微时代下大学生诚信教育的实效性探析

张晨曦

[摘           要]  基于微时代下大学生诚信教育，应积极转变诚信教育观念，创新诚信教育方法，创建诚信教育平台，以培养学生良好的诚信道德价值观。就此，简要分析微时代，探讨大学生诚信教育的重要性与必要性，论述微时代下提升大学生诚信教育实效性的有效措施，以期为大学生诚信教育工作提供一些参考。

[关    键   词]  微时代;大学生;诚信教育;实效性;措施

[中图分类号]  G641                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）18-0238-02

诚信作为一种道德品质，它对一个人的社会实践、人际交往具有重要影响。微时代的到来在为大学生诚信教育带来机遇的同时，也带来了挑战。对此，教师应根据微时代特征，并结合大学生诚信情况，制定出相应的教学方案，以保障诚信的教育质量。

一、微时代概述

近年来，互联网技术水平获得了较大的提升，微信、微博、微视等微媒体随之得到较快的发展，并在人们的生活中占据重要地位。该时代的文化主要是以短小精悍的信息或视频进行传播与交流，于是，人们将该时代称作为微时代。在微时代下，人们可通过各种电子设备接收获得大量信息，极大地丰富了日常生活，加快了信息的交流与传输。微时代的到来为大学生诚信教育提供了丰富的教学资源、多样的教育平台，对大学生诚信教育的开展具有促进作用[1]。但与此同时，基于微时代下大学生诚信教育也面临着较多的挑战，如学生诚信意识易受网络信息的影响。在实际开展大学生诚信教育时，还应根据学生的实际诚信情况制定相应的教学方案，以促进学生形成良好的诚信意识。

二、大学生诚信教育的重要性与必要性

诚信是一个人立于世的基础与根本。因此，大学生诚信教育的开展具有必要性。通过笔者对大学生的诚信情况的调查发现，目前我国有很多大学生出现诚信意识淡薄现象。例如，近几年来，大学生论文抄袭、考试作弊、迟到早退、无故请病假等诚信问题逐渐突显。大学生作为受教育程度较高的知识青年，此等失信行为严重影响其形象，不利于其求职就业。所以，大学生诚信教育的开展十分重要，相关教育人员应加以重视，不断提升大学生的诚信意识，加强其对诚信文化的认识与理解，营造一个良好的诚信文化氛围，促进我国健康、文明的发展[2]。

三、微时代下提升大学生诚信教育实效性的有效措施

（一）转变诚信教育观念

基于微时代下的大学生诚信教育，应将其与网络有效结合起来，不断丰富诚信教育的内容，提升诚信教育的生动性与趣味性，以达到理想的诚信教育效果。就此，教师应转变原有的诚信教育观念，接受微时代下的新文化、新内容，实现微时代文化产品与诚信教育的有机融合，以扩大诚信文化的覆盖氛围，培养学生正确的道德价值观。首先，应深入剖析与解读大学生诚信教育的内容，积极学习现代化信息技术，以此为大学生诚信教育的开展奠定良好的基础。微时代下大学生诚信教育内容主要可划分为以下两部分：（1）正确引导教育内容;（2）消除负面影响教育内容。在分析证明引导内容时，应综合考虑教育内容是否具有一定的新意、实用性、丰富性、教育性，并借助信息技术对其内容进行相应的完善;在分析消除负面影响教育内容时，应对影响大学生诚信的社会因素、校内环境、微时代环境进行深入的探讨，并对其消除措施的实效性进行审视，以确保诚信教育可达到理想的效果。与此同时，还应积极学习现代信息技术，从客观的角度来审视现代信息技术给大学生所带来的积极作用与不良影响，并借助现代信息技术不断走进学生、了解学生，积极引导学生正确使用现代信息技术。在此过程中，应持以尊重学生、平等交流的教育观念，以避免引起学生对诚信教育的反感。其次，应持以客观、公平的态度来总结微时代的特征，并分析学生对微时代所持有的态度，以明确基于微时代下大学生诚信教育的方向与内容。微时代即指利用短小精悍的语言或文章来进行文化传播的时代，该类信息的传播媒介為微信、微博等微媒体，承载体为电脑、手机。微时代的信息传播速度快，学生可在片刻之间获得最新信息，并能在此信息传播平台上发表个人想法，极大地丰富学生的日常生活，拓展了学生的眼界。与此同时，社会上所流行的利己主义、拜金主义、个人主义等不良思想也在影响学生的诚信文化意识，不利于学生形成良好的诚信思想[3]。对此，教师应树立良好的诚信形象，加强与学生的交流与沟通，深入了解学生的内心世界，并给予相应的关注、指导及帮助，以帮助学生形成良好的诚信价值观。因此，在开展大学生诚信教育时，教师应树立以生为本、德育为先、平等交流的教育观念，以保障大学生诚信教育的质量。

例如：教师可组建一个诚信教育微信群或公众号，定期发布有关诚信内容的小故事、历史典故、散文等，以提升诚信教育的趣味性与生动性。在课下，教师还可定期与学生在网上进行交流，询问学生对诚信行为的看法。在此过程中，若是发现学生所形成的诚信价值观存在一定的问题，教师应对学生进行相应的引导，并引入相关的生活实例，以帮助学生形成正确的诚信意识。

（二）创新诚信教育方法

在开展大学生诚信教育时，教师通常采用的是传统式的教育方式，学生的学习积极性并不是很高，所达到的诚信教育效果不尽如人意。在微时代下，此种教育方法俨然已不能满足时代的发展需求，应积极寻求新的教育方法，以确保达到理想的诚信教育效果。首先，可利用微信、微博等微媒体构建平等、愉悦的诚信教育氛围。大学生已有自己独特的见解与思想，在进行诚信教育时，教师应充分尊重学生的发言权，并尊重学生所提出的观点与看法，与他们进行平等交流，以提升学生对诚信教育活动的参与度，从而对学生思想产生潜移默化的作用[4]。此外，教师还可收集相关的诚信教学视频或有关的影视视频，在开展教学活动时，可让学生进行观看，并分组进行交流，以吸引学生对诚信文化的关注。同时，还可组建一个诚信文化交流微信群，学生可对日常生活中的不守信、守信行为进行讨论与交流，以培养学生良好的守时守约习惯。其次，应加大对微平台的监管力度，正确引导学生使用微平台，以提升学生的媒介素养，促进学生良好诚信文化的养成。大学生虽有个人独特的思想与看法，但由于他们的生活阅历有限，加之思想尚不成熟，所以，他们易受到外界不良信息的影响，甚至会造成他们诚信文化的丢失，不利于他们未来良好的发展与成长。因此，教师应实时关注学生对微媒体的使用情况，并根据学生的使用情况进行相应的引导与交流。在日常生活中，教师可根据学生发布的信息分析学生的诚信情况，并加强与学生对诚信文化方面内容的交流，以帮助学生形成正确的诚信价值观[5]。最后，可按照6人一组或一个寝室为一组的标准，将学生划分为若干组，让学生对组内其他组员的诚信情况进行观察与记录，并一个星期上交一次。与此同时，还应让每个小组一个星期上交一个守信或守信故事或日常生活实例，以丰富诚信教育内容，加大学生对诚信文化的重视。