幼儿舞蹈教学中的德育渗透

陈慧琼

幼儿舞蹈是艺术教育的表现形式，它舞蹈性较强，艺术性较高，又直观形象、生动活泼，深受孩子们的喜爱。一个好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪和教育，从而促进孩子们身体素质、智力开发、及美育教育等综合素质的提高，更重要的是舞蹈特有的感染力，能够培养幼儿良好的思想道德品质，从而达到寓教于乐、寓教于美的效果。

一、幼儿舞蹈的德育功能

1.通过幼儿舞蹈排练，幼儿学会感知美、表现美，提高审美能力

幼儿舞蹈有诗意的构思，有美的艺术造型，有活泼可爱的儿童形象，有悦耳动听的音乐旋律。它通过无声胜有声的美陶冶着孩子们的道德情操，美化着孩子们的思想感情，让孩子们从中去感知美、表现美。在排练中，每个孩子都为其表演的角色着迷但又为其所表演的角色中舞蹈内涵的感知所困扰，但孩子们一遍又一遍不厌其烦地学着、练着，始终不肯放弃。终于演出的成功使孩子们通过表现自己的美，来真正体验到了舞蹈的美，感受“付出”的美。

2.幼儿舞蹈排练是培养幼儿团队精神的一种好形式

幼儿舞蹈教育一般是一种集教学、训练、排练、表演为一体的教育活动。在教学、训练、排练、表演等方面有严格的统一性、规范性、强制性。助于培养幼儿严格的纪律观念，有助于培养他们的团结意识、配合意识、荣誉观念及团队意识。

3.通过舞蹈排练可以培养幼儿的吃苦精神，磨炼幼儿的坚强意志，以及奋发向上的思想品质

幼儿在排练舞蹈时是很艰苦的。每一個动作的成功都需要付出很大的努力。很多孩子刚参加排练时，动作总做不好，有的则偷懒不用心做。我就选出动作做得较好的孩子来示范，让大家用掌声鼓励她。这一举动激发了每个孩子的好胜心，调动了孩子们的积极性，大家都非常卖力地练。通过训练，孩子们忍受着苦和痛，从小树立了知难而上、奋发进取的精神。特别是当辛勤劳动获得荣誉的时候，孩子们笑得是那样开心，又加强了孩子们的集体主义意识。

4.幼儿舞蹈排练的德育功能还能通过幼儿自己参与、自己感受、自己体验的形式来实现的，真正体现了寓教于学和自我教育的教育原则，符合幼儿思想品德形成的规律

二、幼儿舞蹈教学中存在的问题

1.只注重舞蹈技能的传授， 忽视了德育教育的渗透

舞蹈老师过分注意幼儿技能学习， 忽略道德教育渗透到舞蹈教学实践中， 以至于幼儿在学习的过程中缺少了基本的学习态度、对美的认识、对作品的理解等。在授课当中一般让幼儿配合来完成这节课所要教授的内容， 这样就会使幼儿没有达到自主学习， 最终使得幼儿对舞蹈课程产生厌烦的心理。

2.只注重舞蹈技能的传授， 忽视了民族文化的传承

舞蹈是在继承传统文化的基础上去演变创新的， 在学习舞蹈时必须先去了解它的文化内涵或者说是产生这种舞蹈的原因是什么， 所以舞蹈教师在传授舞蹈技能的时候必须要先给幼儿传授这种舞蹈的文化底蕴， 让其了解民族文化源远流长。

3.舞蹈教师对孩子的行为习惯了解甚少

有些老师忽视了对幼儿品德行为方面的培养，如不守规则、推搡同伴等，导致幼儿的这些不良行为没有得到及时的制止与纠正。

三、幼儿舞蹈教学中德育渗透的对策

1.在教学内容的选择上强调德育的渗透

教师在设立教学内容时，应当牢固地树立德育意识，选择那些有教育意义的内容，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都能有德育的侧重点。例如，舞蹈《泥娃娃》，描述了一个没有爸爸，没有妈妈的泥娃娃，谁来关心爱护它呢？通过这个舞蹈使幼儿体会到自己有爸爸、妈妈，有人关心，生活得多么幸福，而泥娃娃是多么可怜，从而激发孩子的同情心，自发地表现出爱亲人、爱大家、爱社会、爱生活的美好情感。

在舞蹈教学过程中，我们在内容的选择上，除了要教授幼儿一些有教育意义的舞蹈作品外，还可以给幼儿介绍我国悠久的舞蹈传统和丰富多彩的民族民间舞蹈，通过欣赏优秀的民族民间舞蹈，可提高学生的审美能力，感受民族舞蹈魅力，增强民族自尊心和自豪感，从而激发幼儿的爱国主义情感。

2.在教学方法上强调德育的渗透

规范幼儿行为，培养幼儿遵规守纪。在舞蹈教学中，制定舞蹈课制度和幼儿规范，例如，排练时的时间要求，服装发型的要求，舞蹈室内的幼儿行为规范等等。这种统一性、规范性、强制性有助于培养幼儿严格的组织纪律性和规则意识，通过这种教育形式.对幼儿的协作配合意识、荣誉观念的培养也起到积极的作用。

通过反复练习，培养幼儿吃苦精神和坚强的意志。由于现在的幼儿大都是独生子女，从小娇生惯养。一些幼儿在练习基本功时常因疼痛吃不了苦而打起“退堂鼓”来，一些幼儿因一个动作需重复练习几十遍、几百遍而无法坚持，所以放弃。对此，我在练习期间常给他们讲一些艺术家比如杨丽萍、黄豆豆的故事，让幼儿明白学舞蹈吃点苦是必然的，苦尽甘来。逐渐他们都能忍耐住训练带来的酸痛，坚持基本功练习，也能够为了一个动作而长期、反复、枯燥地训练，他们没有被疼痛和汗水吓倒，相反却激发了幼儿的坚韧品质。

通过小组合作练习，对幼儿进行关心帮助他人，团结协作的教育。舞蹈注重的是整齐划一，整齐的队形，统一的动作，常常是衡量整体美感的标准之一。但幼儿在舞蹈学习中，接受新知识的能力不一样，有些孩子几遍下来就能掌握动作要领，可有些孩子训练十几遍还找不到感觉，这时我就把孩子们分成若干小组，让能力强学得快的幼儿帮助相对弱的孩子，久而久之，幼儿就会养成一种主动关心帮助他人、注意集体协作的良好习惯。

幼儿舞蹈有它自身的特殊点，教师要善于抓住机遇，循序诱导。对幼儿开展良好的舞蹈教育，使他们在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情，因此，舞蹈教学对幼儿品德的形成是十分重要。舞蹈教学中的思想教育，是长期教师将思想教育同舞蹈组织与方法有机结合起来，才能提高舞蹈教学质量，增强思想教育的效果。