甘肃农村薄弱地区音乐教育现状分析

摘要：通过对甘肃定西市农村薄弱地区的中小学的学校、教师、学生、家长等不同层面进行调查和分析，发现当前该地区音乐教育中普遍存在学校不重视、师资不充足、学生不明白、家长不关心等现状，导致该地区音乐教育远远落后于其他地区。

关键词：甘肃农村薄弱地区;音乐教育;现状分析

甘肃省定西市位于甘肃省中部，环境恶劣，经济不发达，六县一区均为国家重点贫困县，音乐教育现状不容乐观。笔者通过对通渭县、临洮县、陇西县三个县的农村中小学音乐教育现状进行分层调查，调查对象涉及学校、教师、学生和家长，采用现场调查法和访谈法相结合的调查方式。其中，学校问卷发放15份，回收15份，回收率100%;教师问卷发放65份，回收60份，回收率92.3%;学生问卷发放540份，回收535份，回收率99.1%;家长问卷发放80份，回收78份，回收率97.5%。

一、学校方面

在对15所学校调查的中发现，学校在对音乐教育上普遍存在不重视的情况，具有教学设备差、领导不重视、文化氛围薄弱的特点。具体表现为：关于“学习有音乐教师吗”问题的调查，有86.67%的学校没有音乐教室;关于“老师上音乐课使用乐器吗”问题的调查，有33.33%的学校上音乐课时不使用乐器;关于“学校配置音响设备吗”问题的调查，有13.33%的学习没有配置音响设备;关于“学校是否订购音乐方面的书籍”问题的调查，所有学校都没有订购音乐书籍;关于“学校支持文艺活动吗”问题的调查，对文艺活动基本很少支持。

二、教师方面

在对60名音乐教师的调查的中发现，具有音乐教师师资不充足、业务素质不高的特点，而且由此造成了音乐教师热情度不高，存在忽视音乐教学科研工作的情况。具体表现为：在30名小学音乐教师中，关于“你的学历是”问题的调查，本科以下学历占83.33%;关于“你是音乐教育专业吗”问题的调查，非音乐教育专业的教师达63.33%;关于“你是专职还是兼职的音乐教师”问题的调查，兼职音乐教师的比例达93.33%。在30名中学音乐教师中，关于“你的学历是”问题的调查，本科以下学历占46.66%;从是否音乐教育专业来看，关于“你是音乐教育专业吗”问题的调查，非音乐教育专业的教师达46.67%;关于“你是专职还是兼职的音乐教师”问题的调查，兼职音乐教师的比例为40%。这就导致了农村薄弱地区学校的学生在音乐教育方面的不平等性。

三、学生方面

在对535名学生的调查中发现，普遍存在对音乐学习有兴趣但较为单一肤浅、音乐素养较低的情况。具体表现为：关于“你喜欢上音乐课吗”问题的调查，喜欢上音乐课的学生比例达到73.08%;关于“你喜欢老师教乐理知识吗”问题的调查，喜欢乐理知识的学生比例达到69.5%;关于“你喜欢学校的音乐欣赏课吗”问题的调查，喜欢上音乐欣赏课的学生比例达到68.78%。另外，在调查中还发现，虽然学生主观意识上认识到音乐知识的重要性，但他们的兴趣爱好却是单一肤浅的，这主要体现在学生们对通俗音乐和流行音乐的偏好上。在问卷调查过程中，甚至还出现了很多学生不知道什么是乐理知识和音乐欣赏的情况，这也从侧面反映出农村薄弱地区音乐教育的水平。

四、家长方面

在对78名学生的调查中发现，家长对音乐学习的重要性给予肯定，在关于“你支持孩子参加学校组织的课外文艺活动吗”问题的调查，有66.67%的家长支持孩子参加学校组织的课外文艺活动;关于“你认为音乐教育的目的是什么”问题的调查，认为音乐教育能够陶冶情操、提高审美情趣的占60.26%。但受到国内应试教育的影响，家长群体普遍存在对孩子音乐学习存在不关心的情况。具体表现为：关于“你平时关注孩子的音乐学习情况吗”问题的调查，在关心孩子音乐学习情况的家长比例仅为21.79%;关于“每年在音乐学习方面给孩子投资多少钱”问题的调查，每年给孩子在音乐学习方面不进行投资的家长占55.13%;关于“你了解学校开设音乐课的具体情况吗”问题的调查，不了解学校开设音乐课具体情况的家长比例高达84.62%。

綜上，甘肃定西市农村薄弱地区在音乐教育中存在学校不重视、师资不充足、学生不明白、家长不关心等现状。虽然近年来政府部门对农村薄弱地区的音乐教育给予了一定的重视与支持，也取得了一定的成绩，但受到地域经济、教育政策、社会环境、传统观念、师资力量等众多因素的影响，农村薄弱地区音乐教育的发展只能通过帮扶、支教等渠道途径来逐步改善。因此，进一步加大政策扶持力度，有效改善农村薄弱地区的音乐教育现状，提升农村中小学的教学条件，缓解音乐教师师资短缺，提高音乐教师队伍教学专业能力，是未来农村薄弱地区音乐教育专业规范化、统一化、长期化的发展重点。

参考文献：

[1]施良方.课程理论[M].北京：教育科学出版社，1996.

[2]张华.经验课程论[M].上海：上海教育出版社，2001.

作者简介：李亚芳（1987.7.5），二级教师，甘肃省定西市陇西县宝凤初级中学。