音乐表演专业舞台实践教学的重要性探究

摘要：音乐教学是素质教育背景下，各年级教学的重要组成部分。音乐教师与其他科目教学相同，都是以课程教学为主的，但是要想检验教学的质量，需要通过舞台实践活动才能够完成。对于音乐表演专业来说，课堂教学只是教学的基础与开始环节，而教学的关键则在于舞台实践。将课堂教学与舞台实践教学相结合，才能够实现教学内容的良好补充，促进学生综合能力的提升。因此，本文我们将对音乐表演专业，舞台实践教学的重要意义，进行分析与探究。

关键词：音乐表演专业;舞台;实践教学;重要性;探究

相对于其他专业来说，音乐表演专特具有综合性强的特点，因此学生理解起来也比较困难。在实际教学过程中，教师应充分发挥自身引导的作用，根据学生的实际学习情况，具有针对性的为其讲解相关知识，尤其应对表演方法以及技巧方面的知识，进行细致的传授。在一般情况下，课堂完成的往往是基础理论知识教学，而要想保障音乐表演专业，教学质量与效率的提升，就还应在课堂教学的基础上，开展舞台实践教学，从而保障教学质量能够受到良好的检验。

一、舞台实践教学的重要意义分析

（一）舞台实践能够检验教学质量

我国表演艺术发展是比较早的，现阶段呈现高速发展趋势，尤其是音乐表演领域，已经基本趋于成熟，人们对于音乐表演人员各方面素质，也提出了较高的要求，因此教育领域，音乐表演专业为人们所关注。对于音乐表演专业的学生来说，不仅需要对基础理念知识进行熟练地掌握，还应通过舞台对自身进行不断地磨炼，从而得到舞台实践的好评。在实际教学过程中，相关院校应在教育流程当中，将舞台实践教学进行贯彻与落实，并且将舞台作为教学的出发点，使学生能够进一步了解音乐知识，这样不仅有利于基础知识的巩固，还能够促进学生舞台表现力，以及综合水平的提升。而学生在舞台上的表现，能够直接反映出音乐表演教学质量，是对教学质量进行评价的重点部分。因此，教师在对舞台实践教学进行加强的基础上，应做好每一名学生学习实际情况的记录，从而为教学模式的调整与优化提供参考[1]。

（二）有利于学生自信心的培养

与其他学科不同，音乐表演专业实践检验是至关重要的，在一定程度上来说，音乐表演专业学生的考场就在舞台上，舞台实践教学，能够帮助教师检验学生的综合实力，而学生也应主动参与到舞台实践教学活动当中，这样才能进一步熟悉舞台，将舞台看作是教学的一部分，从而对更多的专业教学内容进行掌握，这样可以减轻学生对舞台的抵触心理，并且享受在舞台上实践表演的过程。除此之外，在舞台实践教学过程中，学生的自身状态也能够得到良好的调整，从而促进学习能力的提升[2]。舞台表演对于音乐表演专业的学生来说，就是将自身理论知识的掌握，以及平常学习经验的积累，充分发挥在舞台上，因此学生自由将自身调整到最佳状态，才能够吸引观众的注意力，从而提升自身的学习自信心。

（三）帮助学生发现自身的不足

在开展音乐表演教学过程期间，部分学生无法熟练掌握舞台技巧，并且自身表演的张力较为缺乏，在这样的情况下，学生心理也会发生变化，可能会引发紧张的情绪，从而无法实现正常发挥。如学生可能在舞台实践之前，对自己做出心理暗示，对于舞台过度关注，而无法将注意力集中在音乐表演上，这样所呈现出的音乐作品是不完整的，美感方面也将大打折扣，而将舞台实践教学，作为音乐表演专业的基础教学，则能够有效改善这一问题，是学生在实践教学当中，发现自身的不足之处，并且在日后的学习过程中积极改正，这一才能够促进学生自身专业水平，以及实践能力的提升[3]。

二、将课堂教学与舞台教学相结合

首先，教师应在课堂教学过程中，是学生了解舞台表演形式，并且加深学生对舞台表演内涵的理解，这样学生在开展舞台实践学习的时候，就会自动将理论知识与舞台实际相结合。其次，学生应对舞台实践学习的特点进行掌握，开展教学活动期间，教师应根据舞台实践教学特点，与学生实际情况，对歌曲进行合理的选择，并且对舞台灯光、美术等方面进行科学的设计，这样可以在很大程度上，缓解学生的压力，从而以更好的状态，加入实践教学活动当中。除此之外，教师可以组织学生，开展一些舞台实践音乐会活动，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习自信心。

三、总结语

综上所述，音乐表演专业具有自身的特殊性，在实际教学期间，课堂教学是其重要形式，但是舞台实践教学，一样是不可忽略的。舞台实践教学，不仅是专业教学质量的检验手段，还是音乐课堂教学的重要补充，能够实现理论教学的延伸与拓展，也是音乐表演专业教学的基础环节之一。本文我们对音乐表演专业，舞台实践教学的重要性，进行了具体分析，以期促进音乐表演教学领域的发展。

参考文献：

[1]刘长鹏.综合类高校音乐表演专业"舞台实践教学"的改革与探索[J].北方音乐，2019，39（22）：86-87.

[2]杨冬梅.应用型人才实践教学培养模式研究——以音乐表演专业为例[J].音樂时空，2018（07）：109-110.

[3]马强.音乐表演专业实践教学体系建设——以南阳农业职业学院为个案[J].戏剧之家，2018（33）：168.

作者简介：张金虎，郑州西亚斯学院。