浅谈生活化教学在小学语文作文教学中的应用

梁毅

【摘  要】 在新课改的大背景下，对于小学语文作文教学也提出了新的要求和标准。在小学语文作文教学过程中，不仅要注重小学生基础教材知识的掌握，更要关注小学生的学习体会以及综合学习能力的培养，因此生活化教学模式的应用也就成为了当前小学语文作文教学的热点研究问题。本文立足生活化教学的视角，提出了小学语文作文生活化教学的具体实施策略。希望为全面提高小学语文作文教学水平起到积极的促进作用。

【关键词】 生活化  小学语文  作文  教学水平

追根溯源，语文作为一门应用型和工具型学科，其囊括的众多知识要点均来源于生活，并且贯穿于小学生生活和学习的各个层面。而作文作为小学语文教学的重点和难点，其生活化教学模式的有效应用不仅可以帮助小学生更好的理解教材内容，掌握灵活的写作技巧，而且还可以激发小学生写作的兴趣和自主性，从而养成良好的写作习惯，大幅度提高写作能力。本文在结合笔者实际教学经验的基础上，针对“生活化教学在小学语文作文教学中的应用”进行研究，具有非常重要的现实意义。

一、小学语文作文教学内容的生活化

所谓的小学语文作文教学内容的生活化，其实是指在作文教学过程中将一些与小学生实际生活相贴近的、能够帮助小学生将写作知识与生活实际相联系的教学方法和教学元素融入到课堂教学中去，从而在帮助小学生巩固与掌握写作知识的同时，进一步提高写作能力和学科素养。首先，老师要结合教材内容和新课标的要求将作文教学的内容与小学生的日常生活紧密联系起来，让学生们能够轻松的动笔表达自己的真情实感并乐于写作。其次，老师要在日常教学中逐渐培养学生热爱生活、观察生活的情感意识，不断丰富学生的情感体会，从而让学生写出来的文章有血有肉，情感充沛，并且能够充分发挥每一个学生的个性化特长。

例如，当我们学习了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章之后，老师就可以让学生们也撰写一篇关于亲人的作文。要求作文撰写时，要融入实际的生活案例和自己的真情实感。这样既可以通过写作深化小学生对文本的理解和掌握，又可以让小学生通过生活观察和作文撰写来提高自己的习作水平。

二、小学语文作文教学方式的生活化

除了要注重教学内容的生活化，对于课堂上作文教学方式的运用也要注重融入生活化的教学元素，从而既激发了小学生的写作兴趣，又加深了小学生对写作知识的掌握和理解深度。首先，老师要在课堂讲解中利用灵活多样的教学手段，将写作教学与小学生的实际生活紧密结合起来，从而让小学生在愉悦、轻松的课堂氛围中轻松掌握写作的要点和重点。其次，要充分尊重小学生的课堂教学主体地位，发挥自己的教学引导作用，让学生拥有自由发挥和发展的空间，并在思维拓展的同时，不断提高自身的写作能力、学科素养。

例如，当我们在学习《卖火柴的小女孩》这篇文章时，由于当前小学生都生活在新时代，物质条件优越，没有真切体会过贫苦生活的艰辛，因此为了帮助学生更好的理解课文内容，老师首先为学生们播放了一段资本主义旧制度下基层劳苦大众的窘迫生活画面（或者播放一段我国封建旧社会时期人们的穷苦生活片段），让学生对课文中小女孩生活的社会背景有一个直观、系统的了解;然后让学生们以小组形式结合文本探讨：1.自己对文本中两次提到的“幸福”是如何理解的？2.小女孩最后得到幸福了吗？3.你觉得自己的生活幸福吗？……最后老师根据学生们的探讨结果，让学生仿照作者的写作手法也撰写一篇与“幸福生活”相关的文章（如仿照文本中小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象，来体现她的悲惨生活的写作手法进行文章撰写）。这样既通过情境创设的教学方式为学生营造了贴切的写作学习氛围，又通过引导学生将切实的生活感悟和经历与写作进行联系，深化了学生对写作知识的掌握，从而确保学生撰写的文章情感丰富、角度新颖。

三、小學语文作文教学实践的生活化

古语有云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在小学语文作文教学中亦是如此。为了加强小学语文写作的生活化教学效率，就必须不断拓宽小学生的眼界，为他们多提供动手实践的机会，从而让小学生在真实体验生活的同时，突破闭门造车的“假、大、空”写作弊端。

例如，当我们在学习了《只有一个地球》《这片土地是神圣的》这两篇文章后，老师就可以利用节假日时间带领学生们一起去当地的自然风景区或者历史文化古迹去进行游览学习;然后让学生们将自己的所见、所想、所闻以语言的形式互相描述出来;最后老师针对学生的语言描述进行讲解和补充，并让学生试着撰写出相应的文章，题材不限，但要求要融入自己的真情实感和对当前环境保护的看法和建议。这样小学生不仅感受到了浓厚的家乡风情，激发了小学生的家国情怀，而且还将丰富的生活体验、情感体验与文本学习紧密的联系起来，从而深化了教材学习的深度和广度，大幅度提高了写作教学质量。

总而言之，生活化教学在小学语文作文教学中发挥着非常重要的作用，而作为一名小学语文老师更要及时转变教学观念，不断创新生活化教学方式与方法，从而在不断提高小学生写作水平的基础上，大幅度提高小学语文作文教学水平。

参考文献

[1] 将增裕.给孩子的心灵松绑———作文中教学的几点反思与探究[J].小学教学参考，2017（12）.

[2] 陈任清.从叶圣陶写作教学观审视当今小学作文教学[J].时代教育，2016（11）.