大数据时代高职院校学生思想政治教育创新研究

吴璇

（广州工程技术职业学院，广东广州 510900）

0 引言

大数据时代给高职院校带来的不仅是发展机遇，还有前所未有的挑战，本文分析了大数据时代在意识形态、队伍建设、教育方法等方面给高职院校带来的挑战，在教育工作和教育模式等方面给高职院校思想政治教育带来的机遇。与此同时，传统的思想政治教育模式已不能满足时代的要求，“一讲堂”的教育模式不能很好的调动学生学习的积极性，对学生的思想政治的理解和接受没有帮助。本文综合考虑多方面的因素，提出了很多高职院校适应大数据时代，利用大数据管理对学生进行思想政治教育的方法和策略。

1 大数据时代高职院校学生思想政治教育面临的挑战

1.1 教育内容更注重意识形态

大数据时代要求教师在教育学生时更加注重意识形态的教育和培养。意识形态的形成主要来源于两方面的影响，分别是国际环境和国内社会新思潮。首先是西方的一些腐败的思想和生活方式给中国学生的价值观造成了非常不好的影响，其次是我国当下社会的一些不良风气和不健康的思想深入到校园，给高职院校学生带来了很大的影响，使得当代的大学生在很多情况下出现各种缺乏道德的不良行为。

1.2 队伍建设需要加强

很多高校对学生的思想道德建设不够重视，没有合理有效的教育方式，这点在高职院校显得尤为明显。首先，体现在教育方式和方法不能有效利用互联网和大数据，与时代严重脱节，很大一部分学校的思想道德教育不能有效的结合时事，只是一味的照搬理论知识，在缺乏时效性；其次，体现在思想道德教育不能有效地结合实际，缺乏对学生实际情况的调查和分析，没有建立学生的资料数据，不能有针对性地对学生进行思想道德教育；最后，体现在忽视教师团队的建设，很多高校的教师缺乏学习和培训机会，能力和方法有限。这些都给学生的成长带来了不利的影响。

1.3 教育方法需要有针对性

目前，高职院校的学生是个性鲜明的一代，他们具有强烈的自我意识，极具个性，这就要求教育工作者在教育和指导的过程中充分的考虑到他们的个性，有针对性地进行教育和指导。传统的教育方法通常是教育工作者从自身角度出发，按照自己的思想观念和思维方式对学生进行教育。这种教育方式缺乏针对性，没有考虑到受教育者的个性和接受能力， 在当今社会是不适用的。所以，在大数据时代，对高职学生的思想道德教育方法要具有针对性，要根据时代特征不断改进。

2 大数据时代高职院校学生思想政治教育工作面临的机遇

2.1 大数据为思想政治教育工作提供更多的数据信息

大学生是网络用户的重要群体，与大部分网络用户一样，他们在使用网络后会在各类的网络资源中留下大量的信息。这些信息包括图像类信息，文字类信息，影视类信息等等。通过对这些信息的收集整理和分析，可以很好的了解大学生的思想状态。这为思想道德教育的开展和进行提供了有效地依据，也提高了学生对思想政治理论学习的兴趣，同时，教师也可以根据资料的分析和总结，搜索更适合学生的教育方法，让高职院校的思想政治教育变得有针对性。

2.2 大数据转变了思想政治教育模式

传统的思想政治教育模式是缺乏趣味性和针对性的，在传统的思想政治理论课上，教师主要讲授书本的理论知识，对不同年级、专业、生源特征的学生不甚了解。而在大数据时代下，教师通过对学生群体进行大数据分析，充分的了解学生的兴趣爱好和思维方式，将这些分析结果运用到教育工作中，对学生进行有针对性地教育。这样，可以很好的激发学生学习的积极性，有助于帮助学生理解和掌握思想政治的的理论知识。

3 大数据时代高职院校学生思想政治教育创新

3.1 教育思路的创新

3.1.1 把握主动，在网络思想政治教育领域加强阵地意识

当代大学生，尤其是高职院校的大学生缺乏必要的人生阅历。他们在辨别是非的时候容易受到外界的影响。如何弘扬主流意识形态，帮助学生建立正确的是非观是急需解决的问题。最重要的途径就是通过思想政治教育的课堂，首先学校要牢牢抓住课堂的时间和机会，对学生形成主流意识形态起引导作用。在这过程中，教育工作者要严格要求自己，以身作则，用良好的品德去影响学生；同时，要加强责任心，为学生传播知识塑造品格。教育工作者在对学生进行思想政治教育的过程中要时刻把握学生特质，充分的利用正确舆论来引导学生价值观的形成。

