高职学生法律素质教育模式研究

左媛 王炳强 肖枫

摘要：如今通过对高职院校大学生法律素质的研究，我们可以发现，高职院校学生的法律素质教育是亟待加强的，而由于很多高职学校不能研究出新的提升学生法律素质的教育模式，从而使得这些高职学生的法律素质一直停滞不前，因此必须要从多方面考虑，不断的探索出更加具有特色的创新型法律素质培养模式，从而不断地提高他们的法律素质。

关键词：高职学生;法律素质教育;模式研究

一、影响高职学生法律素质提升的因素分析

（一）法律素质教育的地位被边缘化

相应的调查显示，如今法律素质教育在很多的高职院校中都没有得到广泛的重视。绝大多数的高职院校都是更加注重培养学生的专业能力，从而造成了他们对于学生法律素质教育培养的忽略，不能制定相应的法律课程，只认为学生学好专业知识就能成为合格的人才，从而将法律素质教育置之不理，而且，由于学生本身没有正确的自我认知和足够的学习动力，以及缺乏相应的环境熏陶和有效的指导，就导致了普遍的学生都不重视法律素质的培养。

（二）法律素质教育体系不完善

法律素质教育体系的不完善严重地阻碍了高职学生法律素质能力的提升。很多的高職院校对于课程体系的设置比较陈旧，没有将法律素质教育纳入整个教育教学体系当中，造成了法律素质教育一直不被重视。而且，师资力量的缺乏也是使学生法律素质得不到提高的因素，很多的教师都不是法律专业出身，从而造成了他们的专业知识和技能有限，高职院校不能聘用专业的教师来从事学生法律素质教育的培养工作，严重地影响到了教学质量，总的来说，这些不合理的设置都严重地制约了高职院校学生法律素质的提高。

二、高职学生法律素质教育培养模式构想

（一）制定出具有高职特色的法律素质教育培养计划

很多的高职院校都更加注重对学生专业知识和能力的培养，从而使得大部分的高职院校都不能对学生的法律知识学习进行有效的引导，可以说这种带有实用主义和功利色彩的人才培养模式，会严重的影响到学生法律素质能力的提高，所以必须要制定出具有高职特色的法律素质教育培养计划，当前的法律素质教育应当和学生所学的专业知识体系相结合，要将法律素质教育渗透到各个学科之中，并将其充分的应用到实际生活和工作实践当中，必须要深入地了解高职教育实用性的特点，从其实用性出发，并且和各校的办学特色相融合，要对传统的法律教育方式进行调整，不断的探索更加新型的法律教育培养模式。不断地提升学生的法律素质，进而来培养出各方面全面发展的高素质人才。

（二）结合专业特点和学生需求设置法律素质教育课程体系

对于法律素质教育课程体系的设置，应当充分的结合专业的特点和学生的需求，让法律素质教育能够深入地融入大学生的内在发展需要当中，具体来说，首先对于基础法律课程体系，要讲述一些比如思想道德修养与法律基础方面的课程，来使学生对基本的法律知识有充分的了解。然后就是要对公共选修课程进行不断地拓展，研究出更多和学生学习、生活、就业等密切相关的法律课程，比如说大学生就业法等，使学生对相关的法律专业知识有更深的把握，并将其应用到以后的工作实践当中。可以说，通过制定完善的教学体系，可以充分地加强学生对于一些法律常识的了解和认识，通过专业性课程的制定，能够使学生更好地对于专业性的法律进行学习，并将其应用到以后具体的工作实践当中，使其在运用中发挥出更大的作用，不断地为我国的法律事业培养出更多的专业性的法律人才。

（三）加强高职院校师资队伍的法律素质培养

因为教师是法律素质教育的直接实施者，所以说，教师专业素质和能力对于加强对高职学生法律素质的培养是非常重要的。因此，必须要加强高职院校师资队伍的法律素质培养，不断的使教师对教学的理念进行明确，使自身的法律知识水平得到不断的提升。教师必须要积极地转变传统的教学观念，必须要深刻地认识到只重视对学生专业知识与技能的培养是完全不够的，法律素质教育是非常重要的，要将法律素质教育的培养与对学生专业知识能力的培养置于同样的高度，要完全的摆脱重专业、轻素质的思想观念。另外，教师也要通过相应的进修培训，学术交流等途径，来使自身的专业知识水平和素质得到显著的提升，使他们能够更好地对学生实施法律素质教育工作。

三、结束语

综上所述，必须要重视对高职学生法律素质教育的培养，不断地研究出更加有效的法律素质教育模式，从而使学生的法律素质和能力能够得到显著的提高，为我国培养出更多的专业性法律人才。

参考文献：

[1]程毅.加强高职学生法律素养教育的探研[J].佳本斯职业学院学报，2017（4）：28-29.

[2]孙珂，何琪.高职学生法律素养现状及法制教育的深化探究[J].才智，2018（8）：285.

[3]华战胜.高职学生法律素质教育模式研究[J].长春教育学院学报，2018（3）：134-135.

作者简介：左媛，沧州职业技术学院;王炳强，沧州职业技术学院;肖枫，沧州职业技术学院。