《设计概论》网络课程资源结构的建设

摘要：为体现中职院校《设计概论》网络课程资源建设的意义，建设网课资源时框架结构必须拥有系统、专业、符合中职院校人才培养方案的建设模式。在框架内容安排上包含案例实践式的资源建设特点。由此，我根据《设计概论》目前现有的课程资源，总结出中职院校《设计概论》网络课程资源框架结构零散，内容导向性不符合中职院校的特点，提出把《设计概论》课程资源建设成基于实操、应用性强、符合中职艺术设计专业的框架结构。形成内容上教学目標明确，结构系统化，实践案例丰富等适用于中职院校人才培养方案的网络课程资源框架结构。

关键词：中职院校;设计概论;网络课程;资源结构建设

一、引言

对《设计概论》网络课程资源结构建设的调查结果表明：这一领域急需整理一套适合中职艺术设计专业学生学习的网课资源结构。资源结构要求系统化，内容基于实操、以案例导向型为主。本文就是关于《设计概论》网络课程资源结构建设系统化的一个研究，力争研究一门适合中职院校艺术设计专业发展的网络课程资源框架体系。

二、《设计概论》网络课程资源框架结构及相关概念

网络课程：是指中职教师实施网络教学活动所需要的网上课程资料;是指学生进行网络学习时通过网络获得的课程资料。网络课程资料具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。

课程资源：是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验和不同的经历、学习方式、教学策略都是非常宝贵非常直接的课程资源。

资源框架结构：本文中资源是指《设计概论》课程的网上文字性、图片类、视频类的资料及设计师的经历，和一些经典案例。框架结构是指对于这门课程网络资料的分门别类，整理成一门课程目录大纲。

三、中职《设计概论》网络课程资源结构建设现状

随着信息数字化时代的来临，职业学校网络课程建设迫在眉睫。纵观突发事件期间，会发现网课在职业学校的发展非常困难。尤其在艺术设计专业领域，网络资源也不够系统，不够完整。对于中职生学习艺术设计专业来说，教艺术设计的历史枯燥乏味，中职生文化水平达不到，对今后设计的帮助也不是很大。而网络上设计资源的基本侧重点是：软件的基本技能和熟练程度。设计资源主要集中在专业范围内的一些专业领域。学生缺乏一门整体的、既了解知识又能体验的基础课程。

基础课程框架内容应当包含课程实践案例，以满足中职院校的人才培养方案。培养全面发展，做到职业能力为本位的就业人才。设计概论相关主题的内容在知网目前有4299条，如果搜索设计概论网络课程内容在知网搜索居然是0篇。网络上搜索设计概论的网络视频根本不见中职的影子，基本上全是关于考研的提升课程，只有寥寥无几像王受之这样的名人有网络录播课程。网络课程资源本身短缺的情况下，整合网络资源框架结构是非常必要的，能够系统的进行学习研究，不用让教师学生耗费大量时间在寻找资料。并且可以避免学习设计概论有拼凑的感觉。关于设计概论网络课程资源框架结构的建设是非常紧迫必要的。

四、中职院校《设计概论》网络课程资源结构建设优化与应用

建设《设计概论》课程框架结构的完整体系包含：艺术设计的起源，门类，历史，发展，原则。在每一块知识内容中增加相关设计案例。网络课程资源按照课程和每星期一节的进度总共列出十一章内容：设计的本质与内涵，设计的系统与类别，视觉的感染，设计评价，西方传统样式，东方艺术设计传统样式，中国艺术设计传统样式，现代设计的前世，现代设计的发展，后现代至今影响，追随变化——把握时代脉搏。

网络课程资源结构建设的优化：优化结构中设计案例的内容。首先研究哪些网络课程资源营造的环境有助于提高学生记忆知识点，再研究课程资料分哪些门类、分哪些实践操作有助于关联记忆，进行分享教学。课程结构按照教材罗列提纲，分为11课时，前7课讲设计的起源，设计的手法原则，设计的评价。后4课讲设计发展的历史，和今天的运用。根据课程内容列好提纲后，整理网上对应的资源，建立11课时有关提高学生记忆的具有实践关联性的网络课程资源。以图文并茂和视频链接的形式整合到校内网络学习平台，结合课程内容把网络上的优秀案例整合出符合课程的辅助趣味资料。把不同的资料整合到一个网络学习平台。其他平台的资料也可通过网络学习平台网址链接快速分享观看学习。通过整合资源优化网络课程资源。

网络课程资源结构建设的应用：通过观察法（观察学生对哪些资料更感兴趣），调查法（调查问卷比较视觉趣味视频与知识点提纲罗列哪种更有效于记忆知识点），测验法（通过考试测验学生知识点记忆情况如何），经验总结法（对观察学生感兴趣的资料进行总结），案例研究法（通过观察个别学生，研究知识的关联性记忆）。得出：对于中职院校学生带有实践方式的学习案例是容易让学生记忆《设计概论》课程知识内容的，并且更能够系统化的认知设计知识。

参考文献：

[1]吕维平，刘棠.设计概论[M].武汉大学出版社，2015.

[2]陈莉.高职院校网络课程资源建设与应用[J].电脑知识与技术，2019，15（34）：160-161+169.

[3]刘丽丽.以实践为导向的环境艺术教学设计改革[J].高教学刊，2017（11）：110-111.

作者简介：窦荣帅，江苏省太仓中等专业学校。