3.1.2 勤于学习，在网络思想政治教育领域开拓技术前沿

新的传播媒介不断的出现，也就意味着新的交流领域的产生和发展。目前，很多新媒体应用如雨后春笋班出现，比如微视和抖音，这些新媒体应用充斥在大学生的学习和生活中，给大学生的思想观念带来了巨大的变化。在信息化的时代，怎样将新媒体网络媒介与思想政治教育工作有机的结合为起来，成为急需解决的问题。思想政治教育工作者要紧跟时代的步伐，了解和学习新的网络技术和传播媒介，在工作中充分利用新媒体技术，通过网络技术媒体的学习和应用，提高思想政治教教育的有效性。学校也应该在这方面对教师进行培训，组建紧跟时代步伐、掌握互联网技术应用的教师团队。

3.1.3 学习网络语言，在网络思想政治教育领域提高沟通技巧

在传统的思想政治教育中，教师一味的向学生传授枯燥的理论知识，学生没有兴趣听，吸收和理解的也就不多。大数据时代的学生思维活跃，更愿意接受新颖的东西，所以，教育工作者也要学习使用网络语言，将枯燥的理论知识变得有趣起来，改善以往僵硬的教育模式，有利于学生的理解和吸收。在2019年的新年贺词中，习近平总书记的“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”成为很多年轻人追捧的金句。同样，高职教师也要通过运用网络热词，学习新颖的网络语言和表达方式，来拉近与学生之间的距离、提高沟通技巧和效果。

3.2 教育方法创新

3.2.1 基于大数据媒体，打造思想政治教育新平台

传统的“老师讲，学生听”的课堂模式已经让学生感到厌倦，学生很难积极参与进来，对思想政治课堂的缺乏兴趣，课堂效率也不是很高。而新媒体技术创建的平台让这些问题都得到了解决，使课堂变得生动有趣，学生积极的参与到课堂中去，对于理论知识的学习和理解有很大的帮助。目前，已经有很多高职院校成功的将新媒体技术运用到思想政治中去，不少高职院校实现了新媒体技术和思想政治课堂有机结合。“互联网”进入到思想政治课堂，对学生的学习生活都有很大的帮助，给学生带来多方面的收获。

3.2.2 提高大数据媒体平台的互动性，增强思想政治教育工作效果

新媒体环境下的思想政治教育与大数据信息相互开放，相互影响的，这就有效的避免了传统思想政治教育中信息封闭，缺乏有效的信息支持的弊端。目前，很多高职院校实现了思想政治教育与小数据信息的双向开放，一方面在课堂上对思想政治理论进行教学，另一方面通过网络平台对学生进行思想政治教育，通过大数据的分析来了解学生的思想状况，进而有针对性的进行教学。在网络平台里，学生和教师可以进行有效的交流和沟通，教师可以了解到学生的思想状况和行为动态。通过这种模式，学生更加积极地参与其中，通过频繁深入的交流，增加学生对思想政治学习的热情。

3.2.3 利用互联网加深学习，提高思想政治教育工作能力

在传统的教育模式中，教师往往有更多的资源和途径去获取信息，在教育过程中更占优势。而在大数据时代，学生可以通过多种渠道获取信息，可能比教师还要了解新的信息，此时，教育工作者在信息占有方面处于劣势，这是不利于教学工作的展开的。所以，在大数据时代，高职院校的教师要关注网络媒介新形势，积极挖掘新媒体平台和有效信息，及时分析和整合，不断更新课堂内容。教育工作者要不断向课堂注入新资讯和思考方式，来吸引学生的注意力，提高学生的兴趣，保证思想政治教育的有效性。

4 结语

在大数据时代，首先，需要合理有效的利用资源，通过数据的整合和分析对学生进行有针对性教育；其次，要通过创建新媒体平台的方式，教师可以深入的了解学生的思想状况和行为动态，在学生的思想政治上起到正确的引导作用。最后，思想政治教育与时代特点相结合，加强教育方式的创新力度。通过加强对高职院校学生的思想政治教育，为“中国梦”事业的实现打下坚实的基础。