高校美术众创实验室的构建分析

陈红阳 郑小玲

摘 要：实验室是实践性教学开展的重要场所，在高校人才培养中有着极为重要的作用。在进行美术专业教学时，不仅能够利用实验室帮助学生对所学知识进行内化，同时还可通过实践探究活动，引导学生对美术理论性知识展开研究，教育价值较为突出。文章通过对高校美术众创实验室构建思路的分析，对该类型实验室构建展开全面探究，旨在提升众创实验室构建水平，保证高校美术整体教学质量。

关键词：构建思路;美术学科;众创实验室

中图分类号：G647;J0-4      文章编号：2095-624X（2019）17-0139-02

一、众创实验室构建思路

一般高校美术实验室主要由摄影实验室、雕塑实验室以及版画实验室等部分组成，在进行众创实验室构建时，要以现有实验室资源为基础，完成众创实验室平台建设。通常会将美术众创实验室打造成多个子平台： ①学生创业办公室，为学生提供创业办公场所与相应资源;②利用实验室人员聚集优势，在适合地方设置创意咖啡吧，为广大师生提供相应服务，获得更多交流机会与商机;③设置综合服务办公室，做好众创实验室管理与发展规划，确保学生创客在此可以得到良好的创业公司运行管理、财务以及融资等服务，以为学生创业以及实验室运用提供可靠支持;④产品孵化室子平台是以美学科学专业实验室资源整合为基础进行建设的，学生可按照自身需要申请使用实验室，能够为学生产品研发与改进创造出良好环境[1]。

二、高校美术众创实验室构建管理策略

1.营造良好创业文化气息

良好的文化气息与氛围，会对实验室使用者产生积极的影响。为保证整体创业氛围，一方面，应按照美术实验室特点展开创新创业文化图案编制，应通过各种装饰，营造出一种良好的创业气息;另一方面，应设置创业创新网络互动平台、视频宣传片以及宣传手册，并在人流较为集中的地方设置宣传海报，以对学生形成有效感染，确保学生创业欲望可以得到有效激发。

2.建立健全实验室运营模式

第一，高校自营自建模式。在条件、资金许可情况下，高校可自主展开实验室建设与经营，获得实验室绝对所有权与经营权，但此种模式也存在着难以发挥企业市场化作用的弊端。第二，校企合作共建共营模式。即采用高校与企业合作、共同经营的模式。此种模式，不仅能够将高校教育管理作用充分发挥出来，同时还能借助企业经营优势，做好市场规划与引导，能够为创业者提供更加优质、成熟的创业创新环境。

3.完善、創新实验室教学模式

事实上，创建众创实验室的根本目的，就是为了对创新型美术人才进行培养，所以在进行实验室建设时，还要对实验室教学模式展开创新与调整。专业教师应以众创实验室为核心，做好分散、零碎创业创新活动融合，要从中筛选出有利信息，并将其科学运用到美术专业教学之中，以通过教师科学引导，构建起较为健全的创业教育教学系统，以对学生创新创业活动形成有效指导。同时高校还应以美术众创实验室平台为基础，展开美术专业技术改革与调整，保证专业创新水平，确保可以围绕美术专业核心能力与技术，科学展开专业教学。此外还应按照美术专业技术创新需求，举办创业创新指导讲座，帮助学生指明创业方向与创业路径，帮助学生答疑解惑。

4.强化实验室管理规范

由于实验室及其相关资源数量毕竟有限，所以需要做好实验室管理，以对整体资源效能价值展开深度挖掘。首先，对实验室所有资源展开详细调查与记录，并按照实验室应用情况与资源使用频率，制定资源管理、使用准则规范，对资源使用展开科学管理。其次，应遵循责任细化机制，将资源使用、实验室使用责任真正落实到个人，形成精细化管理，以防出现资源浪费或被损坏等情况，确保各项资源可以得到合理保护与运用。最后，要利用互联网设置实验室资源管理、申请平台，以便使用者在网上进行资源查询与申请，从而实现智能化管理模式，减少管理人员的工作负担。

5.积极推行开放管理模式

为将“大众创业，万众创新”理念真正落到实处，确保众创实验室功能、优势可以被充分发挥出来，学校在进行美术众创实验室建设的时候，要加大对开放式管理模式的应用力度，要利用开放性管理理念，将学生参与创新创业的主动性与积极性充分调动起来。学校要在保证实验室使用秩序的基础上，适当降低实验室申请门槛，确保学生、教师等创客都可以获得实验室使用的机会，并要在创客入住后，及时向其提供相应服务，做好跟踪评价与反馈，以将实验室价值、效能最大化利用 起来。

6.增加资本投入，完善规章制度

众创实验室建设需要大量资金作为后续支持与保障，是保证实验室环境建设的重要条件。目前美术实验室建设还存在一定问题，实验室数量与软件、硬件设备设施条件与预期要求还存在一定差距，需要不断进行优化，所以增加建设成本投入是势在必行的。学校要将美术众创实验室作为校园建设重要组成部分，做好投资结构调整，保证资源配置合理性，进而达到改善实验室环境、提高整体实验室建设水平的目标[2]。同时需要完善相关规章制度，要利用规章制度所具有的约束性以及强制性效能，对实验室使用与申请等环节展开严格管控。一方面，保证政策激励机制、竞争激励机制落实质量，确保创客、实验室管理人员积极性可以被充分调动起来;另一方面，加大考核检查、岗位责任机制以及培训交流机制完善力度，做好人员管理，以为实验室使用、管理提供可靠机制保障。

7.保证教学科研结合功能多元性

学校需要对美术实验室潜在功能展开深度挖掘与运用，要在对其创业功能、教学实验功能进行挖掘的同时，做好科学研究等功能开发工作，应做好项目科研研究，保证实验室功能多元性。实验室应在自身软硬件条件以及规模相对成熟之后，按照本校美术专业特点，做好专业性创作项目开发，确保教师与在校学生可以被有效吸引，能够主动参与实验室相关项目研究之中，进而实现对实验室的充分利用。同时应鼓励由实验室学科领导带头，带领实验室技术人员、学生以及专业教师等参与艺术课题研究工作之中，进而通过相互沟通与交流，利用自身专业优势、特长，实现对相关项目的高质量研究，从而形成良好的教学科研氛围，确保专业教学水平与创客创业能力均可得到不断强化。

三、结语

鉴于整体市场环境发展需求，“大众创业，万众创新”已经成为现代发展必然趋势，高校要抓住这一发展方向，及时对人才培养方式展开调整，要将创新创业理念真正落实到专业教学改革之中，并要以此为基础展开美术众创实验室构建规划，以在对各项构建思路展开科学设置的基础上，有步骤展开各项实验室构建、管理工作，确保实验室功能、价值可以充分发挥出来，从而为美术学科专业学生创业创新教育提供优质环境，达到理想育人目标。

参考文献：

[1]王涛.高校众创空间的发展定位与建设路径探微[J].南京理工大学学报（社会科学版），2015（5）.

[2]王明兰.高校影视媒体艺术实验室创新与管理探索——以四川美术学院影像实验室为例[J].戏剧之家，2018（3）.

作者简介：陈红阳（1976—），男，山西襄汾人，研究方向：美术实验室建设与管理。