农村留守儿童心理健康存在的问题及对策

马云

【关键词】 留守儿童;心理健康;问题;对策

【中图分类号】 G625 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）16—0020—01

随着我国经济社会的快速发展，越来越多的青壮年农民选择外出打工，用勤劳和智慧增加家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了不可磨灭的贡献;另一方面，青壮年外出打工后，其子女教育问题也日益凸显，这些孩子由于长期缺少父母的陪伴，无法在正常的环境中成长，部分孩子存在较严重的心理健康问题，出现不敢与他人交流、厌倦上学、孤独自闭等状况，极大地影响了孩子的身心健康。由此可见，切实做好农村留守儿童的心理健康教育工作已是刻不容缓。

一、农村留守儿童心理健康问题产生的原因

1. 父母關爱缺失。农村留守儿童需要与父母保持良好的沟通，父母亲的温情鼓励、支持和期望以及民主型管理方式有助于儿童心理健康发展，但农村留守儿童长期与父母分离，因此无法在良好的亲子关系中与父母进行正常的情感交流，无法获得直接的情感体验，所以难以形成积极健康的心理。

2. 应试教育“积习难改”。虽然素质教育提倡多年，但在现实中，很多学校仍用考试成绩的高低来评定一个学生。过分追求升学率，必然忽视学生的心理健康及发展。尤其对于农村留守儿童来说，在成绩不理想的情况下，他们就会失去学习的兴趣，再加上农村学校学生心理健康教育基本处于空白状态，无法在心理上给予学生一定的教育辅导和咨询。另一方面，有的学校重视智育，轻视德育，教师管理方式简单粗暴，体罚和变相体罚学生的现象时有发生，这些都严重伤害了留守儿童脆弱的心灵。

3. 监护人监管不足。家庭环境是影响留守儿童心理健康的第一因素，家庭环境直接影响甚至决定着孩子的心理健康，良好家庭环境的孩子心理健康出现问题的就比较少，反之，则容易出现心理缺陷。农村留守儿童因为监护人不是父母，而是由隔代的祖父母或亲戚监管，很容易出现问题。农村的老人多半处于文盲或半文盲的状态，既无法解决农村留守儿童学业督促的问题，也没有科学的办法来引导孩子的心理问题。当孩子的问题无法得到解决，多个问题积压在心里无法排泄时，就会导致心理压抑。

二、促进农村留守儿童心理健康发展的对策

1. 政府和社会。农村留守儿童问题说到底是国家和社会经济发展过程中的一个问题，如果仅仅靠单个家庭力量或个人是很难解决实际问题的，因此需要政府和社会的大力支持。近年来政府在这方面做了很多努力和尝试，特别是鼓励返乡就业和创业，部分过去在经济发达地区务工的农村留守儿童父母开始返乡就业，在一定程度上解决了部分儿童无人监管和得不到有效监管的情况。但是，依然有很大一部分农村留守儿童的父母需要在城市务工，以解决家庭经济问题，因此，政府方面应该继续加强其子女入学和生活上的照顾，提供政策支持。

2. 家庭和学校。家庭方面，父母即便不能在孩子身边生活，但要重视孩子的成长问题，特别是生活问题，可通过电话、视频等定期与孩子进行沟通。学校方面，乡村学校在心理知识方面普及程度还比较低，因此学校方面可以设置心理咨询活动室，开展相关活动，由专人负责，对有心理问题的学生进行疏导和教育。学校还要大力加强师德师风建设，对学生晓之以理，动之以情，切实做到以心育人，以情感人，给留守孩子一个温暖舒心的氛围，让素质教育真正落到实处。

3. 建立新的监管办法。由于监管人的监管力度不够，从而导致对孩子的心理问题疏忽。因此，要加大农村地区寄宿学校建设力度。政府要增加投入，给这些学校配备相应的生活设施，生活老师及心理健康教师等，为孩子们提供各种心理健康知识和指导，减轻监护人的负担。寄宿制学校要为孩子们提供更便利的生活设施和学习空间，在生活和心理上不断加强指导，有了老师的教导和同学的帮助，可以有效帮助留守儿童减轻心理压力，享受同样丰富多彩的生活，这在一定程度上可以解决孩子心理上的问题。

总之，留守儿童的心理健康教育需要家长、老师、学校、家庭和社会的共同努力、共同协作，给留守儿童更多的关爱和无私的帮助，使留守儿童和其他孩子一样有健康、快乐、幸福的童年。

编辑：陈富祥