提高美声歌唱审美意识的价值

摘要：声乐是一门由语言和音乐相结合的艺术表现形式。随着我国社会，经济，文化的繁荣发展，人们对审美的要求也越来越强烈。因此，声乐演唱者必须具备一定的审美功底和正确的审美判断能力，否则就不能创造出艺术的美，更无法将美的享受传递给观众。

关键词：美声;审美意识

声乐艺术是语言和音乐的结合，两者是构成声乐演唱的表达手段。声乐审美是我们在进行一切艺术活动的首要条件，它是人类的一种心理活动。当人们开始接触声乐的时候，就已经感受到了音乐美所带来的震撼感受，对于歌唱的审美意识也就在此时慢慢地形成了。在声乐演唱的过程中，演唱者审美能力的高低直接体现其演唱水平的高低，审美能力越强，表现的音乐就越完整，其审美意识的传递就越准确;审美能力差，演唱的水平也就相对较低，在演唱时就不能准确的传达审美意识，好的演唱和表演无不渗透着演唱者本身的声乐审美能力。

一、美声歌唱审美意识有助于形成正确的美声声音概念

在学习的过程当中要根据老师的指点对美声的声音概念和声音效果有一个正确的评价标准，形成正确的美声歌唱审美意识，对自己的声音特点及演唱风格也要全面的了解和正确的评价。如果在声音的概念上一直是一种模棱两可的状态，那么无疑是在浪费自己的学习时间和精力。之所以要如此的强调美声歌唱的审美意识的学习，是因为在现实生活中笔者发现，很多学生和老师只重视了美声唱法的声乐演唱技术而忽视了审美意识的培养。笔者认为必须要让学生自主的有意识地去提高自己的审美能力，只有这样才能够即掌握高超的演唱技术的同时也能够主动地去接受审美教育，培养自己的审美能力。养成正确的美声审美思维，学生就能够在演唱中去感知音乐，用审美意识和审美标准去指导自己的演唱，并且能够去评判他人的演唱，不断地积累，提高自己的演唱水准。美声唱法 也可称为 “美歌唱法”起源于意大利，在整个世界都广为流传。而无论在哪种国家的语言里这种唱法的翻译都离不开一个“美”字。那么对美声唱法的正确的声音概念的判定笔者认为有以下两个方面。第一方面，就是“Legato”--  连贯，这就强调了美声唱法对声音的连贯性的要求。无论在作品的语言上，旋律上，音乐感觉上祖祖辈辈的美声唱法的优秀的歌唱家们都在执行这一要求，甚至在现在我们的美声唱法的学習中都是我们值得用心体会的美声歌唱审美标准。第二个方面，就是“Resonance”--共鸣，共鸣是美声唱法的灵魂，人声共鸣所产生的立体声和宽阔感，使我们的声音产生了圆润，松弛的歌唱审美效果。这也是我们在学习美声唱法的过程中要注意的一点声音审美标准。

二、美声歌唱审美意识使得美声教育和审美教育相结合

对美的追求是一个共性的审美特质，是世界上任何一种艺术文化形式所要达到的目标。尤其是美声唱法。就更加需要审美规律的引导去发展。美声唱法追求的就是“美”字，“美”是美声歌唱的核心本质。在具体的美声唱法的教学指导上，要加强美声教育和审美教育的结合。美声的歌唱审美意识的培养往往是在没有特定的审美背景之下进行的，教师在进行教学的过程中就要为学生提供审美的想象素材。最直接的办法就是让学生养成欣赏美声作品的习惯，首先在听觉上给予学生审美感受，让学生对于作品的整体审美把握由不欣赏层次，增强学生对美声唱法的领悟能力和对美声唱法音乐美的感受。

三、美声歌唱审美意识与艺术实践相结合

很多学生在学习美声唱法的时候急于去演唱一些歌剧里面的作品，想通过以此来证明自己演唱技术的高超，炫耀自己良好的嗓音条件，不去考虑自己的演唱是否适合歌剧作品的音乐表现的需求，使得自己的演唱和作品想要表现的审美标准不能达到统一，同时也得不到欣赏者的审美共鸣。那么如何使我们能够恰当准确地找到符合自身气质的美声声乐作品，这是衡量美声唱法声乐学习的一个重要的标准。在美声的声乐学习中，学生要在作品的演唱中渗透美声的歌唱审美意识，真正理解什么是美的声音，美的音乐，并能够结合自己对美声的歌唱审美认知对自己的声乐艺术实践活动进行指导。根据我们平时接触到的学生进行艺术实践的表现，不难发现很多的学生在进行艺术实践的过程中只是追求对音色的表现力，为了表现出自身音的洪亮往往会选择一些很难驾驭的声乐作品进行演唱，对音色的重视程度超过了对作品整体性的把握，学生体现出了很好的声音技术，但实际的演唱效果却非常一般，这种现象是不符合美声歌唱在艺术实践中的审美表现的，这样的艺术实践极大地影响了欣赏者对美声唱法的歌唱审美感受。因此，声音技术训练和歌唱审美培养要有机地结合在一起才能够使美声唱法在艺术实践中产生出声乐的美感。所以，美声唱法的学习要以声音的技术训练为基础，通过与美声歌唱审美意识的完美结合，给欣赏者带来美声唱法真正的美的享受。

参考文献：

[1]冯俊.美声唱法的艺术审美特征[J].戏剧之家，2019（19）：67-68.

作者简介：张敬贤（1985.2-），男，汉族，河南郑州市人，职称为讲师，华中师范大学文学学士，郑州艺术幼儿师范学校，研究方向为音乐（声乐，合唱指挥）。