小学英语课程与信息技术整合的研究与实践

谢丽萍

【摘要】信息技术的发展推进了教学方式的变革，能够促进课堂教学的进一步发展，因此在具体的教学实践中，老师需要积极思考，不断改进教学，利用信息技术来提高课堂教学有效性，本文就具体实例谈谈小学英语课程与信息技术整合的研究与实践。

【关键词】小学英语;信息技术;整合

信息技术是科学技术发展的产物，信息技术的使用能够进一步促进课堂教学的发展，改变传统的课堂教学方式，进而更好地促进课堂教学的开展。随着我国国际化水平的提高，英语的学习也越来越受到人们的广泛关注，英语也越来越成为衡量人们学习能力高低的重要标志。小学阶段的英语学习对于培养学生的英语学习兴趣，打好学生的英语学习基础，提高学生的英语学习能力具有重要的作用。因此小学英语老师在课堂教学中需要积极促进英语课程与信息技术的有效融合。那么在具体的课堂教学实践中，小学英语课程与信息技术整合有什么好处以及应该如何更好地实践呢？

一、小学英语课程与信息技术整合的好处

1.提高学生的英语学习兴趣。对于小学阶段的学生来说，他们的自我控制力相对较弱，对于他们不感兴趣的内容，他们很难积极主动去学习，有时候，他们在学习的过程中，注意力可能会在一小段时间内被教学内容所吸引，但是过了一段时间，就又会去关注别的事物，这就不利于学生更好地学习和发展。小学英语课程与信息技术整合进行有效整合，可以丰富课堂教学手段，以更加多样化地方式来给学生呈现英语知识，进而更好地提高学生的学习兴趣，促进学生更好地学习英语。

2.提高课堂教学效率。新课标提出，学校教育要注意提高学生的核心素养，也就是说，除了幸福基础内容的教学，老师还要注意培养和提高学生的英语核心素养，进而为他们之后的学习和发展打下良好的基础，因此在具体的课堂教学实践中，小学英语老师促进英语课程与信息技术的整合，能够更好地提高课堂教学效率，促进学生的学习和发展。

二、小学英语课程与信息技术整合的实践

1.结合多媒体技术，提高学生的学习兴趣。随着科学技术的发展，多媒体技术越来越广泛地运用于我们的学习和生活，给我们的学习和生活带来了极大的便利。多媒体技术运用于学校教育，能够改变传统的课堂教学方式，丰富课堂教学手段，提高课堂教学效率。与传统的教学方式相比，多媒体技术能够以更加多样化的方式来给学生呈现英语知识，调动学生各方面的感官，丰富学生的视觉体验，这样可以有效提高学生的理解和感悟能力，同时也可以更好地提高学生的英语学习兴趣。比如说，在学习小学英语课本中26个英文字母的时候，老师可以利用多媒体技术，在课堂上播放一些有关于字母歌音乐和视频让学生跟着视频唱。因为英文字母是英语学习的基础，学生在进行英语学习的时候，需要注重学生英语基础的培养，学生只有牢固掌握了26个英文字母，才能更好地开展之后的学习。同时，英文字母也是学生学习英语的开端，这个时候老师英语教学对于学生之后的学习具有重要的作用，因此小学英语老师在课堂教学中就可以结合多媒体技术，来提高学生的学习兴趣。和传统的教学方式相比，运用歌曲能够帮助学生更好地记忆这些英语单词。同时，再加上一定的动画视频，在视频中，学生可以看到一些卡通形状的英文字母，这样可以有效加深学生的记忆，帮助学生更好地理解和记忆26个英文字母。同时，学生在进行学习的时候，注意力能够被有效吸引，学习兴趣也提高了。通过这样的方式，可以更好地促进英语课堂教学的开展。

2.结合信息技术，培养学生的学习习惯。好的习惯可以受用一生，对于小学阶段的学生来说，他们可能还没有养成一些习惯，如果他们在这个阶段的学习中，养成了一个比较好的学习习惯，那么对于他们之后的学习和发展都会具有较大的帮助。因此在具体的课堂教学实践中，小学英语老师需要结合信息技术，培养学生的学习习惯。在学生的学习中，课前预习就是一个比较好的习惯，就是学生在课堂教学开始之前，提前了解所要学习的内容，解决一些比较基础的知識，这样老师在课堂教学中，就可以留出更多的时间让学生进行练习和思考，提高学生的英语学习能力。在具体的课堂教学实践中，老师可以利用信息技术，给学生讲解一些比较重要的内容，将讲解录制成视频，上传到班级论坛中，让学生进行下载和学习。学生在学习的过程中，可能会遇到一些问题，这个时候他们为了帮助自己更好地理解，就需要翻阅课本，查阅工具书，这样就可以让他们对于所要学习的内容有一定的了解，进而可以更好地提高学生的英语学习能力。课前预习是一个比较好的学习习惯，学生在学习的过程中，需要进行课前预习，这样可以更好地提高学习效率，信息技术的使用，可以引导学生进行课前预习。

三、结束语

总之，英语的学习越来越重要，小学阶段的英语学习可以为之后的学习和发展打下良好的基础，信息技术运用于小学英语课程，能够提高学生的学习兴趣，同时也有利于提高课堂教学效率，提高学生的核心素养。因此在具体的课堂教学实践中，小学英语老师可以结合多媒体技术，提高学生的学习兴趣，同时可以结合信息技术，引导学生养成课前预习的习惯，进而更好地提高学生的英语学习能力。

参考文献：

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