艺术类高校声乐表演专业录音实践课程开设的研究

摘要：我国高校声乐表演专业经过了几十年的专业发展， 现已总结出一套自己的人才培养模式，但相对社会上对音乐专业人才的需求和要求，现在的教学设计中还存在着一些问题，其中声乐表演学生普遍缺乏实践录音的机会就是与社会接轨当中一个非常突出的问题。大部分的音乐专业学生毕业以后都会接触到各种比赛、晚会、演出，所以进入社会以后经常会进行一些歌曲录制的工作。让学生在大学期间就能有一定的录音机会，掌握一定的录音知识和经验是非常有必要的。

关键词：声乐表演;录音实践课程;影响

一、我国艺术类高校声乐表演专业课程设置现状

我国音乐文化产业正在迅猛发展，对音乐人才的需求也日益增大。音乐人才是音乐行业发展的主要资源，而我国声乐表演专业的人才培养模式和课程设置能否培养出适应现阶段音乐市场发展需要的复合型声乐表演人才，就成了目前声乐表演教育者面临的首要问题。

目前我国大部分的声乐表演专业人才培养方案还是以传统美声和民族声乐的教育体系为主。而这种教学体系都是源自西方古典音乐的教学方法和人才培养模式。目前大部分院校仍然采用以声乐、艺术概论、曲式分析、歌曲技法、音乐欣赏、中外音乐史等传统西方音乐课程设置作为声乐表演专业的专业必修课程。声乐表演专业的教育者的思维方式、歌唱的训练方法以及理论知识体系都受到了西方古典音乐教学体系的影响，声乐表演专业的人才培养方案并没有科学的按照专业需要、人才需要、社会需要来进行制定。

我国声乐表演专业的学生应该具备什么专业素养，掌握哪些专业技能，针对这些问题我们进行了一些调研，声乐表演的学生毕业以后大部分的都还是在从事与声乐表演相关的工作，随着现在演出、比赛、交流活动的增多。很多都离不开录音制作，所以为了满足目前社会对音乐人才的需求，我们的高校声乐表演专业应该根据自身软件硬件条件尽量增加录音实践课程。

二、录音实践课程简介与意义

录音是音乐文化产业制作中的一个必不可少的环节。而让学生进专业录音棚实践录音，就成了学习声乐演唱的迫切需要。录音实践课是学生进行声乐学习与演唱录音实践相结合的一门基础课程，该课程的教学方式是让学生在录音棚进行演唱专业老师在一旁进行声乐指导。学生通过在录音棚内演唱录音的练习，学习录音中的常识和基本要求，掌握演唱录音中的经验和技巧 。使学生在情绪、音准、节拍、吐字、气息、歌曲处理等方面发现并解决问题。通过一学期的录音实践课程，让学生对自身不同阶段的声音状态及演唱方法有全面的了解，发现自己演唱中存在的问题，老师也可以在声乐课上对学生进行有针对性地训练，以提高学生的演唱技术和能力。

通过几年的教学实践总结，录音实践课程的教学目标、教学方式、教学大纲逐步成熟完善，并且逐渐形成了较为全面的教学模式，成了声乐表演专业一门重要的特色基础课程。

三、录音实践课程对声乐表演专业的积极影响

演唱录音就是像在对着“镜子”进行歌唱。数字录音技术出现后，声音就如同有了一面“镜子”。这面“镜子”可以显示波形和频率等信息。演唱者可以通过这面“镜子”，在录音老师的辅导下，直观地看到和分析自己的录音波形并了解当时歌唱的状态。比如可以通过录音的波形的大小看到歌曲情绪的变化，或者通过频谱仪可以识别频率范围的变化以及通过录音回放可以及时听到自己刚才唱出来的是什么样子的声音。

录音实践课程必然对声乐表演专业的教与学起到积极的影响。录音实践课程可以为教师提供学生的学习阶段性记录，并且及时反馈学生在学习中的优缺点，以便专业老师在今后的教学工作中能更地对学生进行专项训练，与此同时，也为学生提供实时的、准确的、直观的学习记录，以便学生能有针对性的及时调整状态，更好地来学习声乐表演。录音实践课程为学生提供很好的模仿范本。在歌唱的学习初期，模仿是非常重要的环节。初学者对抽象性声音和对作品风格的把握往往都不是很确定，在这情况下，模仿老师或歌唱名家的录音音频就成为大多数初学声乐的必经阶段，应该承认“模唱”对学生刚开始学习声乐是有“功劳”的。

录音实践课程为教学保留了大量的学习过程资料，通过一学期的录音实践课程，学生可以通过录音音频对自己的学习成果进行对比，一些优秀的、珍贵的学生录音音频学院也可以留档保存。利用数字录音技术，还能帮助学习声乐的学生合伴奏，将钢琴伴奏或交响乐伴奏录制在电脑里，这样学生就可以不限次數来进行歌曲合伴奏，不需要钢琴伴奏老师在旁边一直陪同。

综上所述，录音实践课程对艺术高校声乐表演专业学生专业技能和综合素质的培养是非常重要的。增加学生一定录音实践的机会，应该是当前所有开办声乐表演相关专业的高校专业教学中必须高度重视的问题，这对培养符合社会需要的复合型声乐表演专业人才有着非常重要的意义。

项目基金：本文为成都大学2019年度教改项目《共建“一带一路”倡议下国际艺术人才培养的创新实践——以成都大学中国-东盟艺术学院为例》的阶段性成果（项目编号：cdjgb2019003）。

作者简介：罗丁（1987.1-），男，汉，湖南省湘潭人，硕士研究生，讲师，成都大学中国-东盟艺术学院音乐与舞蹈学院，研究方向为电脑音乐制作。