论舞蹈艺术对问题儿童的心理治疗

摘要：随着社会的进步，越来越多的人开始意识到心理健康对于儿童的成长的重要性。对于问题儿童的心理治疗也成了当前社会儿童保健工作的重要手段之一。本文另辟蹊径，从舞蹈艺术的角度切入，探寻舞蹈艺术对于问题儿童心理治疗的作用，以期能为推动社会儿童保健工作提供一定的参考价值。

关键词：舞蹈艺术;问题儿童;心理治疗

就当前的社会现状而言，对于问题儿童的心理治疗仍然是一个短板。许多家长忽略了心理问题对于孩子们的成长作用，更忽略了舞蹈对于心理问题的促进作用。本文借助校级大学生创新创业训练计划资助项目，研究舞蹈艺术对问题儿童的心理治疗，希望通过本项目的研究，促进舞蹈艺术在问题儿童心理治疗领域的推广和实践。

一、儿童心理问题

心理问题也被称作是“心理偏异或偏常”，常见于儿童成长时期。当儿童心理出现偏异或偏常时，常常会表现出精神不集中、沉默寡言的行为，或者是出现异常焦躁甚至暴力倾向的现象。但是对于出现该症状的儿童进行全面的身体检查时又并未患有身体疾病。近年来，我国对于儿童的心理健康重视度逐渐上升，但是总体而言对于儿童心理健康的维护还有待加强。

二、舞蹈艺术

目前舞蹈艺术在当前社会越来越受到广大人民的关注，幼儿和青少年舞蹈教育工作更是得到了空前的发展，但是不可忽视的是对于儿童的教育，无论是在文化教育上还是艺术教育上都有所缺陷。而对待问题儿童的健康成长更是当今社会发展的一个重要议题。基于此，校级大学生创新创业训练计划资助项目——舞蹈艺术的心理治疗应运而生。这是一种全新的沟通方式，突破传统的言语式心理治疗，用一种肢体语言的方式，与儿童进行沟通，对于儿童而言更为大胆，让他们感受到人与人零距离的沟通，对儿童心理上更是直接的“刺激”。力求通过舞蹈的方式能够对问题儿童的身心有所影响。

三、舞蹈艺术对问题儿童心理治疗的实际应用

本次研究基于当前对于幼儿及青少年舞蹈教育工作的发展现状基础上，走访孤儿院，儿童福利院等社会机构，开展相应的儿童调查工作，并设计了关于心理健康问题的调研，选取具有代表性的样本，对社区内儿童及家长关于心理问题健康的了解程度进行统计。其次，走进周边社会，举办了《舞蹈艺术治愈心灵互动》的相关活动与讲座，最后开展了舞蹈艺术对问题儿童心理治疗的实际应用工作。在项目指导老师和舞蹈老师的帮助下，将舞蹈艺术应用于问题儿童法心理治疗中，发现通过舞蹈艺术的方式对150名的问题儿童心理治疗中，有118名问题儿童得到了明显的改善，即改善效果高达78.6%。而在剩下的32名问题儿童中，还有25名儿童焦躁、不安、多动的情绪得到一定的缓解。这充分说明了舞蹈艺术对于问题儿童心理治疗的实用效果。究其原因，一方面是因为舞蹈艺术一种善于沟通交流的艺术手段，而该手段的运用能让问题儿童在享受舞蹈艺术的過冲中让其伤痛或者焦躁的心理得到舒缓。当憋闷的情绪找到发泄的途径，会让儿童逐渐从心理问题中解脱出来。另一方面，舞蹈艺术除了提供给儿童释放的途径，更给予了儿童情感上的支持和鼓励，让儿童自身在舞蹈艺术中得到感悟，逐渐成长，走向成熟。

四、舞蹈艺术对问题儿童的心理治疗中所存在的问题

在本项目的研究过程中，笔者也发现在舞蹈艺术对问题儿童心理治疗的推广中也遇到的一定的问题。

一是家中对于儿童心理健康的重视程度不够。在项目调查中，发现问题儿童的年龄普遍偏小，多以学龄儿童为主。事实上，这些问题儿童心理出现异常的时期还要早于学龄前。虽然儿童已经表现出一定的症状，但是由于家长的不重视，等到上学后，和大环境格格不入，特别是问题儿童的成绩出现较大波动或者显著下滑时，家长才逐渐关注儿童的心理是否出现变化。

二是对于问题儿童的心理治疗手段要优化。在开展《舞蹈艺术治愈心灵》相关的活动和讲座时，家长对于儿童出现心理问题时的反应主要两种。一种是即便发现儿童心理出现问题也不愿意及时疏导治疗，抱有儿童随着年龄的增长这些负面情绪也会逐渐消失的错误心态。另一种家长则反馈，已经了解儿童出现了心理问题却没有找到合适的治疗方式。我国对于问题儿童房的心理治疗手段需要及时创新发展，不要墨守成规，不必拘泥于传统的心理治疗方式，而是要勇于打破常规，尝试用艺术的方式手段进行创新式治疗，这样反而会有意想不到的收获。

五、结论

本文以校级大学生创新创业训练计划资助项目为契机，研究舞蹈艺术对问题儿童的心理治疗。通过研究发现，舞蹈艺术的使用，对于儿童而言是一种有效的舒缓手段，通过舞蹈艺术可以有效地转移儿童对不良情绪的注意力，缓解其焦躁或者恐惧的心理。对于心理咨询师来说，使用舞蹈艺术来与儿童进行沟通，可以加强双方的信任度，打开儿童的心扉，进而有针对性地对儿童的心理进行相应的疏导。总而言之，对于问题儿童的心理治疗工作任重而道远，只有不断创新法，方能推动我国社会儿童心理保健工作。

参考文献：

[1]王玮，冯英丽，仰曙芬，等.神经心理测试对问题儿童诊断意义的研究[J].中国儿童保健杂志，2001（6）：395-396.

作者简介：李欣亮，沈阳师范大学戏剧艺术学院。