现代教育理念下高职院校钢琴教学的改革措施

摘要：现代教育理念提倡的是全方位的教学理念。钢琴教学在高职院校的音乐教学中占据了重要地位，但根据实际调查，现在高职院校对于学生在音乐方面的教学中存在着较多问题。比如在读谱问题上面，现在教师主要关注的方面是学生的手法问题，对于学生对于琴谱的认知程度并不重点关注。对于琴谱的解读，是学习钢琴的基础。如果对于琴谱的解读不到位，手法再如何到位，都无法弹奏出一首有感情的曲子出来。本文主要讲述的是，对于高职院校音乐教学中所存在的问题进行改革。希望通过本篇文章能够让教师对于自身的教学缺点得到改正，从而为社会培养出一批优秀的音乐人才。

关键词：现代教育;高职院校;钢琴教学;改革措施

一、引言

紧跟时代发展的教学措施，才是最不可能被淘汰的措施之一。在当下社会的发展中，全方位的教学措施才是最有效的措施。在钢琴教学中，这种教学方式也应该得到落实。比如要想弹奏出一首动人的曲子出来，对于弹奏者对于琴谱的认知、在弹奏时的手法、在弹奏时对于每个音符的停顿等等都是有着非常严格的要求的。并不是只要熟练掌握一个技巧就可以的。所以教师在教学过程中应该全方位去培养学生的每一个能力，只有学生将每一个关键都掌握，才可能成为一位优秀的钢琴演奏者。

二、高职院校教学中所存在的问题

在高职院校中，学生总体的学习氛围并不浓厚。也就导致学生对于自己专业课的重视度极其低，学生对于知识的学习只是以一种无所谓的态度去看待的。比如在钢琴课的学习中，学生应该认真去研究对于作品的解读、对于手法的掌握、对于每个音符、节奏的练习。但事实证明这些都只是理想状态下的学习，机械化的学习，学生只不过把鋼琴课当作一种消遣的工具，为了完成任务也而学习，不会主动去学习。由于学生长期处于现状，也就严重影响到了教师的积极性。让教师失去了一种成就感，也就导致教师的不负责任的教学。

除此之外，学校对于一些实际操练比较强的课程的设置也比较薄弱，高职院校的培养模式仍以高中模式居多，因此保证不了学生的实践课练习时间，这样对于本来生源较弱的高职院校学生来说，专业课势必会大打折扣。这些问题都只是一些比较突出的问题，学校应该重点解决以上问题。在解决完这些问题的基础之上，再去发现新问题，然后及时做出相对应的措施。

三、高职院校教学的改正措施

（一）提高学生对于专业课的重视度

学校应该要求专业课的教师，定期对于学生的学习效果进行检测。在钢琴课的教学中，教师在每周结束授课后，应该布置一些相关的练习作业。如果设施不足，可以让学生错峰去钢琴室练习。可以每隔三周对于学生进行一次测试，把测试的成绩与毕业证联系在一起，这样学生在毕业证的压力下就会主动去练习钢琴的。还可以定期举办音乐会，以提高学生的兴趣。除此之外，教师可以在教学过程中，给学生讲述一些关于成功钢琴家的成功史，让学生在思想上得到一些改变。比如钢琴家郎朗，从小就是在钢琴上长大的一位男孩。在父亲的逼迫下，小小年龄就要每天练习数个小时的钢琴。让学生通过这些例子能够明白成功并不是那么容易的。

（二）学校严格要求教师，提高教师的责任心

教师在教学中的地位也是十分重要的。学校应该加大对于教师教学成果的检查，以此来监督教师对于岗位的重视度。学校可以出台相关的规定，规定教师在一定的时间段中，必须高质量地完成教学任务。并且学校通过定期的学生问卷调查，对教师做出相对应的惩罚与奖励。学校也可以给教师多多开展一些成功教师分享会的活动，让教师在外界的规定和自身思想的转变下，提高对于工作的认真度。定期举办音乐会，既可以提高专业技能还可以给学生树立榜样。

（三）对于现在所实行的教学模式进行改革

现在教师在教学过程中，大多都会侧重于学生专项练习，比如关注学生的手型是否美观，学生的手法是否正确;基本功的训练等，这些固然重要，但却忽视了学生对于作品的认识程度，作品是一首曲子的基础与灵魂。只有将作品有感情的解读出来，才可能弹奏出一首有感情的曲子出来。其次就是对于乐句之间的停顿，不是将曲子弹奏出来就可以了，要很有度的去掌握每句话之间的停顿时间。每个乐句之间所停留的时间都会严重影响到曲子的进程，严重的话也会影响到曲子的整体表达出来的效果。要注重琴技交融，注重感情。手法、音符、弹奏技巧等等都是应该重点学习的对象，教师在教学中应该全方位的去进行教学。每个成功的人士往往都会从多个方面去提升自我，并不只是停留在自己所擅长的领域。在教学中这种原理也是适用的，综合性的学习才是最有效的学习。

四、结束语

现代化教育理念的主要内容就是综合性教学，这种教学方式是很适用于当下的社会情况的。综合性的人才也都是国家重点关注的对象。在日常的教学中，教师应该打破传统的教学方法，融合进去一些适合当今社会的一些教学。并且在教学中不能往往只关注重点，对于一些辅助性的内容也必须让学生适度的掌握，要全方位多角度地去学习。学生学习的目的，就是为了能够充实自我，让自己能够有一技之长，走出学校之后，能够快速的适应社会的生活。

参考文献：

[1]段雪.高职院校钢琴教学改革中现代教育理念的运用[J].黄河之声，2018（21）：90.

[2]洪阳.我国高职钢琴学科分层次教学可行性研究[D].福建师范大学，2006.

作者简介：王彩平（1983.1.17），女，本科，山西省朔州师范高等专科学院音乐教育。