对幼儿自我保护能力的培养策略探析

钱灵燕 叶莉

摘 要：教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在头等重要的位置。而近几年来，幼儿园经常发生安全事故，幼儿的健康与安全受到了很大威胁。因此，我们应该反思对幼儿的自我保护教育存在哪些问题和缺陷，可以利用哪些措施来弥补和改善。笔者从幼儿园、家长和社会三个方面进行分析和思考，提出相应的建议。

关键词：幼儿; 自我保护能力; 培养策略; 安全教育

中图分类号：G612              文献标识码：A    文章编号：1006-3315（2019）03-093-001

一、幼儿自我保护教育缺陷的原因分析

（一）幼儿活泼好动，但自我保护的能力较弱

幼儿是天真浪漫的，他们觉得这世界是丰富多彩的，对这世界充满了好奇，却不知道什么是危险的，什么是安全的。由于自身对危险认识不足，判断力不足，爱模仿，再加上家长和老师并不太重视这方面的教育，使得意外事故经常发生。再加上他们的神经系统、运动系统发展不完善、生理机能低下，在面对危险的时候，更加难以逃脱，缺乏自我保护的能力。

（二）某些科技的快速发展

随着现在科技的快速发展，整个社会的大环境也增加了很多威胁幼儿生命安全的危险因素。例如现在楼房越来越高，交通越来越发达，家用电器越来越普遍，幼儿作为一个弱势群体跟这种相对高危环境形成对比，幼儿自我保护教育更加迫在眉睫。

二、幼儿自我保护能力的培养

（一）开展生动的安全教育

1.从培养生活习惯抓起，培养自理能力。著名的学前教育专家陈鹤琴先生曾讲过：“习惯养得好，终身受其益。”为了提高幼儿的自我保护意识和能力，我们需要规范幼儿的行为，培养良好的生活习惯，在一日生活中用多种方式进行渗透，比如说通过口头告诫，讲故事，看光碟等。培养自理能力不仅仅可以让老师、家长省心，更是对幼儿精神的一种锻炼。幼儿能自己做好自己的事情，独立面对困难，可以减轻他们的依赖心理，培养独立精神，是一种精神上的“断奶”。另外，针对幼儿爱模仿、好奇心重的特点，家长和老师都应该注意自己的言行，规范自己的日常行为，发挥榜样的作用。

2.用丰富多彩的教育活动，提高幼儿自我保护能力。（1）游戏活动。游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园最基本的活动，以游戏的形式进行的幼儿自我保护教育活动可以让幼儿在轻松愉悦的环境里扎实地提高安全意识、掌握安全知识和技能。比如在幼儿玩娃娃家游戏时，一方面老师要努力营造轻松和谐的氛围，另一方面要把“不要给陌生人开门”、“不跟陌生人走”和“不要吃陌生人东西”的理念贯穿于整个游戏活动中。（2）主题活动。因为幼儿以表象思维为主，又活泼好动、注意力不持久集中，所以幼儿园的安全教育应该用多种形式来进行，例如主题活动、模拟演习活动、游戏活动等等。老师可根据班级情况来设计主题活动，比如围绕消防安全教育这个主题。老师可以先让幼儿讨论，说说知道哪些关于消防安全的知识，例如火警电话，有火灾了该怎么逃生等。然后再通过各种活动，幼儿可以去演习刚刚讨论过的内容。在手工课上，小朋友们可以根据实物或者画册制造出消防服，灭火器和长管。在画画课上，小朋友们可以画出想象中的关于火灾现场的情节，而这些画都可以放在区角中给幼儿互相交流、看图说话。在角色游戏中，小朋友们可以一部分用自己制作的工具扮演消防员，一部分扮演要逃出火灾现场的人，在游戏中学会逃生和使用灭火工具的办法，例如假装滚灭身上的火苗，使用灭火器，趴在地上匍匐前进等。通过主题活动进行的安全教育比禁止式的安全教育要好得多，它不仅符合幼儿身心发展的特点，大大提高了幼儿安全教育的质量，又促进了幼儿的全面发展。

（二）通过户外体育活动，学习和巩固自我保护的方法与技能

在教学活动中我们发现，缺少锻炼的幼儿不容易把握平衡、身体重心不稳、动作较不协调、反应略慢、不灵活、相撞时躲闪能力差，根本不具备保護自己的能力。因此我们要多多组织户外体育活动对幼儿进行多个方面的训练，使幼儿的自我保护意识和能力有机会得到提高。

1.对幼儿介绍设施的基本使用方法以及引导发现可能存在的危险因素。玩荡秋千时，幼儿喜欢聚在一起等待正在玩耍的幼儿;玩滑滑梯时，有的幼儿喜欢倒着滑，而老师不可能随时随地注意到每位幼儿。在玩耍前，如果老师向小朋友介绍设施的基本使用方法，那么在孩子独立游戏时，会发生危险的几率就会小很多。同时，老师可以引导幼儿发现周围的危险因素，提高他们对环境的敏感性，从而提高自我保护意识和能力。

2.通过体育游戏活动，联系实际生活经验，学习和巩固一些自我保护的方法。如《帮妈妈买菜》这个户外游戏活动中，小朋友第一需要克服许多的关卡，并且在过程中不犯规到达菜市场，第二在买菜的过程中要克服陌生人的诱惑不上当才可以完成游戏。在游戏过程中幼儿不仅锻炼了身体，提高了躲闪能力、协调能力、身体的灵活度，而且知道了扮演司机的应该注意车子互相不能碰撞，扮演行人过马路的时候要走在斑马线上，认清行、停指示灯，过马路时要看清是绿灯还是红灯，红灯行，绿灯停的有关规则。户外体育活动不仅可以提高幼儿自我保护能力，还可以激发幼儿的一些良好品质，例如勇敢、机智、细心、友爱、互助。另外，在户外活动中需注意，对于过于活泼好动的幼儿，应该加强日常提醒与监督，避免放任造成的隐患;对于安静孤僻的幼儿，一定要与家长配合，加强锻炼，提高其生存能力，避免过度保护造成的隐患。

（三）利用社会资源对幼儿进行安全教育

新纲要指出：幼儿园应与家庭、社区密切配合，综合利用各种教育资源，为幼儿的一生打好基础。在培养幼儿自我保护意识和能力时，社会的配合是不可或缺的。一方面，我们可以利用社会的资源对幼儿进行安全教育，比如请消防员叔叔给小朋友们讲解怎么样使用灭火器，着火了该怎么办，比如请警察叔叔告诉小朋友遇到坏人应该怎么做。另一方面，幼儿园方面和家长要帮助幼儿避免受到社会不良风气的影响。因为幼儿模仿能力强，认知发展不完善，难以辨清对错，所以看到电视、周围人不当的行为很容易进行模仿，进而产生不良后果。