提高初中语文教学有效性的策略研究

李文武

摘 要：语文作为基础学科，提升语文教学的效率，培养学生的语文素养是非常重要的，随着当前教育改革的深入进行，对初中语文进行改革是非常有必要的，充分利用多煤技术，创新教学方法能够在很大程度上改进教学效果和教学质量，本文主要从几个方面来论述如何提升初中语文教学的有效性。

关键词：初中语文教学；有效性；策略研究

提升初中语文教学需要充分利用课堂，在课堂上教师通过开展有效的教学活动，进而完成教学任务。想要更好地提升初中语文教学的有效性，需要充分调动学生的积极性，让学生主动的参与到教学过程中，自觉进行语文知识的学习，进一步提升自身的语文修养。

1 提升初中教师的综合素质

教师的行为将会给学生造成一定的影响。在倡导素质教育的当下，教师不仅是素质教育的具体执行者，还是学生的引导者，教师良好的行为规范可以引导学生朝着更好的方向发展，在教学过程中，教师要坚持以身作则，给学生树立良好的榜样，积极钻研语文教学，不断学习新的理念和教学方式，在教学过程中要不断创新，让学生在课堂教学中能够感受到课堂的灵活多变，使学生对语文学习感兴趣，自觉参与到课堂教学中。学生能够感受到教师在不断地丰富自我，不断提升自己，这对学生来说，也能起到一定的激励作用。教师要通过自身的人格魅力去感染学生，让学生对教师产生信任，使学生能够做到亲其师并信其道，进而实现教书育人的目的。例如，随着互联网的发展，教师可以充分利用互联网资源不断拓宽自己的知识面，创新教学方法，并将这种方法应用到具体的教学中，进一步提升学生的学习兴趣，通过自身思想观念来带动学生，进而提升学生的思想认识，使其将更多的精力投入到学习中去。

2 不断改进教学观念

随着素质教育的发展，越来越强调学生在课堂上的主体地位，因此，在教学过程中教师也要不断更新教学理念，进而提升语文教学的有效性。在过去传统的课堂教学中，都是教师占主导地位，而学生的学习较为被动。在新课程理念下，教师要转变这种思想，将课堂的主体地位归还给学生，充分发挥学生的积极主动性，让学生积极主动的参与到教学活动中来，而教师则更多的是起到引导的作用[1]。教师在实际教学过程中，可提前布置好教学过程中，由学生在课堂上讲述，提升学生的积极主动性。或者是在课堂上多进行提问，在增加和学生互动的同时，让学生积极的参与到课堂教学中，对于课堂表现良好的学生，教师要多鼓励学生，而回答问题不正确的学生，教师要帮助学生及时分析出现错误的原因，给予学生指导，使学生能够及时的改进自身，提升自我。例如，在《藤野先生》一文教学中，教师可安排学生课下预习，并将学生划分成不同的小组，给每个小组布置不同的任务，在课堂上由学生来讲解。通过这一教学活动，能够使学生对文章的印象更加深刻，理解到藤野先生的爱国之情。

3 创新教学方法

在初中语文学习中很多学生会感觉较为枯燥，在部分文章的理解上存在一定的困难，因此，教师需要不断创新教学方法，保持课堂的灵活多变性，进而提升学生的积极性。只有充分激发学生的学习兴趣，才能使学生主动积极的投入到教学活动中。教师在教学过程中，要充分利用情景创设法、合作学习法等各种多样的教学方法，进一步来提升学生的学习兴趣和积极主动性[2]。例如，在《背景》这一文章的教学中，教师可以在课堂教学中加入相应的讨论环节，让学生提出自身对父爱的理解，同时，还可以对学生进行分组，让学生进行小组讨论，通过提问法可以增加学生的积极主动性，提升学生的积极主动性，为学生营造出一个良好的课堂氛围，进一步提升初中语文教學的有效性。

4 充分利用多媒体技术

随着多媒体技术的发展，多媒体技术的应用范围越来越广，在教学过程中，教师要积极的使用多媒体技术，利用视频、动画等形式，来增加教学的趣味性，让学生对语文的兴趣更加浓厚。通过多媒体设备可以激起学生的兴趣，使学生从中感受到乐趣。例如，在《钱塘湖春行》中如果仅仅从语句理解相应的含义，对学生来说，是比较困难的。而利用多媒体技术则可以很好的解决这一问题，通过音响来给学生播放有音乐伴奏的文章朗读，让学生认真倾听，在轻松的氛围中感受到文章的意境，同时，为学生播放精心挑选的视频，使其感受到其中的美景，让学生真实的感受到春天的美丽。之后，再让学生有感情的进行文章的朗读，采用这种方式不仅可以提升学生的参与度，还可以提升学生的学习兴趣。

5 设置多样化的课后作业

设置多样化的课后作业也是提升初中语文高效性的一种有效手段，在传统的语文教学中往往课后作业都是课文的背诵或默写，学生对这种形式的课后作业缺乏一定的兴趣，学生往往是为了应付形式，而不认真对待。因此，教师设置多元化的课后作业，丰富课后作业的形式，提升学生的兴趣。同时，教师要保证课后作业的开放性，提升学生的实践能力，让学生在实践中加强对语文知识的应用，增加学生的积极主动性。枯燥的作业形式会降低学生的积极性，课后作业的布置要充分利用学生的积极主动性，结合学生的兴趣，布置作业内容。此外，教师可以在课后布置名著的阅读任务，例如《鲁滨逊漂流记》，学生在进行这一课外阅读时，教师可以让学生充分发挥自身的想象力，让学生想象自己出海以后可能会遇到那种奇遇，学生根据自己的想象也可以重新编写一个新的故事，通过这种方式提升学生的想象力和语言表达能力。

6 结语

总而言之，想要提升初中语文教学的有效性，教师需要不断改进教学方法，创新教学形式，提升自己修养，为学生树立良好的榜样，充分发挥学生在课堂上的主体地位，提升学生的学习兴趣和积极性，自觉参与到教学过程中。同时，教师还要设置多样化的课后作业，提升学生的兴趣，进而巩固语文知识，通过多种教学方式，能够使初中语文教学有效性得到明显的提升。

参考文献

[1]于燕.新课程标准下提高初中语文阅读教学有效性的策略[J].现代语文：中旬.教学研究，2015（3）：112-113.

[2]李碧金.关于如何提高初中语文教学有效性的策略研究[J].亚太教育，2015（31）：34-34.