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信息技术在小学数学教学中的应用探究

2019-10-15骆秀梅

读写算 2019年28期
关键词:信息技术小学数学策略

骆秀梅

摘 要 国家科技在飞速发展,信息技术不断地更新换代,在各行各业发挥着重要的作用,当然也少不了对小学数学课堂教学的帮助。它为老师提供了快捷方便的教学道具,也为老师提供了创新课堂教学方式的途径。老师上课更加丰富多彩,学生学起来也更加兴致勃勃。

关键词 小学数学;信息技术;策略

中图分类号:R857.3,D045                                         文献标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2019)28-0022-01

信息技术对于小学数学的帮助有很多,通过结合小学数学的实际情况,可以在多个方面进行创新利用。例如教学理念的更新,教学方法多样化等。借助信息技术这阵东风,在今后的课堂上,教师的教学将会多姿多彩,学生的收获也会越来越多,而这些收获也为小学生奠定了坚实的知识基础。

一、信息技术应用的重要性

(一)时代发展趋势对信息技术的需求

信息化技术背景下,社会各个领域借此高速发展,并不断创新、升级、优化信息化技术,每个领域都与它密不可分。趋势所迫,不进则退,只有追随发展的趋势,才能不断的发展前进,在这种机遇与挑战之下,小学数学也进行着它的革命。传统的小学数学课堂基本都是“一言堂”,学生只能听老师不停地讲,没有主导权,也没有听讲的兴趣。在信息技术的支持下,教师可以进行各种各样教学方式的演示,用不同的教学模式向学生们呈现教学知识。

(二)现代社会对教学的要求

新课标对教学的要求越来越高标准,家长对小孩的期望越来越高,而这些最后都转化为课堂教学的效果。教师不仅要注重学生的理论成绩,还要注重学生的应用能力,而实现这些,单靠简单的“念课本”是达不到的,只有依靠先进的信息技术,结合实际,创新小学数学教学,才能让教学效果不断地提高,学生的综合成绩,应用实践能力不断的提高。

二、信息技术在小学数学教学中的应用

(一)巧妙设计教学情境

平常的课堂都是在黑板上用粉笔进行单一的演示,图像都是平面化的,没有声音,没有动作,而信息技术不一样,它可以演示动画,让课堂“活起来”。学生不用再面对冰冷的文字了,课堂也不再枯燥乏味,相反的,课堂变得丰富多彩,趣味多多。而这些都可以通过利用信息技术播放一些动画、视频等来实现。

例如,在向学生讲解加法的时候,不再是枯燥的数手指了,我们的教师可以利用信息技术,通过多媒体向同学们进行课件演示,课件演示可以设计一个动画,动画演示的是一群鸭子在河里玩耍,它们一会儿游到这一会儿又游到别的地方。教师这个时候可以引导学生们数鸭子,通过每个地方鸭子的数量在变化引导学生学习加法。

(二)精心设计教学氛围

小学生的心性还不稳定,他们喜欢在轻松愉快的氛围进行学习,所以,在小学数学教学中,课堂气氛非常重要。在具体教学中,教师要根据学生的实际情况,不断的调节课堂氛围,利用信息技术营造轻松的氛围,例如播放一些轻柔的音乐等,以此来激发学生的学习兴趣,引发学生学习的乐趣,让学生体会到学习的快乐。

例如,在向同学们讲解“周长的认识”这个知识点时,教师可以通过多媒体向同学们展示一些照片,照片里是几位学生张开手臂抱着大树的图片,学生们不知道他们在干吗,很好奇,继而跟着老师学习。同时,还可以利用信息技术播放视频——小蚂蚁爬树叶,教师适时的向同学们进行提问,引出学习的知识点。在这样轻松愉快的环境中,学生学会了如何去测量大树的周长,也了解了树叶的长度。在这样一个教学过程中,教师利用信息技术,通过播放视频和展示图片,轻轻松松的就吸引了学生的注意力,而且学生在“玩”的过程中就把要学习的知识掌握了。

(三)用心丰富数学教学内容

小学生对整个世界都充满了好奇,如果课堂教学能够丰富多彩,那他们学习起来将事半功倍。丰富的教学内容不仅可以吸引学生的注意力,激发他们学习的兴趣,同时还能拓宽学生的知识视野,锻炼想象力,所以教师要尽可能的丰富自己的课堂,用心填满课堂内容。

例如,在进行“认识时间”知识点进行教学时,教师可以利用信息技术,整理和搜集一些和时间有关的视频或者图片,通过动画的形式向通学生演示分针和时针,并在这个过程中,带着一些问题去引导学生学习,发现时针和分针变化的规律。教师还可以进行分组,让男女同学分别观察时针和分针,最后请同学来进行总结,最后教师再进行归纳总结。以小组为单位充分总结时间的变化规律。在这节课堂当中,教师并没有直接向学生讲解这个知识点,而是一步一步的引导学生自己去学习,去发现规律总结规律,还鼓勵学生表达自己的想法,充分尊重了学生作为学习的主体。教师教的轻松,学生学习的效率也高。

三、结语

时代在发展,各种技术设备可以被利用,既可以丰富小学课堂教学,又可以为小学课堂教学方式提供创新途径。当然,只有对技术有充分的了解,并积累了一定的使用经验,再加上教师自己的精心设计,一定可以创造一节让人难忘的小学数学课,学生一定会更加主动的学习数学知识,更加认真的听老师讲解练习,在学习中也会更加自信。

参考文献:

[1]孟庆义.谈小学数学教学中信息技术的应用策略[J].中国校外教育,2019(30):168.

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