浅议班主任对校园欺凌事件的应对方法

杨爱丽

【摘 要】 随着社会发展及社会转型，网络等新媒体出现，学生对社会的认知越来越提前，学生对社会参与度越来越高，诸多社会恶习在校园内滋生和传播，校园欺凌事件时有发生，让人触目惊心，已经严重影响了学生的正常生活和学习，身心健康也受到损伤，更削弱了学校的教育成果。消除和处置这类事件已经成为班主任工作的头等“难事”，如何应对和消除这类事件的发生已经成为班主任工作面临的巨大挑战。

【关键词】 班主任  欺凌事件

1. 我国校园欺凌事件的快速发展的有其特殊的原因

1.1家庭因素。社會转型时期，各种社会因素交替影响，离婚率大幅增加，家庭关系不融洽等频频凸显的家庭问题给孩子的成长带来了消极影响。国家独生子女政策使家庭子女数量减少，父母对子女用溺爱代替了慈爱，对子女个性放任，家教松懈。父母工作压力大，无暇顾及孩子，家庭内部交流退化和家庭教育的偏颇对青少年道德、人格的形成产生了负面的影响。

1.2 社会因素。我国改革开放以来，社会经济高速发展，随着物质生活的日益丰富，人际关系日渐淡薄，青少年变得傲慢、自私，富足的生活使得他们的内心世界特别空虚、思想迷茫，缺乏奋斗精神。沿用了几十年的《中学生守则》缺乏对学生不良行为的适度惩戒，给学校管理造成困难。

1.3 学校因素。学校为了追求高升学率，对一些欺凌事件采取容忍、放任态度;学校重视文化教育，轻视思想教育。许多学校把问题学生推出学校，或从一个学校转入另一个学校，导致欺凌恶习漫延。学校教育方式不当，对不愿学习或学习困难学生采取填鸭式教育，增加了学生的逆反情绪。有的教师缺乏师德和敬业精神，以及必要的教育学知识，对学生冷漠，缺乏感情，脾气急躁，方法简单，对有缺点或有错误的学生不能耐心地教导。

1.4 网络科技的发展。由于网络等通讯工具的发展，加速了社会不良邪气在校园内滋生传播，有人在网络上教唆校园犯罪。此外，漫画、游戏、互联网、电视、电影等大众媒介中的暴力文化也直接影响到青少年的身心健康。 社会的问题，只能在发展中消化和解决。但作为学校班主任，必须负起责任，因为学生在学校时间最长，各级班主任是他们心智发展的主要责任人和引导者，班主任工作在杜绝和遏制校园欺凌事件中的重要性是第一位的，也是最有责任的。

2. 班主任如何应对校园欺凌事件

2.1 知识准备。班主任要有丰富的教育学和心理学知识，要了解社会发展动态，要不断学习新知，才能跟随学生思想发展的变化，才能有的放矢进行教育和引导。

2.2 品德修养。“亲其师，信其道”，班主任要用优良的品德去感化学生，矫正学生行为，要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生，建立公平、民主、平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。班主任要有“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟知识和技术的发展步伐，与学生拉近距离，增强认同感。

2.3 正确认知。“校园欺凌”的界定并没有统一的、硬性的标准，大部分的校园欺凌较为隐蔽，校园霸凌的界限模糊，往往把校园欺凌当作“孩子不懂事，闹着玩”，一些看不见的“伤痕”被“想当然”地忽略或者回避了，使遭遇欺凌的孩子造成心灵上的阴影和成长上的创伤。班主任要有分析判断能力，施以正确的处理方法。

2.4 工作艺术。班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合体现。班主任精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育技艺，是处理校园欺凌事件和控制事态发展的基础。

2.5沟通能力。有人说“无论我是否同意你的观点，我都将尊重你，给予你说出它的权力，并且以你的观点去理解它，同时将我的观点更有效的与你交换。”与学生交流要用不同的方式，经常地使用以退为进的沟通方式，学生接受度很高，利于解决问题，同时解决后不易反复。

2.6 工作方法。①建立班规班约，严格治班，对易引起同学关系对立和矛盾的行为进行规范和戒免。②建立问题学生档案，不定期家访，不定期与学生谈谈心，交流思想，了解学生思想动态。③成立学生管理组织，收集校园欺凌事件的信息，班主任及时掌握学生动向，把问题消除在萌芽状态。④建立班主任、家长微信平台，即时了解学生情况。⑤定期开展法制讲座，让学生了解校园欺凌的危害及后果。⑥定期召开主题班会。通过主题班会深入开展讨论、分析“面对校园欺凌，我们该怎么办？”。开展班级活动，树立正气，加强同学之间的团结，形成良好的班级氛围;用有益活动占据不良行为滋生的时空。⑦弱势学生救助，教授学生自我保护方法。⑧加强常规巡查。班主任校园巡查，重要时间（早上上学、中午午休、放学后至晚自习前、晚自习后）、重要场所（操场、食堂、校园超市、宿舍楼、教学楼）的巡查，了解和观察学生动态。⑨心理辅导。充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。⑩建立应急处置预案。第一时间亲临现场，发现和了解事件危害程度;危害程度低，影响小，班主任及时处置，并做好后续思想工作;危害严重，及时调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生并做好记录，对实施校园欺凌的学生，该批评教育要批评教育，该校纪处分要校纪处分;涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。校园欺凌事件视其情节及时向学校和家长通报事件经过，协商处理。

总之，校园欺凌事件由来已久，短时难于消除，只有依靠班主任长期的、艺术的工作，减少事件的发生。

参考文献

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