思维导图在高中英语教学中的应用分析

毛红利

【摘 要】随着新课程的不断改革，对高中英语的重视度加强，提高学生在高中英语学习阶段的学习水平和能力变得更重要，思维导图对学生的学习能力提高有很大作用，发散思维，更有创新。通过思维导图的应用，可以培养学生的逻辑思维能力，培养学生的兴趣爱好。

【关键词】高中英语教学;思维导图;应用分析

【中图分类号】G633.51       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）18-0240-01

高中的英语教学在学生的学习中非常重要，要灵活的使用思维导图方式。教师要运用创新的方式吸引学生的上课注意力，思维导图可以帮助学生深入理解，思维导图是一种很好的学习方式，掌握好的学习方法提高学生的学习效率，利于学生的记忆，提高英语水平。

一、高中英语教学的状况

现在的英语教学中，学生缺少了自主学习和选择的机会，在学习上和思想上都受到一定的限制，被动接受教育，不能进行自主选择，缺少兴趣。导致学生在面对事情的时候没有判断意识，遇到困难就退缩，没有自信心。德育工作的有效开展可以让学生能够产生独立思考的意识，不盲从。生活交往更加开放随意，学生在选择接受信息时不可控制，不良信息会诱导学生，教师更要重视让学生树立正确的价值观，保证学生良好的交往。高中德育教育存在着滞后性，管理制度不完善，管理手段陈旧，没有创新性，教育方式不人性化，都阻碍了学生思想观念的树立，优秀品质的培养，所以在日常工作中教师要将德育教育渗透在生活的方方面面，重视学生的发展，进行创新发展。

二、思维导图在教学中的应用和效果

1.英语课堂教学中的运用。

运用思维导图的方式教学，可以增强新课堂整体效果，教师能够利用思维导图构建学习内容的知识框架。通过知识框架，教师会对教学内容有更进一步的了解，学生也会对学到的知识有一个全面的认识。运用情境教学法的方式可以是学生融入课堂。把同学引入不同的情境，课堂教学才会充满旺盛的活力和光芒，让学生真正体会到学习知识的快乐，快乐的融入到学习。教师可以借助信息技术应用到多媒体课件进行讲课。

2.在英语学习教学中的运用。

语法是高中英语教学的一个难点，学生认为学习的知识点太多，难以系统的记忆，也不会对语法进行运用，没有达到理想的效果。老师可以借助于思维导图，将各个语法知识之间的联系和区别用直观的图表呈现出来，使学生可以更直观地获得对语言规则的认识，帮助学生构建完整的知识框架，使学生的英语学习更有条理性，教师要把握学习的重难点，让学生掌握重要的内容。

3.思维导图的效果。

思维导图对于人的记忆力有强化的效果，思维导图的应用可以通过最简单直接的方式将多个数据进行整理和连接，让自己头脑中的数据和信息框架更加清晰。目前思维导图在欧美等国已经有了广泛的应用，并形成了趋于完善的教学系统。这种方式利于学生在脑海中记忆和学习，但是在我国的很多地区还没有得到推广，而且应用的起步时间也较晚，正处于试用阶段，还需要进一步普及和推广。

4.思维导图的意义。

在我国的高中教学中，很多学校仍然在沿用传统的教学模式，这种教学模式不利于激发学生学习的动力，教学效率不高，教学质量也不理想。使用思维导图，能够帮助教师更好地备课将要讲的内容的串联起来，可以回想旧知识、加深新知识、学习未知的知识，又有利于教学效果的提高。对于学生而言，他们能够将相似的、相关的知识点用图像的方式联系起来，形成完整的框架，也不至于混淆知识，从而取得更好的学习效果很多学生都没有掌握词汇量，英语阅读能力低，口语能力差。对于这种问题，我们需要引进思维导图，增强学生学习的兴趣，吸引同学的注意力，提高学生学习英语的积极性，更好的学习和记忆。思维导图是一种新的教学方式，对学生的学习兴趣和思维方式的培养有着强的效果。

三、思维导图在高中英语教学中的作用

1.激发学习的兴趣，开发学生的潜能。

高中英语教学内容，将思维导图应用到高中英语教学中，能够使学生养成将学习中遇到的知识面和知识点所组成的信息量，进行独立的绘制。教学内容可以分为阅读、听力、写作、语法、词汇五方面，都是英语的基础知识，教师在英语教学中，可以适当地采纳思维导图去引导学生学习，讓学生对学习内容对进行总结与归纳，激发学生的学习兴趣突出学习的主次，能够加深对信息的理解与记忆，利用大脑的记忆力达到有序记忆英语知识，提升学生阅读及写作能力的目的。

2.培养发散性的思维，利于学生创新意识。

使用思维导图进行学习，是对知识之间的不同联系与区别的梳理，可以减轻学生繁重的学习任务，让学习更加高效。提升学生思维的深度与广度，而将思维导图应用到高中英语教学中这种方法很重要，对学生思维能力是一种锻炼，帮助他们找寻到切实有用的知识迁移手法，使学生改变原来的思维模式，开始创新，培养学生的发散性思维和个性化发展。

3.优化学习的方法，提高学习效率。

与传统的学习方法不同，思维导图把学习内容中的知识结构直观地展现在学生眼前，提高了学习效果。让学生从对学习的知识有一个深度的掌握，对不同情景不同意义的多义词汇，思维导图可以对此类学习进行归纳整合与分类，确保能够分清词义，对知识的整合有一定的作用。

结束语

德育教育的开展是学校各项工作的有效保障，对学生的发展有很大的影响，在教学中使用思维导图的方式更有高效，高中德育工作要提高学生的主体地位，提高他们的情感和道德上，促进教育的全面发展。让学生的脑海中产生深刻印象，提高学生对英语的兴趣，更高效的学习英语。

参考文献

[1]戴天.思维导图在高中英语阅读教学中的运用及探究[J].学周刊，2019.

[2]谭小华.思维导图在高中英语教学中的应用分析[A].教师教育论坛（第四辑）[C].广西写作学会教学研究专业委员会，2019.

[3]吴学莲.思维导图在高中英语教学中的应用策略探研[J].成才之路，2019（15）.