应用型大学的木工实训课程研究与实践

摘要：木工实训是产品设计专业一门重要的实践课程，也有利于应用型、技能型人才培养和学科内涵建设。木工实训课程依托于完善的木工实验室建设，安全、熟练地使用相关木工设备是开展木工实训的前提条件;同时科学完善的木工实训课程设置有利于木工实训实验室的建设与标准化管理。

关键词：木工实训课程;木工实训实验室;产品设计

一、引言

武汉东湖学院是一所服务地方经济，应用型办学特色的民办高校，近年来坚持特色办学思想。打造“东湖产品设计品牌”，产品设计专业在“交叉”“交融”的办学思想上，紧密与行业企业等共建共管的应用型人才培养。建设了专业设备齐全的木工实验室，并与多家工业设计单位建立联合办学。学生在实习阶段进入家具厂等相关企业实习。在此背景下，木工实训实验室为产品设计专业的多门课程提供实训服务。

现代艺术设计教育起源于1919年在德国魏玛创立的包豪斯学校，其学制为三年半，半年的基础课后就进入实训车间训练手工操作技能，要求学生从干中学，实现艺术与技术的统一[1]。包豪斯学校将 艺术设计从浪漫和自我表现的理想主义带入理性 和科学的现实主义，对后世的设计教育有着深远影响，其教学方式也是许多学校艺术设计教育的基础[2]。武汉东湖学院产品设计专业非常注重学生的手工操作技能与专业实践能力。家具设计、玩具设计、木工基础等课程的相关实训操作，都是要求学生制作出实物，学校聘请了相关设计企业的导师现场指导制作。目前，国内高校开设的相关的课程很少，专业的课件教材资料基本没有，本文就木工实训课程的设置做一些探讨，以供相关参考。

二、木工实训课程的设置与意义

木工既是一门古老的技艺，又是一门与时俱进的时尚技艺。古老的新石器文化遗址（河姆渡遗址）河姆渡干栏式的木制房屋就出现了最早榫卯结构。在世界上曾经出现过的七大独立建筑体系中，只有中国的传统建筑是以木结构为主体，辉煌的明清红木家具文化，更是将中国的精细木作推向了顶峰。传统的木工是以手作工具，要求木匠具有数年乃至数十年的木工制作经验，木工技艺的传授也是以师傅带徒弟的方式进行传授，现代木工大量的木工机械运用，极大地改变了原有木工的工作方式。木材也一直是家具家居等设计领域常用的材料。因此，作为产品设计的专业学生，开设木工课程是一件非常必要的事情。木工实训是产品设计木工制造工艺实践的第一步，学生通过对从识材到凭借手工工具进行制材加工等的多个方面的操作，起到巩固材料学、工艺学等课程知识的作用，并能从切身的实践中，对本专业有更深入地认识;同学们通过饶有兴致地投入，对专业的热爱将会有所增强，这对整体专业的学习来讲不无裨益。

三、木工实训课程的内容

木工实训课程由以下几大部分组成：

第一部分：木材的知识。

（一）木的物理特性：

1.树木的物理特性

2.木材的物理特征包含木材的含水率、木材的内应力、水与木材之形变（切向、径向、纵向）、木材缺陷的矫正。

（二）木的物理特性

（三）水与木材

（四）木材的纵横面

（五）木材的切割方法

（六）木材的类型

（七）木材的购买

第二部分：木工的常用工具及其使用方法。

（一）常用的手动工具：木工桌、测量工具、画线工具、锯、钻、凿子、锤子、刨子、锉刀、台钳、夹具、砂纸、木工胶。

（二）常用的电动工具：台锯、带锯、压刨、平刨、台钻、斜切锯、电木铣、车床、砂轮机、磨砂机。

第三部分：木工产品的基本连接方式。

（一）传统的榫卯连接包含：基本的榫卯链接、角半榫连接、斜角榫连接、满槽榫连接、直接榫连接、燕尾榫连接、加锲片的榫卯、T形托榫、角托榫。

（二）现代（欧式）的连接方式有以下几种：多米诺榫连接、饼干榫连接、圆木榫连接、斜孔螺丝定位榫连接。

第四部分：木工产品表面处理与护理。

（一）木工产品表面处理：打磨、脱色、填孔、染色、抛光。

（二）木工产品表面护理：化学油漆、天然油漆、木蜡油。

第五部分：木工实训课题。

（一）木质石头外形的打磨（打磨的训练）

（二）筷子与木勺的制作（刨、凿、锉刀的训练）

（三）木质书立的制作（连接方式的训练）

（四）拼木版画（木料的识别与基本电动工具的訓练）

（五）玩具类产品的设计与制作（综合训练）

（六）灯具类产品的设计与制作（综合训练）

（七）小家具类产品的设计与制作（综合训练）

四、结语

木工实训课程的设置，有利于专业建设。科学规范的课程，能够是学生安全、快速地掌握木工相关技能。为产品设计专业相关课程打好坚实的基础。同时，木工课程的设置，也要求相关老师自己提高木工技能。国内高校木工相关实训教材参考比较少，木工实训课程参考也比较少。本实训课程的设置与相关教材填补了这一空白。

参考文献：

[1]怀特海.教育的目的[M].上海：文汇出版社，2012.

[2]曹国平，冯志坚.技能型课程教学模式在高技能人才培养中的实践与运用[J].教育与职业，2008（21）：118-119.

作者简介：黄斌，武汉东湖学院传媒与艺术设计学院。