生活化教育模式在小学品德与社会教学中的实践运用

宋海芹

摘要：小学品德与社会学科是小学生学习的重要学科，它是一门引导学生行为标准、培养学生的思想素质的生活化科目，采用生活化教学方式肯定是比较有效的教学方式。教师在小学品德与社会教学中生活化教学方式，在本文中阐述了几点教学方法。

关键词：小学;品德与社会;生活化教学

小学时期学生学习和成长的关键时期，针对小学阶段的学生，发展学生的人格还是比较重要的，而小学品德与社会就是这样具备对学生教育的学科。身为生活化的课程，在教学中应用生活教学是直接的教学方法。特别是现阶段，在核心素养教育深入的背景下，倡导教师在课堂教学中以学生为本，要根据学生的实际生活情况精心设计教学，让学生可以将自己掌握的知识灵活运用并解决生活中的问题，使学生可以有效的认识社会、了解自我，增强学生的社会生活能力。在本文中在生活课堂教学方式的认识理论知识的前提，研究了小学品德与社会课堂教学中采用生活化方式的教学。

一、小学品德与社会教学生活化的意义

（一）靠近学生的实际生活

因为小学时期的学生没有较强的认知能力，学习品德与社会的知识认知度不够，没有办法把已学的知识灵魂运用到日常生活中。教师在小学品德与社会教学采用生活化教学，可以补充传统教学的弊端，采用生活化教学方式，可以让教学内容靠近学生的实际情况。让学生认识到该学科知识对于生活的价值，自主积极的进入到学习科目中，進而使学生有效的理解和掌握相应的教学内容，达到教学目标。

（二）提高学生的参与兴趣

学生在学习不同科目来讲，兴趣是学生学习的最大动力。小学品德与社会相比较其他科目来讲，这个学科有较强社会能力和实践性，假如只照课本念下来，使课堂教学氛围比较压抑，教学比较无趣，让学生降低自己的学习兴趣。而生活化的教学方式，可以营造合适的生活情境，让学生进入到情境中，掌握该学科的理论知识，认识到该学科和生活之间的联系，调动学生的参与积极性，牢牢理解知识，进而让学生在研究的过程中掌握知识，提升学习效率。

二、生活化教学方式的教学策略

（一）生活化情境，激发学生学习积极性

小学品德与社会是一门生活化的学科。为此，教师在课堂中要采用生活化教学方式，首先要创设生活化教学情境。教师要根据教学知识的需求，考虑学生的生活环境，营造生活化的情境，使学生从活动中收获到现实生活的感受，进而活跃学习环境，激发学生的学习兴趣，使学生自主积极地参与到学习知识中，通过轻松的课堂教学中得到良好的情感体会，有效的达到教学目标。

例如：教师在教学“我的左邻右舍”这课内容时，教师要为学生营造生活化情境，在生活中，哪些人是我们的邻居呢？你们了解邻居吗？将他们介绍给你的同学，讲一讲你家和邻居相处之间的小故事，然后组织学生分设小组进行表演，选择邻居之间的典型事件，有好有坏，用小组的方式进行表演，通过情境学生掌握到邻居相处带来的温暖，邻居不好的关系带来的不方便。

（二）生活化课题，丰富学生学习内容

小学品德与社会具备较强的社会能力和实践能力的学科，它的课本知识比较贴近学生的实际生活。为此，教师的教学目的就是培养学生掌握知识和解决能力，提高学生的实践能力。教师在课堂中根据课本知识，考虑学生的实际生活和学习情况营造生活化课题，调动学生的学习积极性，了解到品德与社会中的知识在生活中的重要性。而且教师还要在课堂教学中培养学生的情感，感染学生的情操。

例如：教师为让学生认识商店的含义，要布置在课外时间学生与家长共同逛超市，了解商店购物的过程，掌握购物方法、为大家服务的工作人员，体会社会经济的进步给与人们所提供的便利，在课堂教学理论是学习不到。为此教师要给学生设计生活化的课题，可以让学生更好的掌握知识，进而熏陶学生的生活情操，增强学生的积极性。

（三）生活化案例，提升学生认知生活

小学生在学习小学品德与社会的内容时觉得比较枯燥，而教师采用传统的教学方式，使学生觉得学习没有乐趣，不利于提升学生的学习效率。因此，教师要根据小学生的学习特征，在枯燥的教学内容中结合生活案例，靠近学生的实际环境，在生活化的背景下进行教学，改变枯燥无味的课堂氛围，让教学变得生动形象，进而增强学生对生活的认知。

教师在教学“遵守规则”相关内容时，这课教学目的就是为了让学生学习、认识和掌握规则是什么，感受到规则在生活中的影响，然后教师采用生活实例教学，培养学生的社会实践能力。在课堂教学时可以进行提问学生“那么我们在上学路中需要遵守什么规则？”等等，采用生活化例子教学，使学生可以认识到在生活中处处存在该科知识，进而增强学生的生活认知。

三、结束语

总之，在小学进行品德与社会的教学，对培养学生良好的价值观、道德素养有着重要的作用。教师采用生活化教学方式有利于发挥该科的学科作用，增强学生的学习兴趣和生活能力，进而提高教学质量。

参考文献：

[1]“生活化”教育模式在小学品德与社会教学中的实践运用[J].罗丽珍.现代中小学教育.2018 （04）

[2]小学品德与社会教学的生活化[J].王汉雄.家长 2019年03期