浅析高中化学核心素养与新课程教学的有效性

战丽娜

摘要：新时代下的中国，已经具备较强的科技基础，研制出许多优秀的科技产品，其中蕴含着无数研究者的知识与心血。化学知识的有效运用是科研中必备的，自古以来，无数的科学家进行多次实验，研制出来的产品，帮助人们提高生活质量，提供便利的生活条件。因此化学的培养与运用十分重要。对于高中阶段的学生而言，化学的学习必不可少。“学好数理化，走遍天下都不怕”这句俗语一直激励着人们向前进步。在新课标的背景下，教育部对高中学生的化学培养逐渐加大重视程度，对化学教学课本内容进行了更改与增新，对教学方式提出了新的要求，希望在教学中提高學生的能力，加大教学质量与效率。因此作为一名经验丰富的化学教师，应该根据国家政策进行调整，对学生进行有效的教学。

关键词：高中化学;教学;核心素养;新课程

传统教学模式中，对于化学知识的教学缺乏趣味性，化学课是一门实践性很强的科目，活跃的化学反应是人们追逐探究的，教师在对学生进行教学时，应该从化学趣味性进行导入教学，让学生对未知知识产生学习的兴趣，同时注重激发学生的实践能力，提高学生的化学思想，引导学生进去化学世界进行探究。同时教师需要适应时代变化，改变教学策略，更好的锻炼学生的能力，拓展眼界与思想。本文根据高中的化学教学进行分析，对新课标背景下的教学方式进行研究，并进行分析。

一、有效运用多媒体进行教学，激发学习兴趣

近年来，多媒体设备走进了教学课堂，帮助教师们进行教学。教师们逐渐走出板书授课模式，采用先进的现代设备进行授课。科技的发展便利了人们的生活，同时为人们提供了很好的教学资源，互联网上拥有许多化学教学的资料，教师可以根据教学内容为学生选取合适的内容进行知识的补充与运用，拓展学生的知识层面。化学中充满着许多神奇的反应现象，而很多实验都是实验室不能提供的，教师可以借助多媒体设备进行实验视频的播放，让学生在观看中走入化学世界，对化学有更加深刻的了解，帮助学生产生学习兴趣。

比如，很多学生会混淆稀硫酸与浓硫酸的性质，教师可以通过在网上找一些相关的实验视频给学生播放，帮助学生加深记忆，便于理解。如为了验证浓硫酸的脱水性，可以将硫酸稀释，使用毛笔蘸去稀释后的硫酸在木板上进行书法练习，将木板晾干后放到火上烤一段时间，会出现黑色或褐色的图案，这样神奇的现象反映出的化学知识就是稀释后的硫酸在加热后会变成浓硫酸，体现出脱水性。浓硫酸具有一定的危险，因此可以借助视频播放的方式让学生近距离观察，加深印象，真正的对知识进行理解与区分。同时多媒体的使用具有趣味性，可以激发学生学习化学的兴趣，集中学生的注意力，避免枯燥教学，符合时代特征。

二、采用分组学习制度，培养学生的思考能力

根据调查发现，美国的学生与中国学生的差距之一就是美国学生注重能力的培养，具有动手实践能力，而中国学生大多是学识渊博，有较强的知识功底，却缺少思考与实践的能力。因此教师需要对高中阶段的学生进行教学调整，在知识培养的同时注重树立学生的思维和学习习惯，给学生提供自主学习的机会，推动学生成为全能型人才。

比如，教师可以将学生进行小组制学生，通过学生的成绩进行合理的分配，借助教学新课让学生以小组进行授课模式。这样的方式可以真正激发学生的潜能，打破传统教学观念中直接吸取知识，缺乏思考的习惯。学生们可以根据新课进行备课，在讨论中进行思考与学习，这是一种能力的锻炼，同时培养学生互帮互助的思想和胆量。对于讲台下听课的同学而言，可以在同学的身上学习到很多自身没有的东西，激发学生听讲的积极性。教师可以根据学生的表现对学生的能力更加了解，在学生讲课内容的基础上进行补充，保证课堂教学质量。

三、知识与实践相结合，提高动手实践能力

化学科目具有活跃与抽象的特性，课本上的知识固然需要学生学习与记忆，但是如何将知识转化为能力是许多教师们面对的问题。死记硬背并不能让学生真正理解化学中的知识，只有通过具体的实践操作才能让学生对知识有更加具体的了解，并逐步形成化学思维。新时代下的中国需要的是创新型实践型人才，因此教师们需要将实验与知识相结合，让学生学会动手实践与思考，加深记忆。

比如，教师在对学生进行氧气的教学时，为学生进行一定的实验室安全教育后，可以将学生带入到实验室，让学生进行一些简单的实验，并通过实验来理解氧气的性质，让学生在操作过程中掌握化学性质与反应方程式，这种实践的方式可以减轻学生的学习压力，加深知识的记忆，动手实践的效果远远高于死记硬背。同时实践可以激发学生探索未知的兴趣和学习化学的积极性，锻炼学生实践能力，符合新课标背景下的有效教学理念。

总结：

总体而言，国家需要的是全能型创新型人才，新课标背景下为高中阶段的学生做出了更高的教学标准，教师们需要改善教学环境和培养方式，对学生进行高质量的教学培养工作，通过兴趣引导、实践操作来提高学生的能力与思想，推动学生成为国家的栋梁之才。综上方式在实践中取得较好的教学成果，值得参考。

参考文献：

[1]高中化学教学中的模式创新与实践[J].闫亚萍.中国高新区.2018 （13）

[2]浅析数字化实验在高中化学教学中的应用[J].徐瑞.科学咨询（教育科研）.2018 （11）