幼儿教育信任危机表现及应对措施分析

摘要：随着社会的不断发展进步，人们对文化的重要性有了较深层的把握，继而使得越来越多的家长开始关注重视教育。幼儿教育是我国教育事业的开始部分，也是最重要的部分。幼儿对事物好坏的判断能力还较为模糊，良好的幼儿教育不仅能提高幼儿对周围事物的判断能力，还可以促进心理健康发展。但是现今，很多幼儿教育机构都出现各种各样的问题，出现了信任危机，必须要探索有效的应对措施进行解决，这是现今我国幼儿教育事业有待解决的关键问题。

关键词：幼儿教育;信任危机;具体表现;应对措施

素质教育改革在我国教育体系中的深入使得人们更加注重幼儿教育水平和质量，特别是当前大多数父母的“让孩子赢在起跑线上”的理念使得当前的幼儿教育愈发受到人们的重视。不可否认的是高效合理的幼儿教育有利于孩子的智力成长以及情感的确立，对于幼儿今后的思维发展以及社会交往能力的提升都有着积极的促进作用。但同时幼儿园数量的增多也使得幼儿教育中存在的管理制度不完善、教师专业素质欠缺以及安全隐患等问题暴露了出来，严重影响到了幼儿教师与幼儿家长之间的教育信任。本文就幼儿教育信任危机表现以及应对措施进行探究分析。

一、当前幼儿教育信任危机的具体表现

（一）幼儿教育的公平信任危机

家长望子成才的期盼和理念使得幼儿入园比重呈逐渐上升的趋势，同时幼儿教育的公平状况也受到越来越多人的重视。绝大多数的家长都希望孩子接受公平的幼儿教育，甚至于赢在起跑线上，幼儿园作为幼儿接受教育和成长的重要场所，对于幼儿的思维能力提升和自信心的养成有着重要的影响作用。然而在实际的幼儿教育过程中，却存在着地域限制、年龄限制甚至于户籍限制，使得幼儿之间的教育差异较大，造成了幼儿教育的公平信任危机。

（二）教育安全信任危机

幼儿阶段，学生还没有具备对事物好坏进行分辨的能力，由于“懵懂无知”的心态，极有可能陷入潜在的安全问题当中。一些案例的出现，使得家长对幼儿园教育安全方面产生怀疑，造成对幼儿教育事业的信任危机。目前幼儿园安全事故频发，饮食安全、虐童事件等这些都刺激着人们的神经。

（三）教育教学信任危机

幼儿正处于比较朦胧的感知学习状态，对事物的认知往往只是通过简单的感官了解，进行粗略判断。现今一些教育机构都是过于重视幼儿文化知识的积累学习，而忽略了幼儿本身的情绪，降低了幼儿对课程学习的兴趣和学习的积极性。幼儿教师教学方式的传统化，导致教学内容极度侧重于幼儿对写、算、读的掌握。有些培育机构甚至直接舍弃幼儿课程，转而进行小学课程教学，不惜占用幼儿课外活动的时间，对幼儿进行文化知识的教学。

（四）教育方式信任危机

幼儿教育应该根据幼儿独特的心理发展特点与幼儿的天性相结合，创造以游戏为主的教学模式，通过做游戏学到更多的知識。目前，大多数的幼儿园都是沿用以往传统的教学模式，在课堂上，幼儿都要统一坐姿，手背后，不能随意走动，以教师主讲，幼儿主听的方式来进行教学。这样的教育方式使幼儿的创造意识和孩子自主的探索能力得不到开发，严重影响着孩子的智力成长。

二、解决幼儿教育信任危机的具体措施

（一）加强幼儿教育的管理

在幼儿教育体系中，对于幼儿的教育法律法规内容还没有明确的规定，我国应在这方面提出有效的完善一系列可行办法。办学机构的不规范加上管理制度不强从而加重了幼儿的信任危机感。各地的幼儿园出现了乱收费、教学质量差、教师素质低等问题。

（二）提高幼儿教师的整体素质

要想对幼儿教师整体的素质进行提高，就必须提高教师的待遇和地位，对教师进行定期的培训。首先，要对教师进行任职前的培训，教育部门也要给培训学校一些物质上和精神上的支持。其次，对已经任职的教师进行定期培养，在业务培训当中，除了知识的培训外，还要加强幼儿教师职业道德的培养，提高幼师的社会责任感。最后，对于幼儿教师在当前的社会地位进行提高，给幼儿教师的工作得到良好的物质保障，广纳人才使优秀的教师队伍壮大起来。

（三）改进教学方式，提高教学质量

针对幼儿的身体和心理发展特点来看，目前的幼儿教育方式还不是很完善，需要进一步的提高。虽然对传授知识这一方面来看，幼儿能取得优异的成绩，但是这种短暂性的优异成绩会使幼儿失去原有的天性，幼儿教师在教学方面要以游戏为主的原则，打破传统的教学理念。只有这样，才能提升幼儿教学的质量。

（四）注重教师与家长之间的沟通

幼儿每天的生活环境除了家里就是幼儿园。家庭环境教育带有浓厚的感情色彩，幼儿园环境的教育更加专业化。这两个方面能否完美的相互配合与幼儿教育的发展有着很大的关系。家庭教育和幼儿园的教育理念应当保持一致。

三、结束语

综上所述，我国的学前教育目前还处在一个发展的阶段，教育体系还不完善，幼儿教育的重要性往往会被人们所忽视。为了能使幼儿终身发展优秀的，就要早早地对幼儿进行智力开发。多方面的因素导致幼儿教育存在着很多教育信任危机，要解决这些幼儿教育的信任危机，必须全面的提高幼儿教育质量。

参考文献：

[1]俞亚萍.幼儿教育信任危机的破解对策刍论[J].成才之路，2018（7）：68.

[2]赵燕红.幼儿教育信任危机的破解对策探究[J].科技资讯，2015，13（32）：236-237.

作者简介：阿拉嘎（1985.9.22），达拉特旗民族幼儿园。