PEP人教版英语六年级下册Unit 2 Last weekend B Let’s learn教学设计

丘凤情

教学设计背景

一、教学内容

本节课的内容是PEP人教版小学英语六年级下册Unit 2 Last weekend B  Lets learn的新授课。

二、教学目标

1.语言知识目标

（1）学习过去式动词短语的不规则变化。

（2）能熟练地运用以下句型描述自己或他人做了些什么事情。

What did you do...？I...Did you ...？Yes，I did./No，I didnt.

2.语言技能目标

（1）能在语言的运用过程中进一步提高四会能力。

（2）能熟练地用一般过去时描述发生了的事情。

（3）通过学习，正确的完成各项学习任务，并完成小短文。

3.情感态度目标

（1）让学生把学习和生活紧密地联系起来，通过有趣的情景，体会英语学习的趣味性，提高学习积极性。

（2）让学生在学习过程中，体会成功的喜悦，增强学习的自信心。

4.学习策略目标

（1）学会把学习和生活实际联系起来，把学习生活化。

（2）能养成善于倾听和表达的习惯。

（3）学会与同学合作交流，用英语完成各项学习任务。

三、教学的重点

1.能掌握该节课的四会词句。

2.能够熟练运用所学知识与人交流。

四、教学难点

1.掌握不规则动词的过去式。

2.拓展词汇，完成小短文。

五、教具准备

多媒体课件

教学过程

一、课前交流

Step1：教师把全班学生分成7组，并向学生提出两个要求。

T： First， follow me. Do as I do. Clap your hands.（教师带领学生有节奏地拍手，这是后面要用的集体表扬方式） Yeah，yeah，yes .（教师示范，伸出大拇指晃动两下，然后伸向表现好的同学，这也是后面要用的个人表扬方式 ） .Second， in the lesson ，you should open your mouth and speak loudly.

【课前与学生进行交流，可以消除学生紧张情绪，融洽师生关系，活跃课堂气氛，达到课前热身、激发思维的目的。】

Step2  Warm-up

Sing a song：教师让全体学生站起来，大声唱出来并动起来。

【学生通过大声歌唱，激发学生学习热情，并快速进入学习状态。】

二、课前导入

Step1 Everyday English

T：How was your weekend？

Ss：It was good/fine.

T： What did you do last weekend？

Ss： I...

T： What do you often do on the weekends？

Ss：I...

T：What are you going to do next weekend？

Ss：I am going to...

Step2 教师要求学生模仿教师的示范与同伴进行交流。

问答结束，引入新课。

【通过引导学生开口说英语，教师鼓励学生大胆说出来，符合新课标倡导感知、体验、实践、参与，提高语言运用能力的理念。】

三、新授内容

Step1 PPT呈现当月月历，教师说：Whats the date today？

Ss：Its... .

T：What day is it today？

Ss：Its... .由此引出yesterday，the day before yesterday的教学。

即时操练：Pair work

A： What did you do last weekend/ yesterday…？

B： I….

A：Did you…？

B：Yes，I did./No，I didnt.

PPT呈现Amy看书的图片问：What did Amy do last weekend？学生回答：She read a book . 教师：Yes！ Youre right.

PPT呈现Amy看电影的图片问学生：Did  she  read  a  book？说：No，she didnt.She  saw  a  film.

PPT呈现John睡觉的图片问学生：What did John do last weekend？  S1：He slept.

T：Yes.He had a cold and slept all day.

【学生每次回答正确都对其进行鼓励。在此时对学生进行预防感冒，疼惜自己的思想教育，爱自己也是孝顺父母的一种方式。】

Step2 Lets chant PPT呈现不同的动词形式。

See，  saw， saw a film.

Read ，read，  read a book.

Have ，had， had a cold .

Go，went ，went boating.

Do ，did ，did  homework.

【通过直观的chant這种练习方式可以激发学生兴趣、方便知识的对比与记忆，并配上手势和动作，在老师的带动下，学生按节拍、按韵律，说得朗朗上口，以生动、形象的形式强化动词的两种形式】

Step3翻开课本B Let's  learn听录音，先认真听一次，再跟读模仿读。

【让学生回到课本，以课本为本进行学习，锻炼学生的听读及模仿能力，为下面的交流埋下伏笔。】

Step4 Play a game：Sharp eyes快看快说。

【让学生在游戏中巩固所学知识，不仅让学生专注学习，同时也达到了多读的效果。】

Step5 Look and talk.Ask and answer.考考你的记忆力。

【让学生在短时间内记住表格内容，再进行问答，让学生有竞争意识和危机感，同时又锻炼了学生的沟通能力。】