理中大多采用两种管理方式相结合的模式帮助扩大管理信息化的范围，方式之一为聘请教师进行自主开发教学管理信息系统，这一方式的应用存在很大缺陷，在开发过程中会因建设周期长发生中途放弃的问题。另外的一方式为相关主管部门主导进行信息系统软件的开发，这一方式的优点在于经过多次实践，因此较自主研发更加成熟完善，但仍存在缺点，即软件平台无法承受过多的集中访问，当访问量超出平台承受范围时就会造成平台瘫痪，信息的供应也会随之出现问题，高校信息化教学管理发展受到影响。

1.3 高校信息化教学管理人员综合素质不理想

高校很多教师对于信息化教学的方式仍停留在应用多媒体技术进行简单报表处理和文字演示上，专业信息的采集和应用效率低，信息技术不能得到充分应用，整体教学进度也受到影响，不利于学校未来发展。

2 高校应用信息化教学管理的意义

2.1 促进教学观念的改革

高校教育旨在培养学生深入学习相关专业，同时具备优良的实践操作能力和个性化的创新思维。通过信息化教学改革，由传统的以教育为主体的教学结构转变为“教学并重”的结构组织，进一步凸显了学生在学习教育中的认知主体地位，并充分发挥了高校在信息化教育中的主导引领地位，为学生创造更有的学习氛围欸，激发学生的创造性，完成国家社会对于新型人才培养的需求。

2.2 加快高校课程教学内容的革新

高校信息化教学管理重点对课程和教学内容进行革新，推动形成知识、能力和素质三方面融合的教学标准，因此高校教学内容和课程安排也展现出多样化和信息化的特征。信息化管理下的高校课程安排不同于传统实践衣服理论的教学方式，教学体系更加完善全面，对于实际实验的建设更多，学生在学习中的实践更多，学生的学习热情和兴趣也得到大幅提升。

2.3 推动高校管理模式发展

信息化的管理在高校管理中的应用呈现出更加集中的趋势，信息化技术的应用大规模取代了纸质材料信息，电子化的材料应用便捷，高校管理工作效率也随之提高，“数字化”管理逐渐成为高效管理的主要特征。另外，高校管理的整体体系更加快捷，信息化技术支撑下对于信息的采集处理实时性更强，各部门之间的信息数据交流更加顺畅，基本实现了“电子政务”和“无纸化办公”的管理模式。

3 高校信息化教学管理优化策略

3.1 转变传统管理观念

完善健全的教学管理体制是高校发展建设的基础前提，要保障高校顺应时代潮流向前进步就需要转变传统管理理念，充分认识到信息化管理对于高校教学管理的重要性以及信息化技术应用的必然趋势。高校的管理理念要从传统中走出来，不再局限于数据信息的统计，要积极应用计算机互联网等设备技术，结合信息化技术对高校教学活动和管理工作进行安排。

3.2 积极自主研发

高校教学管理的建设通常由第三方提供，包括技术研发以及资金的投入，这也容易造成高校对于第三方的依赖过大。高校教学管理的信息化要进一步发展就需要积极吸纳人才，建立起属于自己的独立技术研发平台，辅之个性化的管理体系。高校自主研发的管理體系要适应全校师生需求，加大在信息化教学管理中的投资力度，调动学校相关研发人员的积极性，实现对信息化教学管理的全面优化。

3.3 增强教学管理人员的培训

培训主要是对人员进行信息化技术应用的训练，是教学人员和管理人员都能适应发展要求，熟练应用信息化技术。通过系统化的培训，管理人员对于信息系统的操作有了更全面深入的了解，对于信息技术系统出现的问题也可以进行有效解决，为高校信息化教学管理的长远发展提供了有力推动。高校也可以通过座谈会等方式收集信息化教学建设的意见建议，引导教学人员加强对信息化教学的认识，促进信息化教学的发展。

4 结语

综上所述，信息化的时代背景下，高校的信息化教学管理更要将学生在信息化学习管理中的主体地位放到第一，结合信息化技术对教学过程和管理方式进行设计，培养学生动手操作和创新能力，充分开拓学生的求知领域，使学生的专业学科知识与信息技术相结合，加强学生对于专业知识的深入理解和应用。

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