民族文化素养在高校服装设计课程教学中的培养

摘要：当前民族风格已经成为现代流行服装流程的风格之一，越来越多的服装都有着中国民族风格的元素。但是我国本土品牌没有对民族元素进行较好的运用，当前高校服装设计应當集合民族风格、世界元素以及现代功能，提高现代服装设计与民族风格的融合。

关键词：民族文化素养;服装设计;课程教学

随着我国经济实力的不断增强，中国文化的影响力越来越大。在世界的舞台上，越来越多的中国传统文化元素开始出现。这使得中国风的服装也越来越受到了设计师的喜爱，从而使得现代服装业表现出浓浓的中国风，越来越多的服装和配饰都出现了中国民族的印记。

一、传统民族文化和服装现代功能地融合

在当前的服装风格设计中，设计师应当体现出服装的艺术性和实用性。民族风格的服装与传统民族服装有着较大的区别，并不单单是对传统民族服装的生搬硬套，而是在服装的整体体现出民族特性。所以设计师应当设计出满足群众日常需求，适用于各类社交场合和群体，符合出当代的审美要求。服装设计领域中的民族风格与古典风格、前卫风格、运动风格有着较大差异，民族风格被称之为中国风格，这是以中国传统文化作为基础，在服装的面料、图案和色彩上融入我国传统的审美风格和文化风格。我国传统文化分为以儒学为中心和流传民间的民俗文化。以儒学为中心的文化主要是表现出精神底蕴，这些服装的设计采用了随心所欲的创意进行再次加工，有代表性的是少数民族的手工刺绣，将苗族、侗族这些手工刺绣工艺与现代服饰进行有机的结合，能够使得服饰具有现代化的简约和韵味。

二、民族文化素养在高校服装设计课程中的培养

（一）高校服装设计课程教育的重点是认同民族文化

认同民族文化是进行高校服装设计课程的教育重点，这满足当前我国高校服装设计的教学目标。民族文化的认同是通过教育方式激发学生对民族文化的认同感和自豪感，使得学生在学习的过程中能够掌握非物质文化遗产的重要性，积极地参加到对民族文化的保护和传承中，使得民族文化得以快速地发展。民族文化不能摆脱文化的背景以及民俗文化。积极参加民族文化活动对于民族文化的发展和传承有着非常重要的作用，民俗文化是民间艺术传承的方式，存在着部分少数民族学生对民族文化耳熟能详，熟悉民族文化的背景，这使得民族文化的教育得以发挥优势。教师可以通过在民族节假日的时候鼓励学生呈现出不同的民族工艺作品，成立区域文化传承社团，推动各个区域文化的交流和融合，实现不同民族文化得以在同一空间下交流和碰撞。

（二）在高校服装设计课程教学中提高学生民族文化素养的具体途径

教师应当将民族艺术中的不可复制性融入教学课堂中，除了图片和文字这些静态的教学方式，还应当通过民族文化的录音和录像向群众展示出民族文化的表现形式以及民族文化知识，有针对性地结合课程的教学计划进行教学。高校应当积极地与企业设立研究基地与重点实验室，在传承优秀民族文化的基础上，不断的分析民族文化与服装设计的结合，提高服装设计的水准。教师也应当合理的通过多媒体和新的教学方式比较不同区域的审美导向，分析人类在发展的过程中文化和服装结合的历史，从而更好地把握服装设计中的民族文化元素。服装设计强调了设计与文化的有机结合，服装应当通过设计功能的不断优化实现民族文化的不断传承和发展。民族文化的传承主要是在与对设计师的激发，设计师掌握了民族文化与服装设计的关键点，能够通过高校提高民族文化在服装设计中的运用，从而使得设计师加强对民族文化的认同。当前我国高校正在组织传统文化工艺人员参加培训和学习，支持高校加强民族文化的发展，培养出现代文化艺术素养较高的服装设计人员。

三、结语

经过多年的发展，设计师已经意识到如何更好地将中国元素融入本土品牌中是非常重要的，传统的堆砌民族元素无法使得服装行业快速的发展。教师应当结合民族文化素养，加强对学生的服装设计，使得学生能够理解中国风格是将传统东方韵味与现代审美有机的结合，站在传统艺术脉络和中国精神智性的基础上，设计出具有传统韵味的现代化服饰。

参考文献：

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作者简介：刘雪婷（1987.11-），女，汉族，籍贯江苏省南京市，教师，高校讲师，硕士研究生，呼伦贝尔职业技术学院，研究方向为服装设计与工程。