基于Android 的在线学习软件的设计与实现

杨登辉

（河南大学软件学院，开封 475000）

1 引言

随着移动设备和无线网络的普及，现在越来越多的人可以随时随地进行网上学习、办公和通信等等。其中，针对大学生的网上学习网站也是数不胜数，他的出现满足了大量用户的需求，随着多媒体的发展，基于Android 的在线学习系统的设计与实现，把word、text、picture、video、animation 结合在一块，配合同学之间在线互动，资料智能推荐，错题记录等几种方式，使得学习更加丰富。用户不仅可以学习，还可以在线测试、练习，这提供了很大的便利。

2 Android 的优势

相对于其他平台来讲，Android 具有七大优势，开放性、完备性、创造性、硬件选择更加完善、不受任何限制的开发商、丰富的Google 应用以及挣脱运营商的束缚。Android 的这七个优势，使其在短时间内占领了大部分的市场，背后还有强有力的Google公司作为支撑，Android 平台手机无缝结合这些优秀的Google 服务，使其开发的应用丰富多样，实用性极佳，逐步的让用户离互联网走得更近。随着Android 的发展逐步扩大，基于Android 的应用软件自然也变得更为便利。

3 人性化智能化满足用户需求

通过对资料上传者、资料使用者这两类用户的了解，结合传统课堂授课和原有的网页授课，形成系统需求分析，系统用户有资料上传者、资料使用者、管理人员和游客。不需要以往刻板的teacher-student 模式，只要能够提供资料的人，都可以是teacher，只要是使用者都是student。该软件中预先会有个题库，满足部分人的需求，让大众了解此软件的实用性。再通过后期完善，用户上传、管理员发布等等方式逐步累积资源，将题库内容规整为选择以及判断题的形式，便于用户操作，第一次就能做正确的题目可自行选择是否不再出现、错题强制多次重复再现，加深用户的印象，依据德国心理学家艾宾浩斯发现的遗忘曲线，适时进行提示复习。

4 软件设计理念

4.1 学习模式的变革

在互联网+的时代，互联网+教育也变的逐渐火爆，但大多数仍然是基于web 端的软件，目前并没有针对于学习的很好的软件，类似于现在的驾考宝典、百词斩，也都是有针对性的对一方面的学习。当前这种教学模式，没有考虑到学习者每个人的学习兴趣以及需求，也缺乏学习者之间的交流性。因此，构建一个学习者为主体，自发组织学习并联合资料共享学习的模式，就成为了本软件的主要理念。

4.2 基本设计

导入现有的大量的各种类型的题库，尽量将其转换为选择、填空、判断的形式出现，让学习者便于操作，加入删除功能和标记功能，删除：将题目删除，意味着这道题使用者能够轻松解决，直接将其PASS 掉，以后不会再次出现。标记：将题目标记，意味着这道题略有难度，希望以后多次出现加深印象并且计入标记题库。不做标记与删除的题库将在以后按照遗忘曲线进行正常的复习。另外，学习者可以自发建立群组（群组需要进行标记类型，便于他人检索加入），邀请其他的学习者进行共同学习，形成一个良好的学习方式和习惯。也会引进积分制度、等级制度、奖励制度，促进学习者的积极性。开设资料上传专区，用于后期增加题库的深度和广度，让更多的人有所学，学有所获。

5 软件的实现

通过组织正在学习Android Studio 的几名大学生，成立了软件开发小组，围绕软件的主要功能，正在制作其核心部分，目前登录功能以及部分功能实现（如下图1、图2、图3），其他功能正在逐步完善。

图1 登录界面

图2 功能界面

图3 题目界面

系统整体分为前台和后台，前台是系统与用户交互的界面，主要用于用户使用，为学习者提供各种学习资源和交流平台。后台为管理员所操控，及时处理所发生的各种突发情况以及及时更新题库，为用户解决问题。

6 结束语

这款基于Android 的在线学习APP 软件，通过利用互联网+的理念，完全是由本论文第一作者组织的在校大学生自主开发，以便利学生学习为核心工作，让学习、交流变得更方便快捷。海量的题库加上同学之间的交流互动，让更多的同学参与到在线学习之中，享受学习的乐趣，提高学习效率。