初中音乐教学中微课的设计与应用研究

摘要：目前，我国对于素质教育的提倡在一定程度上提高了初中音乐课堂的地位。对于初中的音乐教学来说，教师要想提高学生对音乐课堂的兴趣，可以引入微课的概念。微课就是教师运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源多媒体，使用这种新型的教学方式能够有效地增强教师与学生之间的互动和交流，凭借其轻松有趣的特点，既可以丰富教学内容，也可以让学生对音乐课堂的学习产生兴趣。本文将首先列举微课在初中音乐教学中的各种优势，然后再讨论并研究微课在初中音乐教学中的设计与应用。

关键词：初中音乐教学;微课;优势;设计与应用

一、引言

隨着科技的不断发展，经济水平的不断提高，网络技术和信息技术的推进，使得新型科技被广泛引入到学校的教学中。相对于传统的课堂教学模式而言，增添了微课的教学方式，有着明显的优势。微课主要借助计算机技术来对学生进行课堂教学，通过多媒体为学生呈现出丰富多彩的课堂内容，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够增强师生之间的互动。微课的引入是为了在一定程度上改变以往传统教学方式中存在的问题，从而不再让学生对音乐学习产生排斥感，提高课堂效率，同时优化教师的教学质量。

二、微课在初中音乐教学中的优势

（一）能够活跃课堂氛围

微课在音乐课堂中的应用是借助多媒体影像而展开的，是一种十分新颖的教学方式。教师可以利用多媒体影响的特点，来合理地安排教学内容，将教学内容分为众多的板块，可以将网络上新兴的热点与教学内容进行结合，通过多媒体展示出来，通过微课的教学，可以有效地将学习内容进行趣味化。教师可以深入了解学生的喜好，通过多媒体来播放与音乐课堂内容相关且学生喜爱的视频，学生在观看完视频之后，教师可以鼓励学生对刚才视频中不懂的地方进行提问，然后老师再解决问题，这样就能够有效地增强师生之间的互动。多媒体能够有效地吸引学生的注意力，使得学生逐渐对音乐学习产生浓厚的兴趣，同时活跃了音乐课的氛围，提高了教师的教学效率。

（二）省略教材中的不太重要的内容

在以往传统的教学方式中，教师往往都是按部就班地讲解教材中的内容，在课堂上并没有考虑要不要省去教材中不必要的内容，从而浪费了课堂时间，学生就会觉得教学内容枯燥无味，同时也降低了课堂效率。因此，我们可以通过引入微课这种新型的教学方式来对教材中的内容进行“提炼”，在课堂教学中提取出适合微课教学的内容，省略不太重要的内容[1]。教师应当改变以往的传统教育方式，要以培养学生综合能力为目标，在音乐教学中通过微课的应用，来提高学生对于课堂的学习兴趣，同时改善课堂教学的质量，加强学生的综合能力，提高学生的音乐素养。

三、微课在初中音乐课堂中的设计与应用

（一）利用微课来简化教材内容

在加入微课元素后，教学方式就变为了以多媒体为主，教师可以利用微课教学的优势来合理地安排教学内容。目前，音乐教材中的教训内容有些繁多，而音乐课的课时又比较少，所以每学期经常出现讲不完内容的现象。因此，音乐教师可以将课本内容进行简化，然后再通过多媒体的方式展示在课堂上，其中可以加入图片、动画以及视频等辅助手段来将提炼简化后的教材内容展示出来，在活跃课堂氛围的同时，也增加了课堂内容的趣味性，吸引了学生的注意力。

（二）利用微课来提升学生对于音乐课堂的学习兴趣

在引入微课教学形势下，教师需要有效地利用微课的优势来提高学生对音乐课堂的学习兴趣。在开始一首歌曲的教学前，教师可以先将歌曲的相关故事或者歌曲描述地方的风景照片通过多媒体形式展示出来，首先要有效地吸引学生的注意。例如，在教授歌曲《樱花》的时候，教师可以在大屏幕上展示出日本地区春天时候的景象，让学生浏览樱花的图片，根据众多图片来感受到日本地区的春日美景，吸引学生的学习兴趣后，在开始教学生歌唱《樱花》。教师一定要将微课教学方式的优势充分发挥出来，在教学过程中加入新颖的元素来提升学生对音乐课堂的学习兴趣[2]。

（三）利用微课来提升学生的音乐素养

微课可以在教学过程中利用多媒体播放视频，而视频往往能够引起学生的兴趣。教师在进行音乐教学时，可以通过多媒体来播放音乐剧或者音乐电影相关的视频，让学生不再通过枯燥无味的教材内容学习音乐，而是通过丰富多彩的视频。例如，教师可以在课堂上播放电影《音乐之声》的相关片段，让学生通过观看有关音乐的电影来提高自身的音乐素养。

四、结束语

随着科技的进步，我们需要在学校教学中引入微课的教学方式。首先我们需要了解微课在初中音乐教学中所具有的优势，其次再根据目前音乐教学的现状来讨论微课在初中音乐教学中的设计与应用，从而能够提高学生对于音乐课堂的学习兴趣，增强音乐课堂的趣味性。

参考文献：

[1]张可可.初中音乐教学中微课的设计与应用研究[D].天水师范学院，2019.

[2]彭湘.“微课”在初中音乐教学中的设计与应用研究[J].新教育时代电子杂志：学生版，2018（03）：128.

作者简介：王菲（1992-），女，籍贯江苏兴化，职称中学二级，学士学位，柳州市航鹰中学，主要从事中学生音乐创新教育方面研究。