谈谈中考古诗词鉴赏题型及应对方法

摘 要：古诗词鉴赏是大多数中考试卷中都会出现的试题，它可以充分考查学生的文学鉴赏功底和语言组织能力。《义务教育语文课程标准》在古诗方面对初中生的要求是：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”也就是说中考试卷除了在名句默写里面考查古诗词之外，还会在阅读中对古诗词的赏析进行考查。

关键词：古诗词;赏析;方法

中图分类号：G634.3        文章编号：2095-624X（2019）18-0084-01

一、古诗词鉴赏考点类型：品味炼字

题目形式：①简析某字的妙处（如艺术效果、表情达意的作用等）。②这一联中最为生动传神的是哪个字（词）？为什么呢？③本诗的诗眼是哪一个字？为什么？④某字曾被人们所称道，你认为它好在哪里呢？⑤诗中的某个字（或某句）换作某个字（或某句）好不好？哪一个更好，为什么？

方法指导：解答时要抓住诗歌中关键的词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情来把握它的内涵。分析时要结合全诗的意境和作者的情感来回答，不能孤立地谈这个词的作用。

具体步骤：先解释该字在句中的含义或所用的手法;再展开联想把该字放入原句中来描述景象;最后点出该字烘托了怎样的意境，表达了作者怎样的感情。

答题模式：该字的意思。运用的手法（修辞），生动形象地写出了（特点），描绘了一幅的形象或画面（内容），表达了作者（诗人）的感情（情感）或烘托了的意境。

例：《钱塘湖春行》颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。

答：“争”“啄”。运用了拟人的修辞手法。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字，描写了燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺燕的动态，使得全诗洋溢着春的活力与生机。

二、古诗词鉴赏考点类型：名句赏析

题目形式：①从某句诗中领悟到了什么人生哲理？②谈谈对诗歌中千古传诵名句的理解。③某诗句曾受到人们的赞赏，请分析其原因。

方法指导：写景句的答题模式为赏析角度+所绘之景+表达情感。

哲理句的答题模式为理解句意+揭示的道理（或给人的启发）。

抒怀句的答题模式为抒怀方式（直抒胸臆、间接抒情）+抒发情感。

答题格式：该句（字）运用的手法（修辞），生动形象地写出了（特点），描绘了一幅的形象或画面（内容），表达了作者（诗人）的情感或烘托了的意境。

例如：赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。

答题格式：释句+修辞+内容+情感。

答：多彩缤纷的春花渐渐迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够埋没马蹄。这句诗运用了拟人的修辞，生动形象地写出了花的美丽活泼和草的茂盛，写出了春天的勃勃生机，也表达了诗人对春天的喜爱和對大自然的赞美。

三、古诗词鉴赏考点类型：情景描述或画面描写

题目形式：①展开想象和联想，用形象的语言来描绘诗歌优美的意境。②诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言来描绘。

方法指导：①正确理解诗句的内容，找出全景物（或意象）;②在景物（或意象）的前面加上修饰语;③在理解大意的基础上大胆地运用合理的联想和想象;④修饰语言，力争表达得更生动形象，连贯得体。

例：请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并指出诗句所蕴含的情感。

答：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。

总之，要想在中考的古诗词鉴赏题型中获得高分，就要掌握考试的题型及答题的技巧。平时还要加强训练，多练、多悟。这样，考试起来才会得心应手！

参考文献：

[1]碧瑶.中考古诗词鉴赏技巧[J].创新作文（初中版），2010（5）.

[2]石莉.谈谈中考古诗词鉴赏题[J].中学语文教学，2009（11）.

作者简介：罗文广（1973—），男，广西田东人，中学一级教师，本科，研究方向：初中语文教学。