新课改背景下如何提高初中英语教学课程质量

摘 要：随着新课改的不断深入，我国初中英语教学面临新的形势和要求，如何在新课改背景下有效提高教学质量，是目前每一个初中英语教师需要关注和思考的紧要问题。文章从实际出发，探讨了在新课改背景下如何提高初中英语教学课程质量，希望能够为英语教育事业的进步略尽绵力。

关键词：新课改;初中;英语教学

中图分类号：G633.41         文章编号：2095-624X（2019）18-0102-01

随着社会的不断进步与发展，国际交流和合作日益频繁，英语作为世界各国交流应用最为广泛的语言，已经在很多国家应用。我国在实施九年义务教育以来，英语就成了学生的必修课程之一，也受到人们越来越多的关注。初中阶段是学生学习英语的关键时期，因此，提高初中英语教学的质量是非常重要的。

一、做好课前准备工作，科学制定教学目标

在以往的初中英语课堂教学中，有些教师不够重视备课环节，只是按照自己的教学经验和教材大纲要求在课堂上讲解教材知识，加之受传统应试教育机制的影响，他们注重学生英语成绩的提升，以考试知识点为英语教学重点，忽视了学生能力与素质的培养，这与新课标要求相悖，阻碍了素质教育的落实，影响了教学质量。因此，初中英语教师要更新教学观念，加强对新课改内容的分析研究，做好课前准备工作，立足于英语教材内容，注重对学生综合能力与素质的培养，完善教学内容，科学制定教学目标，合理设置理论讲解教学与实践应用训练，保证教学的有效性。只有在这个基础上，才能够促进教学质量不断提升。

二、从学生角度出发，培养学生英语学习兴趣

兴趣在学生英语学习中起着至关重要的作用，一旦学生对英语教学没有兴趣，不想探究英语的奥妙，就会影响学习积极性和效率，甚至容易出现厌学的不良情绪。传统的初中英语教学模式下，教师错误地将自己作为课堂主体，灌输式地讲解英语知识，传授英语技能，对学生的关注不足，教学互动性较差。学生学习兴趣不浓，只是为了应付教师布置的英语任务或者得高分而学习英语。新课改明确了学生是学习的主体，这就要求教师要从学生角度出发，加强对学生英语知识基础、学习能力、认知能力、性格特征等个体差异的了解，结合学生真实的学习需求，精心设计教学，确保教学内容可以激发学生的好奇心和求知欲，调动起学生学习英语的主观能动性，从而发挥学生主体作用，让他们参与到教学全程中，提高教学质量。

三、创新教学方式，引导学生自主探究学习

一成不变的教学方式与时代发展脱节，不能满足新课改的教学要求，不利于学生的全面发展。因此，初中英语教师要紧跟时代发展步伐，与时俱进地创新教学方式，活跃课堂气氛，灵活运用游戏教学法、多媒体教学法、小组合作学习教学法、情感教学法等多样化教学手段，引导学生自主探究学习，加深学生对英语知识的理解，促进学生知识迁移，拉近学生与学生，学生与教师之间的距离，构建和谐、愉悦、宽松的教学环境，给予学生更加丰富的学习体验，从而提升学生自主学习能力，培养学生的英语学科感情，促进学生个性发展。

四、提升教师教学水平，推进教学改革发展

教师的教学水平和综合素养直接影响着教学质量，想要提高教学质量，初中英语教师就要树立起“终身学习”的理念，通过参加英语专业教师交流会、参加学校组织的教师培训活动、吸取网络教学资源精髓等各種途径来充实自己，丰富教学手段，全面了解不同英语国家的风俗文化、人情礼仪等，将这些融入实际教学中，给学生带来更丰富、系统、前沿的英语教学内容，推进教学改革的发展。

总之，在新课程改革的大背景下，如何提高初中英语教学质量以及学生的英语综合水平是当前教师应该认真思考的一个主要问题。教师在实际教学活动中要根据新课程改革的基本要求，大胆创新、积极开拓，以发展的眼光实现初中英语教学的优化和完善，实现学生英语综合素养的全面提高。

参考文献：

[1]范佳德.浅谈新课改背景下初中英语课堂教学[J].校园英语，2017（11）.

[2]李会荣.浅议新课改背景下高效率的初中英语教学[J].新课程导学，2015（25）.

作者简介：佟月（1989—），女，中学二级教师，本科，研究方向：中学英语。