初中体育教学方法规范性和准确性

廖佰秋

[摘   要]当今时代对中学教育提出了更高的要求，学生应德智体美劳全面发展。除了日常的文化课程学习外，体育课程的学习也很重要。这就需要初中体育教学工作有效率、有质量地开展。初中体育教师在教学过程中必须有正确的教学方式方法，保障教学的规范性和准确性，这样才能确保体育教育质量与教学效果，保障学生在学习到体育知识的同时，又可以提升身体素质，成为符合当今时代要求的人才。

[关键词]初中体育;教学方法;规范性;准确性

[中图分类号]    G633.96        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2019）24-0022-02

体育课是初中教学的重要组成部分，它是学生在文化学习之外还需要进行的重要学习课程。体育课可以适当放松学生的身心，还可以强健其体魄，使其加强对于体育的相关了解和认识。提升体育教学的规范性和准确性，可以更好地帮助学生了解体育的魅力，成为全面发展的综合型人才。

一、初中体育教学方法的规范性

1.规范教学理念

对于初中生来讲，体育是一门很重要的课程。它不但可以让学生从繁重的学业中暂时脱身出来，还可以帮助学生强身健体。初中正是学生身体发育的时期，适当的体育锻炼可以促进他们健康成长。规范的教学理念可以更进一步促进学生良好品质的培养，教师使用新时代的教学方法代替传统的教学模式，可以更好地促进学生的成长。竞技体育对于初中体育教学来讲看似遥远，但是其中努力拼搏、不断超越的核心精神却是相近的。在教学过程中，教师可以将这种不怕困难、顽强拼搏的体育精神融入教学理念中，让学生在潜移默化中树立这种拼搏精神，这对于学生今后的人生道路会产生极大的影响。这种不怕困难的精神并不只是应用于体育中，在今后的学习过程乃至人生道路中，这种优秀的品质都是促进学生前进的催化剂，会让他们受益终身。

2.规范教学模式

传统的教育模式是灌输式的教育，师生之间缺少沟通，学习效果相对一般。虽然在初中体育教学过程中很少出现这种情况，初中的体育教学一般不会限制在课堂上，但是依旧还会有一些理论知识需要讲授。这种情况下就要发挥体育课程本身受学生喜爱的优势，充分调动学生的学习热情，将理论教学和实践教学相结合，让学生更容易接受知识。在初中体育教学过程中，尤其是在理论教学过程中，教师应该规范教学模式。在课堂中，教师要提前给出问题，让学生带着问题走进课堂，充分调动自主探究、自主学习的能力。遇到个人无法解决的问题时，可以让学生成立合作小组，相互之间交流想法，共同解决问题，借此可以更好地提高学生的合作能力。遇到小组合作也无法解决的问题时，教师要加以引导，帮助学生解决困难。通过对于问题的思考，可以让学生不断提升对学习的兴趣，同时提升自主学习能力，这对于今后的学习，有着极大的帮助。在课堂之外，学生往往会抱着很大的热情来进行体育课程学习，因为课堂之外的学习内容有更大的乐趣。不同于枯燥的书本知识，实践课程有更强的吸引力，教师应当将课堂上难以理解的问题与实践相融合，让学生更加容易理解吸收，加强记忆，保障教学的质量。

3.规范评价方式

不同的学生在体育课中表现出来的状态不一样，因此，必须有规范的评价方式来针对不同的学生进行评价，以确保评价结果的公平。初中生处于青春发育期，发育的快慢也会影响他们在体育课上的表现。如果是一套统一的标准，对于一些学生会显得不太公平。制定差异化的评价体系可以更好地反映每个学生在体育上的表现，得到的体育成绩也会更加公平一些。这种评价方式不会让学生因为成绩的问题而对体育失去兴趣，体育的魅力在于其中不断拼搏的精神，这可树立学生面对困难永不低头的态度。学生对体育的兴趣可以帮助其强身健体，领会课堂的核心精神，更能帮助其健康成长。在实际的教学中，不同的学生也会展现出不同的特长，教师因材施教能让学生充分发挥自身优势，有利于学生在体育方面的发展。

二、初中体育教学方法的准确性

1.准确设置教学情景

适当的教学情景设置对于初中体育教学是十分重要的。体育项目多种多样，学生并不一定会接触到每个体育项目，甚至对于一些项目没有听说过。要让学生了解到这些不熟悉的体育项目，就需要合理的教学场景设置。如果只选取学生熟悉的体育项目进行讲解，很难让其对课堂内容有深厚的兴趣。在教学过程中，如果遇到学生不熟悉的体育项目，教师可以引导学生先进行回想，比如平时在电视上看到的画面，然后对于学生有问题的部分进行充分讲解。如果有条件，也可以在实践中让学生充分参与。自身的参与可以让学生有更加深刻的印象，并且也会对该项运动有自己的理解，能让学生更容易产生兴趣，更深入地进行全面了解。

2.準确筹划教学方法

要想让学生充分理解课堂内容，教学必须有序地进行下去，这个时候，就显现了备课的重要性。备课是教师教学过程中十分重要的一项工作，对于教学的提前准备可以加强教师对课堂的控制，可以让教学在自己的控制下结束，并且使学生充分理解课堂的内容。良好的备课工作是授课可以取得良好效果的前提，通过完善的备课，学生能清楚地明白课堂的内容，对于教师所讲授的知识也会有一个积极的反馈，这样的课堂效果是相当好的。长此以往，学生很容易了解每次课堂上教师讲解的内容，也会慢慢养成学习习惯和学习兴趣，方便以后教学的深入。初中体育在课堂教学过程中，要想准确地表现出自身魅力，光凭教师的讲述是不够的，可以通过多媒体的授课方式，将一些图片以及视频和讲授内容联系起来，让学生直观地感受体育竞技的魅力，提升学习兴趣。在实践教学过程中，教师要将理论知识与实践相结合，让学生切身体会到体育的魅力，激发学生的学习兴趣。

三、在不断实践中提升体育教学方法的准确性和规范性

在初中体育教学过程中，想让学生产生学习体育的兴趣，就必须有规范准确的教育方法。这必须在不断的实践积累中才能形成，仅靠简单的训练是无法完成的。通过规范准确的体育教学，可以帮助学生增强体魄，这对于初中生来讲是相当重要的。同时，体育教师还要引导学生提升对于生命意识的重视，生命是一切事物的开始，没有生命就没有其他任何发展。正确的生命意识可以让学生树立起正确的人生观和价值观。同时会让学生的自我意识有进一步的觉醒，在关心自己的同时，注意到身边的人。不只是对于自身生命的热爱，还是对每一个生命的热爱。

总之，良好的体育教学方法可以增强初中生的身体机能，同时也可以让学生感受到体育的核心精神和魅力，让学生也养成不怕困难、勇往直前的拼搏精神。而规范性和准确性是初中体育教学的前提，教师必须在不断的改革和实践中提升教学的规范性和准确性，以确保体育教学的质量。

[  参   考   文   献  ]

[1]  卢远贵. 初中体育教学方法使用的规范性与准确性的探讨[J]. 当代体育科技，2014（19）：77+79.

[2]  徐丽娟. 当前初中体育教学中的困境及对策分析[J]. 教育教学论坛，2014（33）：162-163.

[3]  孙利民，周明文. 新教育理念下初中体育教学方法理论与实践研究[J]. 学周刊，2013（25）：173.

（责任编辑    诺   依）